小学一年级美术教案

小学一年级美术教案

       下面，我将用我自己的方式来解释小学一年级美术教案的问题，希望我的回答能够对大家有所帮助。让我们开始讨论一下小学一年级美术教案的话题。

1.小学一年级美术《鱼儿游游》教案及教学反思

2.小学美术教案

3.小学一年级美术《五彩的烟花》教案

4.小学一年级美术说课稿3篇

5.小学一年级美术、数学教案

小学一年级美术《鱼儿游游》教案及教学反思

        #一年级# 导语美术教学可以更大限度地解放学生的思想，激发学生的能动性，提高学生自己解决问题的能力。因此，我们必须重视美术在学生教育中的重要性，不能就让学生只去追求科学理论，艺术情感同样重要，共同提高才是一个全素质的人才。以下是 整理的小学一年级美术《鱼儿游游》教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

        篇一小学一年级美术《鱼儿游游》教案1

　教学目标：

       　1、提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力；小学一年级美术上册《鱼儿游游》教学设计

       　2、指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。小学一年级美术上册《鱼儿游游》教学设计

       　3、增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生友善的意识。

       　教学准备：

       　1、学生根据自己的喜好以小组为单位准备彩色纸、剪刀、胶水、笔、彩泥。

       　2、教师准备多媒体资料，动画片《海底总动员》。

       　教学过程：

       　一、组织教学：根据兴趣爱好分小组，并确立组长，统一小组意见。

       　二、欣赏故事导入：

       　今天老师带来了一个故事：在大海里住着鱼爸爸和他的儿子，爸爸很胆小，怕儿子出事，不想让他上学；而儿子很喜欢上学，也很顽皮。有一天……

       　（播放动画故事：鱼爸爸失去儿子尼莫这一段）当鱼爸爸失去了的儿子以后啊，他会怎么做呢？

       　三、新授：

       　虽然鱼爸爸比较懦弱，但他深爱着自己的孩子尼莫，由于他的爱心，会有许多朋友帮他找寻失去的儿子。

       　假如你是鱼爸爸的朋友，你会怎么做，为什么？

       　对，帮助有困难的朋友是我们的美德。

       　鱼爸爸的朋友大都是鱼，我们来认识一下，海洋里有哪些鱼爸爸的朋友呢？请看大屏

       　（展示各种不同的鱼的）

       　你最喜欢什么形状什么颜色的鱼朋友？

       　师复述鱼的形状和颜色。

       　你能模仿鱼儿游一下吗？

       　让我们都来模仿鱼儿游一游，想怎么游就怎么游。

       　我们来看一下鱼究竟是怎么游的。（动画：鱼游时的样子。）和我们游的一样吗？

       　哦，尾巴左右摆动呢，嘴里还在吐这泡泡，好象在说：尼莫，你在哪儿？我们找你来了。

       　鱼爸爸的朋友啊到处帮着找他的儿子。你看，黑板上也有一条鱼朋友呢，正在帮着找尼莫呢。

       　（师示范表现鱼）

       　老师是画的鱼朋友，我们看看别的小朋友怎么表现鱼的。

       　（出示学生的作品）

       　老师的和同学的一比啊，老师的有点差劲了，还是擦去吧。

       　我们美术课还学过什么表现手法？

       　对，除了画之外啊，还有彩泥捏，彩纸剪，这些方法同样可以表现我们的想法。

       　接下来老师请每一位小朋友来表现一条游动的鱼朋友，让我们一起来帮鱼爸爸找回他失去的儿子尼莫，好不好？

       　请先确定自己的表现方式。

       　四、作业

       　按小组制作或画鱼，老师及时解决学生作业过程中的问题，并适当展示优秀的学生作品。（大屏展示各种鱼以及不同的表现方法，音乐伴奏）

       　五、作业展示

       　很多小朋友啊都表现好了鱼爸爸的朋友，现在你就是这位朋友，你能把帮助鱼爸爸找儿子的过程说出来吗？

       　六、拓展

       　遇到了困难怎么解决的？（介绍好的小朋友把作品贴在大图上）

       　让我们来看一下朋友多莉是怎么帮助鱼爸爸克服困难的。（播放动画片）

       　我们一起跟着朋友多莉来说一下。

       　在我们大家的帮助下，儿子尼莫找到了，他也交了很多朋友。

       　孩子总要长大，总要到外面去学习新的本领。我们一起来看一下，尼莫回来后他爸爸怎么做的。（播放动画片）

        篇二小学一年级美术《鱼儿游游》教案2

　一、教材分析：?

       　1、教学内容：鱼儿是我们人类的朋友。在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象，通过看一看动画片、做一做游戏、动一动手由浅入深地引导学生尝试用彩色笔、彩色纸、彩泥、树叶、等多种材料制作形态各异、色彩斑斓的鱼儿。鼓励学生大胆表现与众不同的鱼儿造型，从而促进学生个性的形成和发展。?

       　2、本节课在整体知识结构中的地位和作用：?

       　《鱼儿游游》是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课，在本节课前面安排了《淅沥的小雨》、《美丽的印纹》、《纸风铃》等课，已经让学生接触到了用颜料彩笔等工具进行绘画，用彩泥、彩纸等手工材料来表现画面，而《鱼儿游游》这节课是在此基础用“剪纸、撕纸、彩笔绘画、彩泥制作、综合材料”等方法来表现画面，复习运用了前几节课的学习内容。而在本节课后面安排了《我在空中飞》、《鲜花送老师》、《我做的文具》等课，这几节课主要是通过彩纸彩泥以及综合材料来表现画面，为此打下基础。所以本节课在整体知识结构中起到了承上启下的桥梁作用。让学生在观察欣赏中感受美、体验美；在实践操作中表现美、创造美。?

       　3、教学重点、难点：?

       　教学重点——通过引导学生欣赏、观察各种各样的鱼儿，感知鱼的外形和色彩，感受鱼的美，并能用自己喜欢的方式来装饰鱼儿，培养学生热爱大自然的情感。?

       　教学难点——能用绘画、撕纸或剪纸等多种方法表现水中游动的鱼，尤其是用树叶、彩泥等综合材料来做鱼，并注重色彩的搭配。拓展学生对鱼的表现能力。?

       　二、学情分析：?

       　一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。现在的孩子以独生子女居多，他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。而《鱼儿游游》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。?

       　三、教学目标：?

       　基于对教材的理解和学生情况的把握，确定本课教学目标：?

       　认知领域：引导学生欣赏美丽的海底世界，让学生用不同的材料来表现鱼儿。?

       　操作领域：学会运用剪、贴、画、拼接等手段在各种材料上制作鱼儿，锻炼动手能力。?

       　情感领域：让学生在欣赏的过程中得到美的熏陶，在动手制作中懂得珍惜自然，爱护生灵，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感，激发学生对人类生态保护的意识。?

       　四、教学法分析：?

       　1、观察动画片激发学习兴趣。?

       　2、欣赏知道鱼的形状。?

       　3、做鱼的游戏活跃课堂气氛。?

       　4、示范制作方法。?

       　5、创设情境激发创作潜能。?

       　五、教学过程的设计：?

       　1、动画引入，激发审美期待

       　“小朋友，你们有没有见过大海呀？是啊，蔚蓝的大海一望无边，当海面上波涛滚滚的时候，海底却是另外一番景致。想不想跟随老师一起去美丽而又神奇的海底世界周游一番呢？”教师充满诱惑的语言紧紧抓住了学生的好奇心，适时播放动画片《海底总动员》中的精彩片断。吸引学生的视觉、听觉，使他们进入情境，让学生留恋、向往。同时也把学生学习的兴趣激发出来了。在欣赏的过程中让他们自己去观察海底世界，直观又生动，欣赏完毕，让学生说说海里的主角，学生争先恐后，将课堂气氛推向第一个高潮。接着揭示今天的学习主题——《鱼儿游游》，从动画片到课题，从学生的兴趣，到勾起学生主动学习的求知欲望，遵循了学生的心理特点，使学生保持对绘画的兴趣和着手表现物象的冲动。?

       　2、观察发现，感知鱼儿形状?

       　用课件展示一张不同形状的海洋鱼组成的画面并问是由哪些形状组合而成的？让学生在欣赏的过程中带着问题去观察，再结合自己的观察来说一说。当鼠标移动时不同几何形外轮廓都会变色，这样虽然画面色彩丰富，但学生却能发现这些鱼都是有什么形状组成的，在这里反复强调鱼的不同几何形状，从而让学生直观掌握了绘制鱼的方法。概括成各种简单的几何形进行组合，稍作裁剪或装饰，再给它们穿上美丽的花衣裳就能创造出许多美丽的海洋鱼儿来。儿童的造型方法生动、、变形、夸张，甚至抽象；让小朋友对结构有所认识，以儿童所特有的天性，绘画语言会更生动，更具表现力。?

       　3、演鱼赏鱼，走进鱼儿世界?

       　孩子都有表现自己的欲望，让学生戴着鱼的头饰用肢体语言来表现一下鱼，这一环节既活跃了课堂气氛，也为学生在接下来的过程中将鱼表现得更加生动打下了基础。接着课件展示让学生在音乐中欣赏大量海洋鱼的美丽。我特地采用课件制作的方法将欣赏设置由黑白色到彩色渐变，这样就让学生在无形学会了通过现象认知色彩，激发了他们的创作欲望，在大量感知的基础上激活原有学生对绘画的制作方法，问学生：“你会用什么美术的方法来表现鱼儿呢？”?“用彩色笔画；用彩色纸剪贴；还可以用彩泥做。”根据学生回答我归纳出四种方法：涂色绘画、色纸剪贴、彩泥制作、综合材料。针对所总结的方法做演示补充说明，如：还可以用树叶等综合材料来做，让他们进一步对今天所学内容加以认识和掌握。我们的教学首先应考虑的是孩子对生活经验的积累，根据孩子接受技能的特点而采用上述方法。?

       　4、画鱼做鱼，展开创作过程?

       　让学生看着小狗潜水员和它的“鲨鱼号”潜水艇的卡通画面，提出“你准备采用哪些方法来表现你心中的鱼？你想要表现的鱼是什么形状的？它穿的是什么花纹的衣裳？”这三个要求，创设情境将绘制过程应注意的问题设计成坐上这艘潜水艇的注意事项，至始至终都让学生沉浸在所创设的海底世界这个情境中，让学生有身临其境感觉。?

       　然后让学生把自己绘制的美丽鱼儿贴到黑板上绘有美丽水草和珊瑚的海域，有几个学生直接上去画。在此过程中继续播放刚刚大量的海洋鱼，循环的欣赏，让学生在充满愉快感的艺术氛围中进行创造，有所参考，拓宽视野，活跃思维，让他们在无形中受到了美的熏陶。制作过程中鼓励学生把多种方法结合使用，画出做出和别人不同色彩和形状的鱼儿，展开比赛，这样就激励学生创新、提高了学生的创造能力。?

        篇三小学一年级美术《鱼儿游游》教学反思

　《鱼儿游游》是小学美术课程年改革试验教材（人教版）第一册中的第8课，属于造型·表现类。通过此课的传授，让学生感受美术课学习的乐趣，进而培养学生善于发现美，培养他们的观察力、想象力和创造力，培养学生热爱自然动物的情感。以下是我课后的两点体会。

       　一、抓住童心，引发激情，创设出良好的教学氛围。

       　《海的女儿》、《海底总动员》等是学生欢迎的童话故事，在他们的脑海中常常出现各种神奇美妙的幻想，色彩艳丽的各种鱼儿在他们的。心目中更是留下深刻的印象。在本课的引入阶段，我利用教学多媒体对他们进行了视听感官的刺激，让他们再次欣赏并感受鱼儿在造型和色彩上的变化。引言的导入也富有童趣：“今天我们的美术课堂上将要来几位可爱的嘉宾，让我们用掌声请他们上场……”“咦，他们怎么没有穿衣服呀！”“你想给他穿上什么颜色的衣服呢？”“你还能给它们设计出更好看的服装吗？”话音刚落，孩子们的思维马上就打开了，他们天真无邪，大胆地发表自己的想法，积极地参与到学习之中。

       　二、以故事情节为线索，升华情感。

       　在学生创作表现的同时，我将有趣的童话故事情境作为启发他们创造力的手段。“海底的鱼儿们将举行一场盛大的晚会，他们都开始准备起来，有的穿上了漂亮的新衣裳，有的画起了彩妆，有的准备着自己的节目，还有的找到的伙伴们商量开起了商讨会议呢……”在课堂上优美的音乐声伴随下，孩子们笔下逐渐展现了一个个富有情节的画面。

小学美术教案

       　美术，泛指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，就叫作美术。我收集了一年级美术教案内容，欢迎参考！

《美丽的印纹》美术教案1

教学目的、要求

美丽的印纹

       　1．通过用手、树叶等有纹理的物体进行沾印，让学生初步了解自然世界中各种各样的纹理。

       　2．体验造型乐趣并获得视觉感受。《美丽的印纹》

       　3．理解绘画形式的多样性。《美丽的印纹》

教学重点、难点

       　体验用手、树叶等物体沾印产生的肌理效果。利用肌理效果，组织画面美丽的印纹。

准备工作

       　全开纸、水粉颜料（统一分配）、不同的树叶及图例等。

教学过程

一、组织教学

二、导人

       　1．让学生观察自己的手心来发现手的纹理，教师用手沾上颜料，在纸上印出美丽的印纹手纹，板书：mei li de yin wen美丽的印纹。

       　2．在黑板上挂一张全开纸，让学生沾上自己喜欢的颜料上台按印，体验印的乐趣，并让学生简单表述自己手上纹理的特征及手沾色彩、按印的感受。《美丽的印纹》

       　3．让学生讨论并说说除了手之外，还可以用什么东西来印。

三、布置作业

       　1．团结协作；

       　2．注意卫生；

       　3．比一比，哪一组印得最美丽。

四、学生练习

       　巡视指导，及时发现问题；展示小组作业，引导学生观摩，比一比，哪一组的图案最有意思。

五、小结

       　生活中有各种各样的`物品，每一种物品都会有自己独特的纹理（出示有肌理效果的花瓶），我们可以利用这些纹理来美化我们的生活，在我们创作美术作品的时候，也可以充分利用它们。

       　1. 观察手心印纹，并说出自己的感受。

       　2．上台沾颜料按印，简述自己手上纹理的特征及手上沾色彩、按印的感受。

       　3．讨论。

       　分组协作、完成作业

       　观摩作业，比一比，谁的作业最有趣，图案最有意思。

       　寻找生活中可以用来制作美丽纹理的物品，并说说自己对它的感受。

《美丽的印纹》美术教案2

第一课时

教学目标 ：

       　1．通过学习用手、树叶等有纹理的物体初步进行印纹练习，让学生了解绘画形式的多样性。

       　2．体验造型乐趣并获得视觉和触觉的感受，培养学生的创造意识，提高审美能力。

教学重点 ：

       　引导学生用手、树叶等印纹创造肌理效果，并有意识地进行画面组织。

教具准备 ：

       　全开白纸、水粉颜料（统一分配）、不同树叶、图例等。

教学过程 ：

一、组织教学：（边听轻音乐）。

二、导入：

       　1．让学生观察自己的手心来发现手上的纹理，教师用手沾上颜料，往白纸上一印，出现漂亮的手纹，导入课题:美丽的印纹（板书具有纹理的字）。

       　2．在黑板上挂一张大白纸，让全班学生沾上自己喜欢的颜色上台按印。让学生体验印的乐趣，并让学生简单地表述自己手上纹理的特征及手沾色彩、按印的感受。

       　3．让学生讨论并说说除了手可以印出纹理以外，还可用什么东西来印。

三、布置作业：

       　分小组合作，用手、树叶、瓶盖等进行印纹练习。

       　要求：1．团结合作。2．注意卫生。3．比比哪组印得最美丽。

四、学生练习，教师进行指导，及时发现问题。

五、展示每组作业，引导观摩，让学生谈谈观摩感受，并表达出来。

六、配乐播放各种美丽的印纹，学生整理卫生，结束本节课。

第二课时

教学目标 ：

       　1．在上一节课的学习基础上，进一步使学生学会自制图章，进行拓印，学习形式美的原理和感受造型的乐趣。

       　2．提高动手能力，培养创造性和思维能力。

教学重点、难点：

       　指导学生刻制图章的技巧及拓印的方法，让他们大胆、自由地表现自己的感受。

教具准备：

       　橡皮擦、地瓜、水粉颜料、刻刀、图例等。

教学过程

一、组织教学：让学生唱一唱，准备上课。

二、引导欣赏用图章拓印的作品。

       　（一）欣赏用图章拓印的作品，感受用图章拓印的艺术美，并说出自己的感受。

       　（二）学生思考：

       　1．看到的印纹与上一节课的有什么不一样？

       　2．这是怎样产生的？

三、教师出示几枚图章，引导观察并请几位学生上台沾上颜料印上，看看出现了什么，激发刻制图章的愿望。

四、示范刻制图章，强调难点和安全。

       　1．在橡皮擦或地瓜切片上画出图形。

       　2．沿着描绘好的图形把不需要之处刻去。

五、指导拓印：

       　1．把图章沾上各种颜色进行拓印。

       　2．用排列或重叠等各种方法拓印，发挥想像力，印出一张有意思的画。

六、学生练习。

七、教师进行实际指导。

八、展示作业，引导观摩。

       　让学生表达观摩同学作品的感受。

九、小结。

十、整理、打扫卫生。

小学一年级美术《五彩的烟花》教案

       　作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢？下面是我帮大家整理的小学美术教案3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学美术教案 篇1

一、教材分析：

       　本课是和前两课的《老房子》、《门、窗、墙》以及后一课《漂亮的房间》，共同组成的一个单元，属设计应用学门领域。房子与人们的生活息息相关，它是人类为自己创造的赖以生存的物质生活环境。我们的学生生活于其中，要能初步认识房子的实用价值和审美价值，在为设计创作储备了一定的生活经验的同时，了解不同的小房子，能反映出不同的民俗风情及人们的物质和生活状况。由于学生对这一方面知之甚少，教师在施教时，可做适当的课前铺垫，让学生通过实地考察、参观摄影或写生纪录、利用各种媒体广泛收集资料，进行鉴赏、分析、对比。链接好本单元课程，让学生更多了解各种房屋的门、窗、墙、屋顶及老房子式样，感悟各式房子的艺术魅力，从而创作己喜欢的小房子。

二、教学目标：

       　认知目标欣赏不同风格的房子，了解其特征、作用，激发学生对家乡的热爱之情。

       　操作目标运用剪、折、卷、切割、插接等方法，设计制作小房子。

       　情感目标通过动手动脑，培养学生创造力、实践能力和合作。

三、教学重难点：

       　教学重点学习利用综合材料的各自特点，用自己喜欢的方法设计制作小房子。

       　教学难点作品构思新颖、造型有趣，综合材料搭配合理、巧妙。

四、教学准备：

       　教师准备多媒体课件或视频展示台，小房子的作品等。

       　学生准备收集建筑资料，彩色卡纸，废旧材料，胶水，剪刀等。

五、教学过程：

       　一、交流与了解

       　1、课前布置学生调查，观察本地建筑，或带领学生参观当地有特色的小房子。

       　2、师生共同欣赏、交流大家资料以及课本的欣赏。

       　3、欣赏中外优秀的建筑，简要介绍房子的文化背景，重点联系上节课内容讲解门、窗、墙以及屋顶在风格上要和谐统一。

       　二、认识和发现

       　教师用彩色卡纸演示一种小房子的制作方法，要求学生学会观察老师用了哪些制作手法，你有更好的方法吗？

       　三、感受与体验

       　1、教师拿出几件废旧材料，演示制作一座小房子，提问：你更喜欢哪一种材料制作的小房子？为什么？

       　2、引导学生根据自己带来的废旧材料进行观察联想，从材料的颜色，形状，质感着眼，问你认为这些材料适合做什么样的房子，鼓励学生任媒材和造型设汁之间多作联想，感受各种媒材的特性。

       　四、尝试与练习

       　学生尝试把自己的材料与其他同学合作完成小房子。

       　五、游戏与

       　以小组合作为单位，举行房地产开发洽谈会，每个合作小组推荐一名同学做开发商，介绍本公司的设计和造型特色及居住功能，全班同学当顾客去选购。要阐明购买理由，这样既活跃了课堂气氛，又将学习巧妙地融人游戏之中，大家通过参观、欣赏、交流，一起体验造型活动的乐趣，共同分享成功的喜悦。

       　六、教后记：

小学美术教案 篇2

知识要素

       　色块之间的搭配

技能要求：

       　色块的拼贴组合

教学目标

       　体验与发现：表现生活环境中的人物，体验形式美感

       　实践与创造：通过五官和动态来表现人物的神态与心情

       　欣赏与评议：相互欣赏作品，评论作品的成功与失败

教学重点

       　人物五官、发型的表现

教学难点

       　色彩搭配

教学过程

       　一．引入与交流

       　1．教师出示范画，让学生说说各种制作方法，谈谈自己的感受。

       　2．教师展示制作方法，激发学生制作兴趣。

       　3．小组讨论，交流制作方法。

       　二．分析与感受

       　1．教师归纳学生意见，分析作品美在何处？分析头发面部与五官如何表现。

       　2．让学生感受拼贴与绘画的不同之处。

       　三．创作与辅导

       　1．学生制作：

       　①选择材料；

       　②画草图；

       　③选择表现方法；

       　④运用色彩搭配的基本知识。

       　2．尝试探索应用多种方法和手段拼贴画面。

       　四．欣赏与评论

       　1．展示作业，分析存在的问题。

       　2．自评作品，鼓励学生的自信心。

       　3．交流、欣赏、互评。

       　4．教师总评。

小学美术教案 篇3

       　一、教学目的要求

       　1、审美能力的培养，唤起学生热爱大自然、热爱生命的情感。

       　2、了解季节更替的自然现象，全方位地感知秋天。

       　3、学习创作画的表达方式，能大胆、直率地表现。

       　二、教学重难点

       　教学重点：引导学生感知“秋”，拓宽视野，学会创作的表现手段。教学难点：激活学生的创作灵感，直率表达，个性作画。

       　三、课前准备

       　各种秋天的物品、油画棒、水彩笔等

       　四、教学过程

       　（一）、导入新课

       　师：小朋友们，今天老师要带来了很多东西，你们来看看都有什么？

       　师生：哦，（有稻子、柿子、南瓜、葡萄、红辣椒、苹果）师：你们知道这些东西都是什么季节的？

       　生：

       　师：这些东西都是秋季才会有的，秋天真是一个喜悦的、收获的季节啊。除了这些，老师还发现小朋友们已经穿上了秋天的外套，秋天正悄悄来到我们身边了。原来，秋天来了。（课件：揭开课题）

       　（二）、新授

       　师：小朋友们在你们的记忆中秋天是什么样的呢？

       　生：秋天很凉爽

       　秋天有很多果实丰收了，秋天是一个丰收的季节。

       　师：听了你们的描述老师觉得秋天是一个很美的季节。现在让我们一起走进秋天，去欣赏一下秋天的美景。

       　（课件欣赏秋天的）

       　秋天的景色真是太美了，那秋天是什么颜色的呢？老师这里有许多彩色卡片，小朋友们

       　能在这里面找到秋天的色彩吗？

       　（生上台找并且贴）

       　师：秋天的色彩是最丰富的，真是美极了。很多画家都描绘了秋天的美景。现在我们就一起来欣赏一下画家们笔下的秋天。

       　师：这幅画中画家画的是什么？

       　生：

       　师：他的画中都有哪些颜色？

       　生：

       　师：是用什么画的`？有谁知道？

       　生：

       　师：这幅画很特别，这是法国画家修拉的作品，叫做《大碗岛上星期天的下午》，这幅画是画家用油画颜料一点一点的点画上去的，我们把这样的画称为点彩画。

       　师：大师们笔下的秋天真是美极了。刚才有小朋友说秋天是一个树叶纷飞的季节，真是好美啊。你们瞧，老师这里有一棵秋天的树，树枝上的树叶都快掉光了，你们看，有的树叶还直挺挺在枝头呢，这样的树叶绿中带点黄；有的树叶正随风飞舞呢，这样的树叶一半黄一半绿；有的树叶已经落在地上了，他已经完全枯萎了，全都变成**的了。远处的稻田里也是金黄一片，老师猜想，农民伯伯肯定要笑弯腰了，今年又是一个丰收年啊。瞧！一群大雁正向南飞呢，秋天真是太美了。

       　师：用画的形式表现秋天真是太棒了，还有什么方法能表现秋天呢？我们一起来看看吧。

       　（课件树叶贴画）

       　老师这里有许多秋天的落叶，看到这片树叶让你想到了什么？哪个小朋友上来拼一拼，搭一搭。（生示范）

       　师：小朋友的想象力真丰富。我们看看还有什么方法来表现秋天。（课件撕纸贴画）这种撕纸贴画要怎么做呢？看老师的！（师示范撕纸贴画）

       　五、布置作业（二）

       　师：看了这么多，小朋友们早已按捺不住了吧，在桌子上有几种材料，挑出你喜欢的材料来描绘秋天吧！（放音乐）

       　（树叶贴画、油画棒、撕纸贴画、水彩笔）

       　（生作业）

       　师：好，哪个小朋友愿意把自己的画展示给大家看一看！

       　（点评）

       　师（总结）：今天的这节课中我们一起找了秋天，知道了秋天的颜色，也画了秋天。秋天过后就是冬天了，下课后小朋友们可以去思考一下冬天是什么样的？是什么颜色的？

       　好，让我们在这首欢快的歌曲《秋游》中去结束这节课，让我们闭上眼睛好好去感受这色彩斑斓的季节、这个令人喜悦的、丰收的季节吧！

       　第十四课像什么呢

       　一、教学理念：

       　本课选取纸张会“变魔术”的趣味性的教学内容，让学生在撕一撕、贴一贴、画一画的活动中进行平面造型，贴近一年级学生的生理、心理特点。学生以偶然得到的纸块形状进行想象，以一个十分感性的题材融合了一个理性的思考，使起始年级的学生从游戏活动中获得启发，培养了想象与创造能力。

       　本课围绕“撕出来的形状像什么呢？”展示教学内容。一是将纸块随意撕一撕，根据撕出的两块纸块引导学生想象。

       　二、教学目标：

       　1、培养学生的合作、想象与创造能力

       　像什么呢

       　一、教学理念：

       　本课选取纸张会“变魔术”的趣味性的教学内容，让学生在撕一撕、贴一贴、画一画的活动中进行平面造型，贴近一年级学生的生理、心理特点。学生以偶然得到的纸块形状进行想象，以一个十分感性的题材融合了一个理性的思考，使起始年级的学生从游戏活动中获得启发，培养了想象与创造能力。

       　本课围绕“撕出来的形状像什么呢？”展示教学内容。一是将纸块随意撕一撕，根据撕出的两块纸块引导学生想象。

       　三、教学重点：

       　先撕纸后想象再添画。

       　四、教学难点：

       　根据撕出的纸块形状特点进行巧妙的想象、添画。

       　五、教学过程：

       　1撕纸添画

       　1）今天请小朋友和老师一起来做“跟我学”的游戏，好吗？（音乐同步）师：请你跟我这样做。生：我就跟你这样做！

       　2）教师示范带领学生第一次作业。

       　①坐姿②拿出袋子里的小纸③撕仔细观察老师怎么是撕？学生跟着撕，然后放好。老师将纸撕成两块，我们拿出其中的一块，大家看看像什么(变化位置)？（揭题）

       　生：像什么?④帖（强调帖的位置）教师添画（靴子）。老师添画了几笔变出了靴子，你会吗？如果你有其他想法，你也可以把它变成其他东西。下面我们想好后贴好，添画！看看谁最聪明。表扬学的快又好的学生，并奖

       　2）刚才我们变了一张，还剩下一张像什么呢？

小学一年级美术说课稿3篇

        #一年级# 导语美术教学可以更大限度地解放学生的思想，激发学生的能动性，提高学生自己解决问题的能力。因此，我们必须重视美术在学生教育中的重要性，不能就让学生只去追求科学理论，艺术情感同样重要，共同提高才是一个全素质的人才。以下是 整理的小学一年级美术《五彩的烟花》教案相关资料，希望帮助到您。

        篇一小学一年级美术《五彩的烟花》教案

　题：五彩的烟花

       　1课时

       　教学目标：认识不同形状的烟花，学习烟花的表现方法。培养学生热爱生活的情趣。

       　教学重点：

       　启发学生回忆烟花的形状，学习烟花的表现方法。

       　教学准备：

       　有关录象，白纸，彩色水笔，毛线，胶水，彩纸等。

       　教学过程：

       　一、组织教学：检查学生用具准备情况。

       　二、导入新课

       　1、春节过得愉快吗？过春节时你最开心的事是什么？（学生回答）

       　2、过春节时哪些同学放烟花了？（学生举手）哪些同学看见别人放烟花了？（学生举手）哪些同学看见电视里放烟花了？

       　三、讲授新课：

       　启发学生回忆烟花的形状

       　1、你放（见）的烟花美吗？它是什么形状的？（学生一一回答，教师可以根据学生回答简要评说烟花的美感并简笔画出烟花形状。）

       　2、欣赏录象中放烟花场景，激发学生兴趣，认识不同形状的烟花。

       　3、烟花的表现方法

       　（1）教师示范集中不同形状的烟花的表现方法。

       　（2）总结烟花的表现方法。（用大小不同的彩点直接点出烟花的形状，由内而外依次点出。一个烟花可以用同一种颜色表现，也可以用多种颜色表现。

       　（3）找学生讲讲打算用什么工具来表现美丽的烟花。

       　四、作业要求

       　1、用彩色笔直接作画，不必用黑色勾线。

       　2、可以表现自己见过的烟花形状，也可以自己设计烟花的形状。

       　3、可以多画几个烟花使画面饱满。

       　4、构图时可以以一种烟花为主，稍加几个其它形状的烟花，做到主次分明。

       　5、适当添画人物或场景，使画面充实有情节。

       　五、作业评析

       　1、作业展示，学生选优并说一说为什么？

       　2、教师评析。评析标准：构图饱满，色彩鲜艳，烟花的形状优美多姿。

        篇二小学一年级美术《五彩的烟花》教案

　一、教学内容

       　《五彩的烟花》是浙教版美术一年级下册第一课，在整个知识结构中它属于造型表现领域，本课以《五彩的烟花》为题，意在通过中国传统节日放烟花的习俗，表现烟花灿烂辉煌的瞬间。烟花绽放开来，色彩绚丽，姿态万千，如鲜花盛开、星星眨眼、孔雀开屏……这一课主要让学生体验用油画棒（蜡笔）涂色和用线造型表现烟花的活动，教学重点：初步掌握油画棒（蜡笔）和水彩相结合的画法；教学难点：学生通过仔细观察后，能较自如地运用点、线和色彩表现烟花燃放的情景和对烟花的感受。

       　二、教学对象

       　一年级美术课中，学生以直观形象思维为主，好奇心强，偏重于从身边的美术作品和美术现象中参与美术活动。一年级小朋友评述能力较低，尤其是书面语言的评述能力更差，我们可以通过给作品取名字，用一句话介绍自己的作品等方式培养其评述能力。

       　三、教学目标

       　1、知识目标：继续学习色彩的初步知识，掌握涂色的方法。

       　2、能力目标：掌握蜡笔水彩的表现技法，通过用点、线和色彩来表现烟花，培养对形与色的感受力，培养学生的观察能力、想象能力和表现能力。

       　3、情感目标：引导学生对同龄人作品和大画家作品的进行观察、思考、想象与讨论，使学生感受美术作品的美，提高学生的美术素养。

       　四、教学方法

       　兴趣导入法：一年级学生以无意注意为主，为了能较快的吸引学生的注意，我特意设计了同学们喜欢的奥运福娃为导入，并说福娃给我们带来了一份礼物，通过听放烟花的声音引出课题，这样很快地提高了学生的学习兴趣。

       　观察法：任何学科知识都是来源于生活服务于生活，美术也不例外，所以我通过播放放烟花的美丽，让学生在欣赏观察中获得美的享受和感性素材。

       　综合探索法：在教学如何在纸上画烟花时，我不是直接教给学生作画的方法，而是在获取动画作画的乐趣之后，鼓励学生在讨论和尝试中概括出作画的。方法。

       　五、教学过程

       　整节课我主要分为四个主要环节：导入——感知——创作——评述

       　1、导入时以学生喜爱的福娃为话题，并通过猜福娃送来的礼物引出课题，并贴出设计好了的烟花二字，富有趣味性，符合低年级学生的年龄特点。

       　2、播放多媒体课件，让学生欣赏各种节日的烟花，从形与色上感知烟花的美，获取感性材料。也有利于培养学生认真观察的习惯。

       　3、先用Flash作画，感受作画的乐趣，同时动画的效果更形象地概括了烟花的形与色，为下步在纸上作画作好了铺垫，再让学生通过讨论与尝试的方法概括出运用油画棒和水彩相结合的画法，充分体现课标中所倡导的以学生自主探索为主，教师是引导者的理念。

       　4、引导学生自评互评，制定多个评价角度，尊重学生的劳动成果，分别评出色彩奖，创作新奖，场面奖等，使大多数学生都能体验到创作的快乐。同时通过欣赏大画家的作品，介绍作品的含义，达到学科之间的整合，使美术学习成为一种文化学习，也是课标所提出的培养综合性人才的要求。

       　六、板书设计

       　1、将“烟花”二字根据字形的特点，设计成烟花的效果，让人一看很形象化，课的最后让学生用自己的话来形容什么样的烟花，给烟花加上修饰语，这也是对学生评价方法的指导，让学生学会自我学习、自我教育，成为“可持续发展”的学习者。

       　2、将学生讨论、尝试之后小结的创作方法分步骤板书在黑板上，便于学生参照进行创作，同时也是对学生讨论结果的一种肯定。

        篇三小学一年级美术《五彩的烟花》教案

　教学目标

       　1、初步学习油画棒（或蜡笔）和水彩颜料相结合的涂色技巧，表现五彩的烟花，培养学生的观察力、想象力和表现力。

       　2、认识不同形状的烟花，学习烟花的表现方法。

       　3、观察烟花的色彩变化，表现节日烟花的美，促使学生养成平时观察和表现美好事物的习惯。

       　教学重难点

       　1、重点：认识不同形状的烟花，学习烟花的表现方法。

       　2、难点：初步掌握油画棒和水彩相结合的画法。学生通过仔细观察后，能较自如地表现对烟花的感受。

       　教学准备

       　1、（学生）课前观察烟花的色彩、形状及观看有关烟花的等（有兴趣的同学可以由父母陪同放烟花，但要注意安全），准备油画棒、水彩颜料和画纸等常规作画工具。

       　2、（教师）课件、录像（节日里放烟花的情景）、范作等。

       　教学过程

       　一、创设情景，激发兴趣。

       　1、小朋友，你们春节过得愉快吗？今天陈老师给大家带来了一份新学期的礼物。你们瞧！［点击课件：出示烟花］并导出课题——烟花。

       　2、你在什么时候、什么地方见过烟花？

       　3、教师让学生上讲台，用手点击鼠标，出现烟花动画。其他学生表演放烟花时的表情和动作以及模仿烟花燃放时的声音，调动学生的兴趣。

       　4、谁能告诉大家你见过的烟花是什么样子的？启发学生回忆记忆中的烟花，引导学生讲出烟花的形状、颜色。教师根据学生回答板书烟花燃放的样子。适时补充课题：五彩的。从而揭示本课课题，导入新课。

       　二、引导欣赏，探究质疑。

       　让学生听听声音、看看画面、谈谈感受。

       　1、发现一：烟花很美。问：你为什么感到美？美在哪里？

       　［点击课件：出示不同形状的烟花］

       　2、发现二：烟花的形状不一样。问：你发现了这两幅烟花哪儿不一样？你还想烟花变出什么样子来？［点击课件：出示不同颜色的烟花］

       　3、发现三：烟花的颜色不一样。问：你发现了烟花的颜色哪儿不一样？［点击课件：出示与众不同的烟花］

       　4、发现四：美丽的烟花像盛开的菊花，像孔雀开屏，像星星点点…问：美丽的烟花像什么？教师及时引导学生说出花有花心，烟花也有花心。

       　5、发现五：烟花是从中间向周围发散，问：烟花放上天后是怎样开放？［烟花是从中间向周围发散的即放射性。］引出烟花燃放的特点并教师板书。

       　三、初次尝试，亲身感受。

       　1、以最快的速度画出你看到的烟花。请几个小朋友上台板演。

       　2、适当讲评。

       　3、教师小结：烟花的表现方法。

       　（1）用点、线、面来表现烟花。确定一个中心点，单独用小不同的彩点和用粗细不一的线，或用点、线、面结合的方式，由内而外依次表现烟花的形状。启发学生要用各种不同的点、线、面来表现烟花。（教师板演）

       　（2）一朵烟花可以用同一种颜色表现，也可以用多种颜色表现。如用同色画烟花，要注意烟花的前后、大小、疏密关系，画出烟花的层次。（教师板演）

       　四、小组讨论，加强合作。

       　1、想一想怎样表现夜晚的五彩烟花？接下来，我们四人小组讨论研究一下。（出示烟花的绘画作品）

       　（1）小组讨论交流

       　（2）教师参与讨论

       　（3）小组组员交流

       　（4）小组代表汇报

       　（5）出示步骤图（点击课件）

       　（6）师生共同小结创作步骤：第一步用油画棒画出烟花的`形状；第二步用水彩涂色；第三步涂满底色。

       　2、想一想涂什么底色烟花会更美呢？先让学生说一说，再出示不同底色的对比作品，从而理解用蜡笔水彩的方法表现烟花应该涂黑、深黛等深色的背景，烟花应该用黄、橙、红等亮一点的颜色，从而突出烟花。老师涂上刚才学生画的底色。

       　3、小朋友仔细看一看，比一比多了什么？（出示范作）你觉得还可以加上什么？启发学生理解画面上不应该只有烟花，还应该有房屋、有人物等，这样更能表现出节日放烟花的热闹情景。

       　五、教师示范，激发创意。

       　1、画形时要求学生仔细观察，一朵烟花和不同烟花的画法，以及烟花的穿插关系。

       　2、构图时以一种烟花为主，稍加几个其它形状的烟花，注意高低、前后、大小和疏密关系，做到主次分明。

       　3、适当添画人物或场景，使画面充实有情节。

       　4、涂色时特别强调注意运笔的力度、色彩搭配、主题的刻画和整体的意境等。

       　5、第一次上色彩课要正确传授挤颜料、调色、涂色、用笔和用水的方法，并注意教室卫生。同时小朋友会很兴奋，教师要及时稳定小朋友的情绪，调整课堂纪律。

       　六、布置作业，实践体验。

       　1、欣赏同龄人的美术作品，开拓创作思维。

       　2、作业要求：油画棒和水彩相结合的表现方法画一画夜晚的五彩的烟花。根据学生能力分层要求：

       　（1）能画出一朵烟花；

       　（2）能画出不同的烟花；

       　（3）能画出放烟花时热闹的场面。

       　3、学生作业，教师指导。

       　七、展示作业，学习评价。

       　评价建议：是否表达了自己对烟花的独特感受；是否能巧妙运用油画棒、水彩颜料相结合的方法来表现烟花的美；作品的点、线、面和色彩的表现是否统一；是否富有独特创意。

       　1、小组内展示作业，互评作业。

       　2、选出典型作业，全班评，教师小结。

       　3、想一想，你给这幅烟花作品取个什么名字？

       　4、小朋友，看到了那么多烟花，你仿佛想到了什么？（我想到了春节、元宵节、国庆节、结婚、店庆……）

       　教师小结：过年过节放烟花是我国一种传统的娱乐庆祝方式，也是小朋友最喜欢的娱乐活动。不但能增强节日气氛，而且使节日更加亮丽迷人。

       　八、拓展延伸，综合运用。

       　1、接下来，让我们一起来欣赏欣赏大画家画的烟花。（点击课件：出示张凭的《忽报人间曾伏虎》）介绍张凭的生平，这幅画的创作背景和作品含义。

       　2、烟花如此美丽，你知道烟花最早是谁发明的吗？燃放烟花要注意哪些安全吗？

       　3、烟花虽然漂亮，但燃放时造成空气污染，所以工人叔叔利用智慧作了霓虹灯装点城市夜晚，使城市增加了一道亮丽的风景线。

       　4、你还知道烟花的哪些知识，下节课告诉小朋友，好吗？

小学一年级美术、数学教案

        #一年级# 导语美术教学可以更大限度地解放学生的思想，激发学生的能动性，提高学生自己解决问题的能力。因此，我们必须重视美术在学生教育中的重要性，不能就让学生只去追求科学理论，艺术情感同样重要，共同提高才是一个全素质的人才。以下是 整理的《小学一年级美术说课稿3篇》相关资料，希望帮助到您。

        1.小学一年级美术说课稿

　《穿花衣的热带鱼》

       　一、教材分析：

       　1、教学内容：鱼儿是我们人类的朋友。在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象，新课程提倡，美术课要与学生的生活经验相结合。因此本次活动通过让学生看一看动画片、做一做游戏调动学生对于海洋、鱼类的储存知识，由浅入深地引导学生学习折热带鱼，并用添画和撕贴的方法装饰，制作形态各异、色彩斑斓的热带鱼，鼓励学生大胆表现与众不同的鱼儿造型，从而促进学生个性的形成和发展。

       　2、本节课在整体知识结构中的地位和作用：

       　《穿花衣的热带鱼》是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课，在此之前，学生已经接触到了用颜料、彩笔等工具进行绘画，用彩泥、彩纸等手工材料来表现画面，掌握了一些基本的折纸方法，本节课正是在此基础上让学生用折、撕、剪、贴、画等方法来创作，让学生在观察欣赏中感受美、体验美；在实践操作中表现美、创造美。

       　3、教学重点、难点：

       　教学重点——通过引导学生欣赏、观察各种各样的鱼儿，掌握拉折的方法，感受鱼儿之美，自然之美。

       　教学难点——学会折热带鱼的方法，尤其是掌握折叠中将正方形剪、拉、贴变成鱼形的方法。

       　二、学情分析：

       　一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。现在的孩子以独生子女居多，他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。《穿花衣的热带鱼》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。

       　三、教学目标：

       　基于对教材的理解和学生情况的把握，确定本课教学目标：

       　认知领域：引导学生欣赏美丽的海底世界，让学生学会拉折的方法。

       　操作领域：学会运用折、撕、贴、画等手段在各种材料上制作鱼儿，锻炼动手能力。

       　情感领域：让学生在欣赏的过程中得到美的熏陶，在动手制作中懂得珍惜自然，爱护生灵，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感，激发学生对人类生态保护的意识。

       　四、教学法分析：

       　1、观察动画片激发学习兴趣。

       　2、欣赏知道鱼的形状。

       　3、做鱼的游戏活跃课堂气氛。

       　4、示范制作方法。

       　5、创设情境激发创作潜能。

       　五、教学过程的设计：

       　1、动画引入，激发审美期待

       　美国的罗恩非德在《创造性与心理发展》中说到，设计一堂课要有好奇心和想象力。当我看到这一课的时，就不由得对海洋世界浮想联翩。因此我相信，孩子们一定也跟我一样，渴望进入那神奇的海底，看看那美丽的热带鱼。在导入时，我用创设情境的方法紧紧抓住了学生的心。

       　“小朋友，你们有没有见过大海呀？是啊，蔚蓝的大海一望无边，当海面上波涛滚滚的时候，海底却是另外一番景致。想不想跟随老师一起去美丽而又神奇的海底世界周游一番呢？”教师充满诱惑的语言随之而来的《海底总动员》吸引了学生的视觉、听觉，使他们进入情境，让学生留恋、向往，同时也把学生学习的兴趣激发出来了。欣赏完毕，让学生说说海里的主角，学生争先恐后，将课堂气氛推向第一个高 潮。于是今天的学习主题——《穿花衣的热带鱼》，顺利揭示出来。从动画片到课题，从学生

       　2、赏鱼，感知鱼儿特征

       　我先用课件展示在海洋里游动的各种热带鱼，让学生在欣赏的过程中带着问题去观察，再选择自己最喜欢的一只鱼来说一说。当鼠标移动到每只热带鱼的上时，这只鱼就会“听话“地停下，学生能仔细观察鱼的几何形状—三角形以及漂亮的颜色和花纹。让小朋友对鱼的结构和特征有所认识，以儿童所特有的天性，创作语言会更生动，更具表现力。

       　3、做鱼，展开创作过程

       　潜水员和它的“热带鱼号”潜水艇升上了海面：“巧巧手，折纸鱼。哪一组的小朋友看懂了示意图，就能上我们的潜水艇啦”，在这里我仍沿用巧妙创设情境的方法，让学生建立探究的兴趣。

       　袁贵仁在他的著作中说到：“创新精神和创新能力的培养，最重要的是鼓励和支持学生…亲自动手去做、去实验，没有实践能力的人，绝不可能成为有创新精神的人。实践出真知，脱离社会实践来谈创新精神和创新能力的培养，只能是纸上谈兵。”在我的美术课堂上，我一直努力营造一个开放的实验室的氛围——不怕学生失败，只怕学生不肯去做。有时候学生可能尝试过后却一无所获，但这就是学习的自然过程，因此我从来不责怪学生的失败。

       　我给每组一张卡纸，让他们对照书一起研究方法。学生出现的问题很多，在学生探索的基础上，我再开始演示。当学生都掌握了方法后，潜水员会请大家登上潜水艇，去和鱼儿作游戏。这样至始至终都让学生沉浸在所创设的海底世界这个情境中，让学生有身临其境的感觉，激发学生去探究。

       　4、演鱼画鱼，走进鱼儿世界

       　成功登上潜水艇，我便让学生戴上自己制作的热带鱼来模仿一下“鱼儿游游”。孩子都有表现自己的欲 望，让学生用肢体语言来表现一下鱼，这一环节既活跃了课堂气氛，也为学生在接下来的过程中将鱼表现得更加生动打下了基础。这时候，我戴着一个特大的五彩热带鱼头饰登场了。小朋友马上注意到了它的与众不同。接着我出示了一个特别的课件：将鱼儿的由黑白变为彩色，这样就让学生无形中感觉到了前后的差异，激发了他们的创作欲 望。那么：“小朋友，你会用什么方法来给鱼儿穿上美丽的衣服呢？”“用彩色笔画；用彩色纸剪贴；还可以用彩泥装饰。”接下来老师把学生分成几组，每组分配一张纸剪的绘有美丽水草和珊瑚的大鱼缸，看哪一组的鱼缸最先装满鱼。

       　（板书）贴出四个大鱼缸的挂图。

       　六、课堂评价

       　1、评鱼析鱼，分享创作快乐

       　学生把自己作好的美丽鱼儿贴到黑板上的大鱼缸，师生共同欣赏。先让学生互评自评你觉得哪条鱼最漂亮？引导学生从以下几方面进行品评：色彩的搭配是否合适、形状的变化是否生动、材料的运用是否独特。然后师生互评，教师肯定学生的评价，优秀的作品及时给予表扬，不理想的作品加以鼓励，提醒在以后的作业中要注意克服这些缺点，扬长避短。一幅小小的作品，就是一个小小心灵对世界的探索，其想象之奇特，构思之大胆，手法之自由，尽情宣泄之色彩，不受任何约束，这正是儿童作品最动人、最精彩的价值。

       　2、散文欣赏，扩展延伸

       　教师谈话：小朋友，刚刚我们用眼睛欣赏了海底世界的美，又用双手创造了海底世界的美，现在让我们闭上眼睛再一次用耳朵来感受海底世界的美，欣赏配乐散文《海底世界》。学生再一次领略到大自然给予人类的海底美景，将文学和音乐整合在美术课中，从多方面对学生进行美的熏陶，从而让学生进一步了解大海，拓宽学生的知识面。

        2.小学一年级美术说课稿

　《画汽车》

       　一、说教材：

       　教学目标

       　1、知识目标：观察分析学习汽车，学习概括，表现不同种类的汽车的外观特征。

       　2、能力目标：在对汽车的观察分析表现的过程中培养学生的感知和形象思维能力，发展综合学习能力。

       　3、情感态度价值观：培养学生学习兴趣和情感，达到师生互动。

       　教学重点与难点：

       　不同种类的汽车的外形特点，表现不同汽车。

       　教学准备：

       　汽车的挂图、彩纸、彩笔、

       　二、说教案设计依据：

       　1、根据愉快教学原理，学生们的学习积极性思维会在快乐、轻松、的氛围中被限度的调动起来，能充分发挥学生的学习潜能。

       　2、根据课程理念设计课程内容，课程内容于教材中怎样呈现，是否使学生更容易接受，更喜爱这节课，为学生主动、探究、合作的学习方式打好基础。

       　三、说教法和学法：

       　学生作为学习的主人，具有很强的学习潜力，学习的途径多样，所以我在达成设计、应用这一块时，可采用多种方法：

       　1、将教学内容设计为案例学习，使学生知道是什么？了解教材、资料、和怎么样创造出来。通过案例教学使学生学习得主导知识技能以及美术学习的思维方法。并成为举一反三的典型。

       　2、将教学内容设计为问题学习，将知识设计成学习情境中问题，启发学生思维，使学生主动探究与交流。在探讨和解决问题的过程中发现知识、内化知识建构知识。

       　3、将教学内容设计成项目学习，使学生再富情趣的学习情况中学习的过程。

       　四、说教学程序设计：

       　1、创设情景，导入新课

       　师生共同观看教师画的汽车。（简笔画小型货车）问什么车？想学习画面？引入学习，板书课题。

       　2、在讲授新课中

       　（1）在图中找不同：

       　出示挂图让学生找出相同和不同在哪？从汽车的外观看，他们有那些相同的地方和不同的特点。（学生找出相同和不同）师小结相同在都有车头、车身、车轮。不同在消防车和油车有梯子，油车是拉油的，而消防车是拉水的

       　（2）分析车的组成部分：

       　学生总结有车轮、车斗、车把

       　教师小结有车头、车身、车轮三大部分组成，但从构造上有发动机、底盘、车身、电气设备四个基本部分组成，有关汽车的知识我们先了解这些，以后我们再继续学习了解，共同学习。

       　（3）欣赏书中作品：

       　我们一起来欣赏书中图案，都是什么车？（生回答）欣赏学生作品用了什么颜色，他们都用了什么材料？（生回答）仔细观察哪个是你见过的车，说说他的本领是什么？（学生记忆回答）

       　你准备画什么车，他的本领是什么？谁来说一说（生回答自己的想法）

       　学生作画，教师辅导教师鼓励学生创新实在不会可以临摹书中的作品，学生创作，教师巡视指导，（发现问题及时解决）

       　展评作品学生自己介绍，教师评价作品教师总结本节课学习内容，布置作业。

       　课下延伸：

       　（1）回家查找资料汽车的标志？可以查一种标志。

        3.小学一年级美术说课稿

　一、教材分析

       　《神气的小厨师》是义务教育课程标准实验教科书第一册第十六课的内容。这是一节综合造型表现课，教材中针对儿童心理特点，选择儿童喜欢的食物为题材，贴近学生生活，以学生的现实活动和社会实践为基础，把美术和生活有机联系，从不同角度体验美术的乐趣，增强学习美术的信心。

       　二、设计理念：

       　这个过程让学生主动参于学习，自主发现问题，并在实际动手中寻求知识点，找到学习方法，体验学习乐趣。教师只起到一个辅助和引导作用，把课堂的自主权交给学生，让学生自己去发现问题、探索和研究问题，让学生成为课堂的主人。

       　三、教学目标

       　1、情感态度与价值观：通过制作食物让学生体验艺术创作活动带来的愉悦感受。同时引导学生用丢弃的废旧材料和橡皮泥来进行制作，让他们从中知道很多东西可以循环利用的。

       　2、过程与方法：通过欣赏让学生自主，探究食物的基本形态和制作方法。感受各种材料特性，进入“神气的小厨师”的角色，探讨巧妙运用各种材料把自己喜爱的食物表现出来

       　3、知识与技能：利用各种材料的特点制作自己喜欢的事物。感受食品艺术之美，学习欣赏食品的方法。培养学生热爱劳动

       　四、教学重难点

       　重点：学会利用生活中的材料（如纸和橡皮泥等）做出多种多样的事物。

       　难点：创新使用材料，制作方法精细。

       　五、教学方法：欣赏法、讲授法、演示法、讨论法、练习法

       　六、教师准备：课件、制作作品

       　七、教学过程

       　（一）欣赏观察，激发兴趣

       　名的教育家苏霍姆林斯基说：“对美的感知和理解是审美教育的核心，是审美的要点。”美术是形象艺术，它的美存在于美术作品的形象中。没有形象的美术就谈不上美术。用眼睛观察是感知理解美术的前提条件。培养学生真正会观察，让学生有一双懂欣赏的眼睛，使其终身受益，这是美术教学必须重视的任务。所以我通过喜欢吃的美食激发学生兴趣，在分类大纲里有三张关于事物的让学生回答选择，从而了解美食的简单分类通过美食来引出厨师再有视频中的厨师做菜的样子，让学生感受厨师的神气，从而引出课题神气的小厨师

       　（二）了解生活中的食物

       　在欣赏生活中的食物时，让学生了解食物的分类还让他们说说的其特点和颜色，使学生更容易记住各种的结构特征，教师在这一环节起到引导作用。“好表扬”是小学生的重要心理特点，表扬使学生体会到学习的进步的喜悦，从中得到心理的满足，从而产生积极的情感。所以学生找出哪种食物对应哪种类型时我会给于表扬，让学生一种愉快、自傲的情感体验。

       　（三）欣赏演示

       　这一步骤我用了示范性欣赏的方法，让学生直观的欣赏教师做的“食物”，学生看到老师各种食物，自己就有想做食物的冲动。由于小学生认知能力、表达能力的限制，在美术作品的欣赏中有时需要教师一步步的引导，通过分析、交流、感受等过程来解决问题，并达到欣赏作品的目的才能更深入的理解作品。所以在本环节让他们欣赏的`同时说说老师做的“食物”是用什么材料什么方法做的，让学生通过观赏了解制作“食物”的选材和制作方法，接下来再让学生看我制作过程的步骤，并通过欣赏比较了解整齐打摆放才是美。让他们在制作过程中不仅做的像而且要摆放美观。

       　（四）学生创作

       　“兴趣是的老师”。所以我让他们带上厨师帽来做美食，更激发他们的积极性，根据美术学科的特点，制作法是学习过程中的一种主要的实践活动，使学生巩固和完善的知识、技能。学生在学习了树的知识后，用自己喜欢的方法进行创作，并鼓励学生大胆的创作。学生制作时播放轻松的音乐，调节课堂气氛。

       　（五）评价

       　人类的本质中最殷切的需求是渴望被肯定。由于学生在比例方面的感知有差别，而且整体把握形态的能力较弱。评价学生的作品应该因人而异，更多关注学生的学习态度。

       　在此环节我用了比较欣赏，目的是为了找出作品之间相同或相异之处以促进对欣赏对象的理解。比较欣赏由于对欣赏对象相关方面的比较，而使欣赏本身具有特别的新意和深度，在具体教学时，假如能充分利用比较欣赏法，引导学生对作品的内容、形式、技巧乃至风格等方面进行纵横交叉比较，则比空洞的分析、讲解和说教更为生动，更易使学生得到启发，从而使其加深理解，激发学习主动性。

       　（六）拓展

       　通过这一环节让学生了解，其实我们除了用彩纸还可以用很多废旧材料来做食物，出示海绵泡沫塑料做的食品让学生观赏，课后同学们可以用其他废旧材料来做些你喜欢的食物。

       　以上就是我今天说课的内容，谢谢。

        #一年级# 导语所谓的教案，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要依据，通常包括班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。以下是 整理的《小学一年级美术、数学教案》相关资料，希望帮助到您。

        1.小学一年级美术教案

　教学目标：

       　通过尝试不同画笔画出不同形态的线条，体会线条的变化以和工具资料和线的关系，充沛体验线条丰富的表示力。

       　教学重点：

       　是了解不同形态的线条。

       　教学难点：

       　是能用线条表达情绪。

       　教学准备：

       　各种绳子等资料。

       　教学过程：

       　一、导入

       　1、线条，可以勾画物体的轮廓，又可描绘它们的明暗和质感，还可以表示作者的风格和情绪。有的线短促而激烈，有的线条舒展而柔美，有的线条粗犷而有力，有的线条轻柔而恬静……不同工具画出的线条，给人的感觉不同，我们来试验一下吧。

       　2、今天我们就来学习怎样画变化的线条。

       　二、讲授新课

       　1、欣赏

       　欣赏书中的例图，了解线条的变化和特色，（木炭笔线条松软，深浅明显且层次丰富，柔软的毛笔画出的线条变化丰富；钢笔画的线条钢劲有力，富有弹性，但深浅和粗细变化不大；铅笔也可以画出变化无常的美丽线条，非常丰富的层次，因此可以细腻刻画对象……）

       　2、线条不只可以表示不同的对象，还可以表示自身的情绪，体现个人的性格特征。

       　3、线条还可以表示质感，粗糙的、细腻的、光滑的等质感都可以通过不同的线条来表示。

       　4、用线条去表示对象时，需要注意它的轻重、虚实和疏密变化。

       　5、用流畅的线条画速写，可以表示运动着的`对象。

       　三、同学作业

       　试用富有变化的线条描绘一个形象，可以使用各种笔来完成，在作画过程中体验线条的变化。

       　四、课后拓展

       　1、收拾与整理，坚持室内清洁卫生。

       　2、还可以用摆拼的方法完成线条的作品。

        2.小学一年级美术教案

　教学目标：

       　1、享受自制“食品”的喜悦，提高对美食的兴趣与欣赏水平。

       　2、学习泥塑的简单技法，用可塑性材料进行食物造型。

       　3、在布置食品店，进行模拟商品交易过程的游戏中，体验社会生活分工协作的情趣。

       　教学重难点：

       　教学重点：学习泥塑的简单技法，用可塑性材料进行造型。

       　教学难点：制作的精巧，细致。

       　教学准备：

       　教具：学成蛋糕房，各类范品，制作用具。

       　学具：彩泥等各类制作工具

       　教学过程：

       　一、组织教学

       　准备制作用具，规范美术制作习惯。

       　二、导入新课

       　1、演示：学成蛋糕房，引导学生欣赏。

       　（1）你看到了什么？

       　（蛋糕，面包，糕点，饼干等）

       　（2）你去过哪儿吗？什么时候去过？

       　（3）你能简单的为大家介绍一下吗？

       　4）你对他们哪儿的什么印象最深刻？

       　2、揭示课题

       　三、欣赏感知

       　1、教师出示多份蛋糕，供合作小组欣赏感知。

       　（1）这是什么？

       　（2）你知道是怎么做的吗？

       　（3）你觉得好看吗？你觉得哪里看？

       　（4）闻闻他的`味道，怎么样？

       　（5）想不想尝尝？品尝蛋糕。说说味道？

       　2、教师制作的范品展示。

       　（1）你知道这是又是用什么做的吗？

       　（2）你知道做的是什么？

       　（3）你知道制作的步骤吗？

       　3、学生们相互讨论，交流。

       　你们觉得做糕点怎么样才能做的象？

       　（抓住糕点的特征，重点是制作糕点的奶油的样式，精致的制作奶油装饰）。

       　4、情境创设

       　四人小组为单位，合资开一家小小食品店，你有什么高招来促进销售呢？

       　（1）你们是怎样分工的？

       　（2）你们主要是经营什么食品？

       　（3）你们的特色食品是什么？

       　（4）价格怎么样？

       　四、学生尝试练习

       　用彩泥，彩纸等各色材料制作“食品”，经营小小食品店。

       　五、教师巡回指导。

       　1、及时反馈、纠正。

       　2、帮助有困难的学生。

       　3、参与其中。

       　六、展示，游戏。

       　1、“小小食品店”开张，模拟经营。

       　2、学生扮演，“店主”食品介绍，“顾客”挑选。

       　3、学生们游戏活动小结。

        3.小学一年级数学教案

　一、联系生活、复习引入。

       　1、同学们，我们已经学过了“长方体、正方体、圆柱和球”，谁能说说在我们生活中那些物体的形状是长方体、正方体、圆柱和球？

       　2、从桌面上拿出自己喜欢的物体，并说说它们的的形状。

       　3、摸一摸手中的物体，有什么感受？与同学交流想法。

       　4、引导学生说出有些物体的一面或几面是平平的，揭示课题。

       　二、动手操作，认识图形。

       　1、认识长方形。

       　（1）让学生动手找出长方形的面（生可以用摸），认识长方形并出示图形。（电脑出示：从长方体中取下长方形。）

       　（2）其余生也找找手中物体中的长方形的面，看一看，摸一摸。

       　2、能不能从其他物体上找到其他的图形呢？（学生独立找、小组内找、与教师一起找）。

       　3、汇报交流，认识正方形、三角形、圆。（电脑演示）

       　4、请小朋友仔细观察，今天我们认识的图形和过去认识的物体有什么不同？（立体图、平面图）

       　5、用自己的办法把他们图形画下来。

       　三、联系实际、体会数学与生活的联系。

       　1、出示教材中的交通标志图让学生辨认，渗透交通安全教育。

       　2、在生活中，你在哪儿见过这些平面图形呢？请同组的同学相互说说。

       　四、课堂活动。

       　1、小明和同学们一样也认识了这些图形，这是小明利用今天认识的图形拼成了一幅美丽的图画。（电脑演示）你们能从这幅美丽的图画中找出今天学的这些图形吗？

       　2、下面请同学们小组互相合作，利用老师给你们的图形拼出自己喜欢的漂亮的图画，要尽量和小明的不一样。

       　五、课堂小结

       　下面请同学们闭上眼睛，在脑子里想想今天认识的图形。

       　六、布置作业

       　在生活中我们到处都可以见到这些图形，同学们回到家后仔细观察家里的物体，看看能在哪些物体上找到这些图形，把你的发现告诉爸爸和妈妈。

        4.小学一年级数学教案

　第1课时

        　教学目标

        　1、初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算。

        　2、培养学生之间的合作精神。

        　教具准备：例5、例6教学挂图

        　教学过程

        　一、复习

        　口答

        　1、3元＝（）角　　50角＝（）元

        　2、8元＝（）角　　70角=（）元

        　二、新授

        　1、教学例5

        　出示例5挂图，提问：“这是几元几角？”学生回答后，教师板书：l元2角，接着问：1元可以换成多少个角？1元2角是多少角？你是怎样想的？学生试回答后，教师说明：1元是10角，1元2角就是10角加2角等于12角。板书1元2角＝12角。

        　2、教学例6

        　（1）出示例6挂图

        　知道什么？说一说

        　问题是什么？怎么解决？

        　5角+8角是几角？

        　（5角+8角=13角）

        　教师问：还可以怎样表示13角？教师板书：5角+8角=13角=1元3角。

        　（2）例6第二小题学生尝试完成，然后提问：你是怎么想的？教师强调：元、角计算，只有在相同单位情况下才能相加。

        　三、巩固练习。

        　1、课本第57页“做一做”。

        　第1题学生独立完成，说给同桌的同学听，你是怎么想的。

        　第2题：学生先做，教师巡视，提问个别同学，集体订正。

        　2、练习十三第1、2、3题。

        　四、布置作业

        　第2课时

        　教学目标

        　1、初步学会运用人民币单位间的换算和简单的加法计算解决实际问题。

        　2、培养学生之间的合作精神。

        　教具准备：例7教学挂图

        　教学过程

        　一、复习旧知

        　口算

        　1元8角=（）角　　12角=（）元（）角

        　1元3角=（）角　　15角=（）元（）角

        　二、互动新授

        　教学例7

        　出示例7主题图。

        　用13元钱正好可以买下面哪两种杂志？

        　仔细观察，你能从图中得到什么数学信息？

        　观察，汇报。

        　“正好”的意思是两本杂志加起来的价格等于13元，既不能比13元少，也不能比13元多。

        　那我们该怎样从4本杂志中选出2本来呢？

        　讨论，交流，汇报。

        　组织看书中方案。

        　引导比较哪种更好。

        　一共找出几种？

        　5+8=13，6+7=13

        　三、巩固梳理，拓展应用

        　完成课本第58页做一做。

        　四、课堂小结

        5.小学一年级数学教案

　教学目标：

        　1、通过具体生活实际情景，体验“改商”的过程。

        　2、能正确计算除数是两位数的除法，并能解决生活中的实际问题。

        　3、在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生观察、比较及发散思维的能力。

        　教学重、难点：

        　掌握“改商”的方法。

        　教学准备：主题图。

        　教学方法：情境教学法。

        　教学过程：

        　一、创设情景：

        　某学校要秋游啦，同学们纷纷在做准备，四（1）班有41个学生，老师想让同学们戴上红色的帽子，这样好识别自己班上的学生。超市里有8元、9元、10元的。红色帽子，而班费只有400元，请你帮老师算算，可以买那种帽子？

        　（学生以小组为单位讨论购买方案）

        　二、建立模型。

        　1、同学们都准备好了，来到了大操场，电脑出示书中的情境图，学生根据情景图，提出有关除法的数学问题。

        　（1）说一说了解了哪些已知条件。

        　（2）学生独立试做，然后以小组合作的方式进行探究。

        　讨论估计试商。

        　272÷34=先估估大概需要几辆车

        　（3）全班交流，找到解决问题的关键。明确把除数“34”看作“30”来试商，初商“9”大了，改商“8”的原因。

        　3、启发学生想一想，怎样试商？会发现什么技巧。

        　（学生自由发言，或者小组内互相说一说。什么时候商会小？）

        　4、由学生发现提出并解答：积大了说明什么？为什么会大呢？

        　学生用自己的话说一说怎样确定商？

        　5、继续完成学生自己提出的问题，在解题的过程中由学生发现提出并解答：积小了说明什么？为什么会小呢？

        　6、引导学生先用估算的方法，然后再进行计算。

        　三、知识应用及拓展。

        　1、理解改商。

        　2、完成“试一试”

        　第1题：让学生说一说商的大小情况。

        　第2题：认真观察，小组内说一说，解决五年级学生如果都坐大客车，需要几辆？

        　3、完成“练一练”，可以适当扩充。

        　四、小结本课

        　五、布置作业

       好了，今天关于“小学一年级美术教案”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的介绍对“小学一年级美术教案”有更全面的认识，并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。