初中音乐《雪绒花》教案_初中音乐《雪绒花》教案ppt

初中音乐《雪绒花》教案_初中音乐《雪绒花》教案ppt

       初中音乐《雪绒花》教案一直是人们关注的焦点，而它的今日更新更是备受瞩目。今天，我将与大家分享关于初中音乐《雪绒花》教案的最新动态，希望能为大家提供一些有用的信息。

1.六年级音乐雪绒花分层作业怎么设置

2.《下雪了》幼儿园小班教案

3.二十四节气小雪的教案

4.小学音乐鉴赏活动_小学音乐老师必备教案大全

六年级音乐雪绒花分层作业怎么设置

       在六年级音乐教学中，雪绒花的分层作业可以根据以下这样设置：

       1、背唱《雪绒花》：学生需要能够背诵并演唱《雪绒花》这首歌。在背诵过程中，他们需要理解歌曲的情感表达，这可以通过在歌曲的力度记号空白处填写合适的力度记号来实现。

       2、乐句演唱：学生需要唱出下面的乐句，并注意休止符处运用声断气不断的方法演唱。这种方法可以帮助他们更好地掌握歌曲的节奏和呼吸技巧。

       3、掌握音乐知识：通过学习《雪绒花》这首歌，学生可以掌握更多的音乐知识，如曲式结构、和声等。这些知识可以为他们未来的音乐学习打下坚实的基础。

       4、培养音乐情感：通过演唱《雪绒花》，学生可以更好地理解歌曲所表达的情感，从而培养自己的音乐情感。这有助于他们在未来的音乐学习中更好地理解和感受音乐作品。

       5、小组合作：学生可以以小组为单位进行演唱，通过合作可以更好地完成分层作业，同时也可以提高他们的团队合作能力。

六年级学习音乐课的教案：

       1、音乐基础知识：在音乐课中，学生需要掌握一些基础的音乐知识，如音符、节奏、调式、和声等。教师可以通过讲解、示范、演示等方式，帮助学生了解这些基础知识，并能够运用它们来理解和分析音乐作品。

       2、音乐欣赏：学生需要学习如何欣赏音乐作品，包括了解音乐作品的背景、作曲家的风格和特点、音乐作品的情感表达等。教师可以选择一些经典的音乐作品，引导学生欣赏，并让他们表达自己的感受和想法。

       3、歌唱技巧：学生需要学习如何正确地发声、呼吸、咬字吐字等歌唱技巧。教师可以通过示范、指导、练习等方式，帮助学生掌握这些技巧，并能够运用它们来演唱自己喜欢的歌曲。

       4、乐器演奏：学生可以学习一些简单的乐器演奏技巧，如钢琴、吉他、小提琴等。教师可以通过示范、指导、练习等方式，帮助学生掌握这些技巧，并能够演奏一些简单的曲目。

《下雪了》幼儿园小班教案

        美的观念是同人们的道德观念紧密相连的，它反映着人们的世界观，所以赏析者进行音乐赏析时，实际上是在接受一种道德观、价值观，其影响极为深远。以下是我精心收集整理的小学音乐鉴赏活动篇,下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。

        小学音乐鉴赏活动篇1

        一、教学目标:

        1、通过学习歌曲《雪绒花》,达到能有表情的演唱的要求。

        2、通过学习三拍子以及分组体验,达到能感知音乐要求。

        二、重点与难点:

        1、能有表情的演 唱歌 曲为重点。

        2、学习三拍子以及分组体验,进而能感知音乐为难点。

        三、教具:

        电子琴或钢琴、多媒体课件

        四、教学过程

        一、组织教学:

        唱《多来米》(从B段的第二段开始放VCD)进教室,师生问好。

        二、导入:

        进教室时同学们唱的是什么歌?你喜欢这首歌吗?我们完整地演唱一次好吗?全体起立边唱边做动作。你知道这首歌的来历吗?教师简介歌曲。

        三、 学唱歌 曲:

        1、教师范唱后学生谈对歌曲的感受:听了这个 故事 ,想不想听郭老师唱唱这首歌?(师边弹边唱)你知道“雪绒花”代表什么吗?歌曲通过对“雪花”的赞美,表达了什么?(表达了上校渴望幸福、安宁的生活和对自己祖国的热爱。)

        2、听琴默唱,找出歌曲的特点和难点。(分析特点,练习难点,并正音。)

        3、划拍跟琴轻声唱词。唱不好的地方重点练练。

        4、完整地将歌词唱一遍,师边弹边唱。

        5、歌曲分析,艺术处理。慢速三拍子节奏的运用对歌曲的形象起到了什么作用?(先学生自己说,然后教师小结:让我们好像看到了晶莹的雪花在天空中飞舞。歌曲通过对“雪花”的赞美,表达了人们渴望幸福、安宁的生活。抒发了演唱者对自己祖国的热爱。前两句用轻声唱,从第三句开始力度应加强一些。)

        6、把自己当成影片中的上校,有感情地演唱歌曲。师竖笛伴奏。

        四、课堂小结:

        通过一堂课的学习,这首来自美国**《音乐之声》的插曲《雪绒花》已经成了我们班每一个同学的好朋友,我们不但会唱,而且能为其伴奏。课后请同学们利用网上资源查找有关《音乐之声》的更多资料,下节课我们一起来交流!

        五、在《雪绒花》歌声中(师放VCD)离开教室。

        教学 反思 :

        小学音乐鉴赏活动篇2

        一、学情分析

        小学二年级的学生，对什么事物都很感兴趣，但对于音乐知识的了解又显得比较浅显。因此在教学过程中，我还是注重教学常规，注重学生学习习惯的培养，通过音乐习惯的养成潜移默化地影响学生，通过各种 教学 方法 使学生主动、积极地参与课堂教学活动，激发学生的学习音乐的兴趣。

        二、教学目标

        (一)情感态度与价值观

        1、通过学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”，明白要保护大海、保护环境、热爱大自然。

        2、通过音乐教学，使学生真正的走进音乐，了解音乐，并在音乐实践中学会鉴赏音乐，聆听音乐，进而喜爱音乐。

        (二)过程与方法

        1、完整而充分地聆听音乐作品，获得愉悦的感受与体验，并在体验中充分展开想像，获得自己独特的音乐理解及感受。

        2、在教学中引导学生进行以即兴式自由发挥创造，发展学生创造性思维。

        3、利用集体表演、小组合作等形式，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。

        (三)知识与技能

        1、学会有感情地演唱歌曲《大海》，初步掌握三拍子歌曲的强弱节奏和“x.x”这个节奏型，认识简单的节奏符号，感受歌曲的音乐形象，能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创编活动，能够配合歌曲、乐曲用身体做简单恰当的动作，用体态语言或律动来表达自己的情感。

        2、让学生感受大海的声音并用自己的声音进行模仿。聆听歌声时能学生能作出相应的情绪或体态反应。

        3、学生能够在律动、音乐游戏和歌表演等活动中与他人合作。

        三、教学难点

        引导学生掌握三拍子歌曲的强弱节奏规律和“x.x”这个节奏型。

        四、教材工具

        多媒体电子教学设备、课件、电子琴(钢琴)、教案

        五、教学过程

        (一)听声、看大海沙画表演，导入课题

        1、教师播放一段大海沙画表演的视频，问学生：听到了什么?看到了什么?(大海)

        (教师鼓励学生用自己的声音模仿大海的声音。)

        教师问学生：你见过的大海是怎样的?(学生：有沙滩、有鱼、有海浪、涨潮退潮、海水打在礁石上，贝壳、海螺、帆船等)

        2、教师播放介绍大海风景的视频片段，让学生感受大海的美丽与神奇。导入这节课的主题——《大海》。

        (二)学唱歌曲

        1.聆听歌曲《大海》(学生跟着老师做简单动作，体验三拍子律动。)

        2.欣赏后教师提问：这首歌是几拍子的?它的强弱规律是怎样?(教师出示四三拍节奏规律图谱并要求学生掌握三拍子的强弱规律：强弱弱)

        3.出示 歌谱 ，复听歌曲，再次感受四三拍强弱规律。(使学生对歌曲旋律、对四三拍节拍加深印象)

        4.出示“x.x”这个节奏型，让学生感知附点节奏，并掌握附点节奏。

        5.出示歌谱，教师播放音乐，学生完整聆听歌曲，找出歌曲中出现了几次附点节奏。

        6.按节奏读歌词，学生试着读，读不准确的 句子 ，教师及时给予纠正和指导。

        7.教师出示歌谱，一边弹琴一边范唱，学生跟老师小声哼唱。(加深对歌词的理解)

        8.学唱歌曲

        (1)学唱前半段歌曲，教师弹琴范唱歌曲，积极鼓励学生试唱，唱不准确的乐句教师及时给学生进行纠正、指导并示范演唱，让学生多演唱巩固几遍，能更好的掌握。(教师提示学生注意听好音乐节奏“x.x”并注意歌唱姿势)

        (2)教师引导学生对前半段歌曲进行感情分析、处理，教师弹琴提示学生融入情感演唱前半段歌曲。(教师提示学生注意听音乐节奏和速度，注意歌唱姿势，用声音表现出大海的“美“感)

        (3)学唱歌曲后半段，教师弹琴范唱歌曲，学生用心聆听。(教师提示：注意歌曲中歌词的演唱速度与节奏)

        (4)教师弹琴，鼓励学生自己演唱。教师听后指导纠正学生个别乐句和歌词节奏的演唱，尤其是高音部分和最后一句歌曲的节奏多重复练习几次，加以巩固。(教师提示学生演唱时注意气息和声音的控制，切记扯着嗓子大喊)

        (5)教师弹琴，学生完整演唱后半段歌曲，教师提示：注意听准音乐及歌曲的节奏。

        (6)分析、处理歌曲后半部分，设问学生：波涛涌动的大海应该用什么的情感和声音去表现?大海摇篮应该用什么样声音哄着太阳和月亮睡觉呢?

        教师弹琴，提示学生融入情感演唱歌曲后半部分。

        (7)出示全部歌谱，教师弹琴，学生跟琴声完整演唱全曲。(教师提示：注意歌唱情绪及节奏，听好音乐，注意歌唱姿势)

        (8)教师播放歌曲范唱，学生合音乐完整演唱歌曲。教师提示学生，可以用自己的肢体动作随着音乐即兴创编能表现出大海的律动动作进行表演。

        9.分小组表演歌曲《大海》，教师做几个简单动作，鼓励学生大胆创编动作为歌曲表演。

        10.分组表演：一组演唱歌曲，一组用身体的律动来表现。

        (三)课堂拓展

        (课堂小结)

        教师请同学们谈谈这节课的“收获”，引导学生说出学习的内容，想到的事物。然后出示“海洋污染“的几幅，让同学们 说说 自己的看法和想法。

        最后教师 总结 ：要好好保护环境，不要乱丢垃圾，热爱我们的海洋，热爱我们的地球，一起努力争当一名保护地球文明的小金星。

        小学音乐鉴赏活动篇3

        教学内容：

        学唱歌曲《学唱二小放牛郎》

        教学过程：

        一、情感激发

        学生在《歌唱二小放牛郎》的音乐中进教室，像参观革命纪念馆一样，安静有序地绕教室一圈。

        师：同学们，今天我们的教室与平时有什么不一样吗?

        生：……

        师：你们了解红缨枪、红军帽吗?

        引出王二小的生活年代，以及抗日英雄王二小。

        二、歌曲学习

        将歌曲进行分段处理。

        第一段：叙述性段落

        1.听音乐故事

        2.说一说

        3.学一学：(1)模仿演唱。(2)学唱歌谱。

        4.唱一唱：全班随音乐演唱歌曲第一段。

        第二、三段：故事起因

        1.师生探究，讲故事

        师：二小到哪儿去了呢?在熟悉的音乐中谈我们来听听他的同伴怎么说的。

        背景音乐：《歌唱二小放牛郎》。

        2.唱一唱，比一比

        全班一起演唱歌曲第二、三段。

        第四段：二小机智斗敌人

        1.剧情设想

        师：二小被敌人抓住了，情况十分危急。如果你是王二小，被敌人抓住要你带路的话，你会怎么做呢?

        2.歌曲学习

        (1)说情节

        (2)身势创作，激发情绪

        3.歌曲表演

        (1)表演设计：学生分组讨论，填写表演策划表，安排演员角色;教师巡回指导。

        (2)表演故事

        4.唱一唱

        全班随音乐演唱歌曲第四段。

        第五段：二小牺牲

        1.激发情感

        2.进一步激发情感

        3.唱一唱

        第六段：怀念二小

        1.朗诵动情

        2.跟唱歌曲

        3.完整地演唱全曲

        三、歌曲表演

        四、课堂拓展

        师：从歌声中，我们感受到了大家对英雄王二小的无限崇敬和怀念。其实，在我们新中国成长的道路上，还有许许多多的英雄：有舍身炸碉堡的董存瑞，有被烈火烧死的邱少云，还有……他们将永远活在我们每一个人的心中。

        五、缅怀英烈，结束全课。

        小学音乐鉴赏活动篇4

        一、教学目标

        情感态度与价值观以甜美的声音用充满爱的情感演唱《乘着歌声的翅膀》。

        过程与方法参与欣赏合唱感受艺术歌曲带来的美感，并大胆地表现自己的想法。

        知识与技能学会运用简单的音乐语言评价作品。

        二、教学重难点

        重点有感情的演唱歌曲。

        难点通过欣赏认识艺术歌曲的艺术价值。

        三、教学用具

        德国艺术家的作品和相关的资料、录音机、电子琴。

        四、教学过程：

        (一)导入新课

        1.播放 童话故事 《白雪公主》

        提问：(1)《白雪公主》出自哪部童话集?作者是谁?哪个国家的?

        (2)同学们都知道德国有哪些的艺术家和诗人?

        (黑格尔、马克思、歌德、贝多芬、海涅、门德尔松……)

        2.词曲作者简介

        海涅：德国的诗人，他一生写有三千多首诗句，有一千多首被作曲家谱写成了曲子。

        门德尔松：德国作曲家、指挥家、钢琴家。自幼受到良好 教育 。4岁从母学习钢琴;8岁学习作曲;9岁登台演奏钢琴;17岁发表作品《仲夏夜之梦》已属作品。1834年他在杜塞尔多夫担任指挥时，他阅读了海涅的抒情诗，灵感突现，迅速写下了这首被世人广泛传唱的名曲《乘着歌声的翅膀》。

        (二)新课教学

        1.配乐朗诵，强化歌词

        播放由双簧管演奏的《乘着歌声的翅膀》，教师有感情地朗诵歌词。

        2.教师示范，感受节拍

        (播放歌曲的伴奏，教师演唱歌曲)

        师:同学们注意到了没有，歌曲的歌词其实是一首抒情小诗，出自诗人海涅之手，而生性浪漫的音乐家门德尔松则为它谱上旋律，变成了一首好听的歌曲—《乘着歌声的翅膀)，现在就让我们一起来学唱这首美妙的歌曲吧!

        3.分步学唱

        (1)学生随着教师的琴声用lu轻声模唱.教师要随时提示学生注意用演唱《回声》时的头声感觉。

        (2)学生控制音量。用lu模唱。

        (3)学生轻声随琴唱 曲谱 ，教师可轻声附和，同时用手在空中划出旋律线，尤其注意几个音程跨度较大的地方(5到低音7;低音5到3)。如发现音准问题要及时纠正(第一和第二乐句的音均属大跳)，可以采取分组模唱音程或手势的方法强化概念(在和三度音程中逐步递减过渡音或手势提示音高变化)。

        (4)学生熟练后,再次演唱曲谱。

        此时要引导学生进行乐句比较，找出规律。尤其是起音和乐句结尾的特点(出示谱例幻灯片)。可以起到降低难度，同时训练学生观察力的作用。

        (5)学生随琴轻声演唱歌词。教师随时注意纠正。

        在歌词演唱中，一定要让学生认真感受词意，同时注意美声唱法的咬字位置。

        (6)学生随琴控制音量变化演唱。音量的变化正是与旋律的起伏、拍子的强弱完关结合。

        师:这首歌的弱起小节不知道同学们注意到了吗?(提示学生划三角感受六八拍的起伏感，同时在第五拍吸气策六拍进入)

        看看哪几个乐句存在弱起小节?我们的气息、呼吸该怎么控翻呢?我们来试一试。

        (7)学生控制气息，注意弱起处的换气。练习演唱几个有代表性的乐句(第一乐句为例)。

        (8)学生常握正确的换气方法，演唱全曲。

        师:你们觉得这首歌中最有韵味的地方是哪里?该怎样演唱才能唱出歌曲的韵味来(学生自由提出自己见解。教师可引导学生通过力度等表现要素的变化来演唱。)

        师:在这首歌中，我最喜欢的是几处倚音的运用。(教师演唱带有倚音与不带有倚音的歌曲，学生对比效果，感受歌曲中借音的润色作用，并在教师的组织与指导下，练习演唱。)

        (9)学生完整、有感情地演喝全曲。

        师:关于这首歌我找到了几个不同的版本。和大家一起分享一下。

        (播放双簧管演奏的《乘着歌声的翅麟》、童声合唱《乘着歌声的翅膀》、女声独唱《乘着歌声的翅膀》

        师:怎么样，这首歌虽然有不同的表现方式。但是歌曲的意境依然没变，它带给你什么样的感受呢?能不能用几个动作来表现一下这首歌带给你的感觉?我来播放音乐，大家可以随着音乐、跟若感觉自由地做动作。你可以独舞，也可以邀请其他同学与你共舞。

        (反复播放歌曲范唱，教师带领学生用动作体脸6/8拍的摇摇感。结束后，教师揭示歌曲的节拍——6/8。)

        (三)巩固提高

        1.欣赏《致音乐》

        (1)播放录音，感受歌曲的情绪、分析歌曲的结构。

        (2)作曲家生平及代表作品。

        舒伯特(1797-1828)：奥地利作曲家，是浪漫主义音乐的代表人物。舒伯特的许多作品已是世界人民的宝贵财富。他的b小调《未完成交响曲》、《第八交响曲》、《鳟鱼五重奏》等器乐曲，至今仍是世界音乐舞台上经常演出的曲目。然而，最能代表舒伯特艺术的还是他的六百余首歌曲，对于后人的影响也，被称为“歌曲”。最的歌曲有：《摇篮曲》、《小夜曲》、《圣母颂》、《魔王》、《野玫瑰》、《鳟鱼》，以及声乐套曲《美丽的磨坊女》、《冬日的旅行》等。

        (3)再次听录音，哼唱歌曲，记熟主旋律。

        2.参与表现，课外延展——回归生活

        师:同学们的歌声太美了。我听得如痴如醉，能够听到你们这样的歌声让我觉得生活是如此类好!这首歌让我们在歌声中飞到了梦中的乐园，现在，就让我们在音乐声中，将你心中最向往的地方、最美好的愿望写下来，把歌声中的美凝固在纸上，做成风筝，放飞天空!

        播放歌曲，学生在事先准备的白纸风筝上作画。

        (四)课堂小结

        师:同学们，让我们将共好的愿望乘着歌声的翅膀飞向天空吧!

        学生在音乐声中走出教室。

        小学音乐鉴赏活动篇5

        教学内容

        丰富多彩的影视音乐。

        学唱歌曲《让我们荡起双桨》。

        教学目标

        1.初步了解影视音乐。

        2.初步学唱《让我们荡起双桨》。

        教学过程

        1.丰富多彩的影视 音乐欣赏 :播放录音影视音乐《英雄儿女》《阿诗玛》《冰山上的来客》《闪闪的红星》等选段,听后请同学回答问题。

        2、介绍影视音乐的分类。

        3、再次播放有关音乐,请同学们复听。并请同学说说有关^电.影的剧情,教师补充。适当介绍一下这些^电.影音乐的词曲作者。

        4、巩固练习:再次播放录音,请同学把听到的音响与歌曲、词曲作者一一对应起来。

        5、拓展练习:交流展示自己了解的影视音乐。

        2.学唱歌曲《让我们荡起双桨》

        (1)教师简要介绍。

        (2)播放录音(或^电.影画面),教师范唱一遍。

        (3)跟着录音或教师的琴声学唱乐谱,注意弱起节奏的准确性,强调进入时的整齐。

        (4)学唱第一乐段的歌词,唱熟歌曲第一段。

        (5)学唱其余两段歌词。

        第二课时

        教学内容:复习歌曲《让我们荡起双桨》;欣赏电视剧《大宅门》音乐选段《迎春》《纸风车》,^电.影《英雄》音乐选段。

        教学目标

        1.通过复习歌曲《让我们荡起双桨》,进一步提高学生演唱二声部歌曲的能力。

        2.初步了解影视音乐的意义和作用。

        3.通过音乐我辑,进一步提高学生欣赏乐曲的能力,能注意到乐曲在配合画面时的相辅相成作用,并能创造性地进行包括模拟“音效”在内的配音。

        教学过程

        1.复习歌曲《让我们荡起双桨》

        2.欣赏《迎春》《纸风车》

        (1)聆听音乐,请学生谈谈感受。

        (2)教师介绍乐曲是电视连续剧《大宅门》的配乐,介绍《大宅门》剧情。

        (3)播放《大宅门》片段,边看边欣赏音乐。

        (4)请学生谈一谈这两段音乐分别表现了什么样的情绪以及它们在电视剧中所起的作用。

        (5)教师总结。

        3.欣赏《风》

        (1)聆听音乐,请学生谈谈感受。

        (2)教师介绍乐曲是^电.影《英雄》的配乐,介绍《英雄》剧情。

        (3)播放《英雄》片段,边看边欣赏音乐。

        (4)学生谈谈这段音乐分别表现了什么样的情绪以及它们在电视剧中所起的作用。

        (5)与《迎春》《纸风车》相比,这三段配乐有何不同?你更喜欢哪首作品?

        (6)教师总结。

二十四节气小雪的教案

       　作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我收集整理的《下雪了》幼儿园小班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《下雪了》幼儿园小班教案1

       　活动目标：

       　喜欢参与美术活动，尝试使用棉签点画雪花。

       　培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

       　引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

       　活动重难点：

       　重点：点画雪花

       　难点：培养幼儿良好的作画习惯

       　活动准备：

       　1、PPT课件、音乐《雪绒花》。

       　2、白色颜料、碟子、棉签。

       　3、范例、幼儿操作背景图每人一张(教师自备)。

       　活动过程：

       　小班美术棉签点画教案《下雪了》含PPT课件

       　二、演示点画方法：

       　1、介绍绘画工具： 棉签、白色颜料

       　2、教师示范。

       　师：用棉签有棉花的一头蘸点白颜料，在盘子边轻轻的刮一刮，在纸上点一下，变出一朵小雪花，再点一下，再变出一朵小雪花，点点点，变出许多小雪花。蘸一蘸，刮一刮，点点点，点雪花。

       　3、请个别幼儿尝试。

       　师：你想试一试吗?画完的棉签放在哪啊?(放在盘子里)

       　师：有的雪花在空中飞舞，有的雪花飘到了房子上，有的飘到了树上，有的飘到了地面上，好多的雪花啊，小雪人高兴的笑了，小房子笑了……可是这里还有雪人、房子没雪花，不高兴了，说：“我们也要雪花。……”我们帮帮他们好吗?

       　三、幼儿作画，教师巡回指导。(伴《雪绒花》音乐)

       　要求：培养幼儿良好的作画习惯，别淋的到处都是。

       　指导语：用有棉花的一头蘸点白颜料，在盘子边刮一刮，点一点，有的在空中跳舞，有的雪花飘到了房顶上，你们的雪花飘到了哪呀?请幼儿说一说。

       　四、展示幼儿作品，欣赏作品，结束活动。

       　师：小朋友变出了这么的雪花。雪人，房子都高兴的笑了，他们说：“谢谢小班的小朋友，”。小朋友们，你们可真能干，给自己鼓鼓掌吧。让我们和美丽的雪花一起跳舞吧!

       　教学反思：

       　幼儿的动手能力是各方面能力中最为重要以及最常用的能力，它需要通过一系列有计划、有步骤的方法，才能得到进一步的发展，而灵活的动手能力在平时的学习、生活、游戏中都将是必不可少的组成部分。

《下雪了》幼儿园小班教案2

活动目标

       　1.教会幼儿将纸张撕成碎片的技能。

       　2.通过撒雪花的活动，培养幼儿对撕纸活动的兴趣。

       　3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

       　4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

教学重点、难点

       　重点：指导幼儿撕纸的方法；

       　难点：幼儿将纸撕得碎小。

活动准备

       　冬景沙盘一只，玩具小鸡.小猫各一只，白纸.方盒.雪景一张。

活动过程

       　一、组织幼儿站在沙盘周围，观察冬天掉光叶子的树，问：昨天我们看到下雪是什么样子的？（出示雪景）让幼儿观察，并把撕好的纸屑撒在沙盘上。告诉大家今天一起来撕雪花。

       　二、讲解示范。

       　老师拿一张白纸，边示范边说：用手指捏住纸的一角，一点一点撕下来，要撕得越小越好。把撕好的一片片纸放在纸盒里，等会儿大家一起来玩下雪的游戏。

       　三、幼儿操作，老师指导。

       　每人取一张白纸，撕成一片片“雪花”，要求撕成小片。提醒幼儿不要将纸屑丢在地上。

       　四、讲评。

       　指导幼儿将撕成的“雪花”撒到沙盘中的树枝上.房顶上.地上，一边撒一边说：“下雪了，下雪了，树上白了，房顶白了，地上也白了。”然后出示小猫.小狗说：“小猫.小狗看到下雪了，也很高兴地跑来了，我们拍手欢迎它们吧。”

教学反思

       　幼儿的动手能力是各方面能力中最为重要以及最常用的'能力，它需要通过一系列有计划、有步骤的方法，才能得到进一步的发展，而灵活的动手能力在平时的学习、生活、游戏中都将是必不可少的组成部分。我发现在撕纸活动中不仅可以锻炼幼儿手部肌肉的协调性和灵活性；而且能培养幼儿耐心、细致的学习态度及创造能力。

       　每个孩子由于他们所处的环境，导致他们的能力各不相同，因此当他们接触撕纸活动时，能力差异就显露出来，有的孩子能按正确的方法撕出纸片，有的幼儿只是用力拉扯，更有幼儿对着纸片发呆。但我觉得，当孩子第一次接触时无论好坏，无论成功与否，都不是至关重要的，最重要的 是培养孩子对撕纸活动产生兴趣。因为兴趣是开启孩子探索的金钥匙。只要孩子有兴趣，他们就会主动、自主地探索建构自己的知识。作为教师应根据孩子的特点，为幼儿创设条件，激起孩子的兴趣，让他们在教师的引导、鼓励下，积极主动获取有益的经验，为孩子的发展奠定良好的基础。

       　小百科：雪是水在空中凝结再落下的自然现象，或指落下的雪；雪是水在固态的一种形式。

《下雪了》幼儿园小班教案3

教学目标

       　1、 学习并了解故事内容，丰富词语和句式。

       　2、 有表情地会讲述故事。

       　3、 会用句式表达自己的情感。

       　4、 让幼儿了解为什么会下雪。

活动准备

       　1、 白糖、盐、面粉、奶粉。

       　2、动物卡片。

       　3、动物胸饰。

       　4、雪景图。

       　5、磁带。

活动过程

       　1、 出示雪的场景图，让幼儿观察雪的特点。

       　如：亲爱的小朋友，你们有没有见过雪呢？雪是什么颜色的？（幼儿作答：雪白的）哦，那雪像什么呢？

       　2、 教师小结：哦，雪是雪白的，它纷纷从天而将，降落到树上，树上雪白了，降落到草上，草儿也白了，降落到地上，地上也白了，整个大地就像穿上了一件白色的衣裳，那小朋友们喜欢雪吗？（幼儿作答：喜欢）小朋友们喜欢雪，那小动物们是不是也喜欢雪呢？它们是不是也认识雪呢？今天老师就给你们讲雪中的故事好不好？故事的名字叫《下雪了》。

       　3、 一边讲述故事一边出示相应的道具。

       　如：当讲到下糖、盐、面粉、奶粉的时候请幼儿分别尝试它们的味道，并说明它们的颜色。

       　4、 再一次重复故事，引导幼儿学说词语和句式。

       　如：讲到小猫推开窗说的时候，请幼儿一起回答说：“下糖了！下糖了！”

       　小狗推开门说，幼儿回答：“下盐了！下盐了！”小鸭摇摇摆摆走出门时，引导幼儿做动作，并回答说：“下面粉了！下面粉了！”小鸡拼命摇头时，请幼儿做摇头动作，并回答说：“下奶粉了！下奶粉了！”

       　5、 让幼儿观察画面，提问问题。

       　如：小猫推开门窗说了什么？小狗推开门说了什么？小鸭摇摇摆摆走出门说了什么？小鸡拼命摇头说了什么？还有鸡妈妈尝“雪”说了什么？雪到底是什么？

       　6、 教师小结：雪虽然像糖、盐、面粉、奶粉，因为它们都是白色的，但不同的是，雪是没有味道的，它很容易化，另外雪非常低轻，非常得白，小朋友，故事讲完了，那这些小动物是不是没有把雪认出来呢？那我们帮一帮它们吧！最后请小朋友一起告诉它们雪到底是什么好不好？

       　7、 播放磁带录音，感知故事内容。

       　8、 请个别幼儿讲故事。

       　9、 给幼儿佩戴胸饰，让幼儿参与表演，互换角色。

       　10、教师总结：这堂课我们帮小动物认识了雪，小朋友们是不是很开心，所以我希望小朋友多多学习，多多帮助它们好不好？

《下雪了》幼儿园小班教案4

       　活动目标

       　知识目标：通过、影象资料感受雪后美景，丰富对雪的认识。情感目标：激发学生对雪的向往，对大自然的热爱之情。

       　发展目标：培养和发展想像力与探索能力。

       　重点难点

       　活动重点：通过童话，感知雪的特征，体验雪的乐趣。

       　活动难点：学会有感情的朗诵儿歌。

       　活动准备

       　1、 场地布置

       　2、 教具：多媒体教学软件、 泡沫碎儿。

       　活动过程

一、 开始部分

       　1、带领幼儿到户外看雪,观察雪的颜色,形状,感知雪的特性，并启发幼儿发现和表达雪的特性(如:雪是银白色的,在阳光下会闪闪发光,形状有粒状的,片状的,六角形的等等,落到地上,房子上,树上是一层层的,落到脸上冰冰的,凉凉的,放在手里很快会融化.踩到厚厚的雪上有时会发出咯吱的声响。

二、 新课部分

       　欣赏探索：出示多媒体课件《小雪花》

       　师：你们想不想知道雪花从哪里来呀？我们一起来问问它好不好？

       　1、 学习儿歌《小雪花》

       　一片小雪花，两片小雪花。

       　雪花你别化，跟我说说话。

       　你从哪里来，哪里是你家。

       　2、 再引导孩子们观看多媒体课件，说一说，雪花会飘到哪里去呢？会变成什么颜色呢？

       　学生自由发言：房顶上、树上、大地上。飘到哪里哪里就会变成白色。

       　3、 幼儿有表情的朗读儿歌，并集体模仿雪花飘落的样子

三、教师小结

       　（抛出泡沫碎）看，又下雪了，让我们与雪花一起飞舞吧！

       　教学反思

       　根据小班幼儿注意力时间短、好奇心强、爱动的心理特征，我设计了多通道参与法，新《纲要》中明确指出“使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达，交流探索活动的过程和结果。”因此，活动中，我充分开发幼儿的语言智能、逻辑智能、视觉智能、音乐智能等多元智能，使幼儿在全方位多感官的体验中掌握知识。

       　设计背景

       　结合季节教育,围绕 "雪" 的主题展开音乐活动，通过多种教学手段的运用与教学环节的设计，使幼儿从中认识雪的特性。教师必须抓住自然景观，培养幼儿探索精神，激发对大自然的热爱。

       　小百科：下雪，下雪是一种自然现象，空中的水汽凝华后，又重新落到地面上的过程，水是地球上各种生物存在的根本，水的变化和运动造就了我们今天的世界。在地球上，水是不断循环运动的，海洋和地面上的水受热蒸发到天空中，这些水汽又随着风运动到别的地方，当它们遇到冷空气，形成降水又重新回到地球表面。这种降水分为两种：一种是液态降水，这就是下雨；另一种是固态降水，这就是下雪或下冰雹等。

《下雪了》幼儿园小班教案5

活动目标：

       　1、观察故事角色手中的物品，说说雪人是用什么做成的。

       　2、用自己喜欢的各种物品卡片，拼贴成一个雪人。

       　3、了解为什么会下雪

活动准备：

       　1、图画书《下雪了》、PPT课件。

       　2、：小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠；其他小动物（小羊、小鸭、小鹅、老虎等）。

       　3、：胡萝卜、围巾、水桶、手套、长扫帚、树枝、干果。

       　4、事先和幼儿一起绘画：先用白色油画棒画出下雪的样子，再用各色水粉涂染，作为“雪地”背景。

       　5、大、小白色圆形卡纸人手一份。

       　6、各种物品小卡片：圆形的（水果、彩珠、纽扣等）、三角形的（胡萝卜、黄瓜、茄子等）、长方形的（树枝、花枝等）。

       　7、固体胶、抹布等。

活动过程：

       　一、解读故事情节。

       　1、欣赏PPT第1~16页;—这是谁？他的手里拿着什么？（或提问：xx拿着什么在急急忙忙地走？）—（出示图画书15、16页。）故事里有哪些小动物？

       　—他们都拿着什么呀？（出示。）—猜一猜：他们拿着这些东西可能会去干吗？

       　2、欣赏PPT1第17、18页：

       　—他们在做什么事情呢？（堆一个“雪人”。）—你们看见过小雪人吗？小动物手里拿的这些东西，可以做成“雪人”的什么呢？

       　3、想一想：

       　—我们看见过的什么东西也可以做“雪人”的眼睛、鼻子、嘴巴、围巾、帽子和手臂呢？

       　小结：原来，我们身边有很多东西都可以用来“堆”雪人。

       　二、“堆”雪人。

       　—你们想不想也来“堆’个雪人？

       　材料介绍：背景图、大小圆形纸片、各种物品。

       　玩法：每人拿好事先画好的背景图，分别用各种材料拼贴成一个“雪人”。

       　教师关注：材料的适宜性；固体胶粘贴的方法。

       　三、续编新故事。

       　“雪人”完成后，幼儿可以选择喜欢的小动物（特别是故事外的其他小动物）贴在作品上，用故事里的语言说说：“xx，xx，你去哪里呀？”

       　几个幼儿拿着作品排成一排，轮流用故事里的语言说说自己的作品，连起来就是一本新图书。

《下雪了》幼儿园小班教案6

一、教材分析：

       　《下雪了》是小班幼儿手册上的一个童话。一年四季只有在寒冷的冬天才能见到自然界中最美丽的雪景。喜爱洁白的小雪花是幼儿的天性。由于小班幼儿对小雪花的知识了解的不多，而且有很强的求知欲，渴望了解雪花的特征，作为教师必须抓住这自然景观，培养幼儿探索精神，激发对大自然的热爱，因此我设计了这节《下雪了》，通过观察、听童话，让幼儿充分感知雪的特征，体验雪的乐趣，还培养了幼儿坚强勇敢的意志品质。

        二、学习目标

       　1、知识目标：通过、影象资料感受雪后美景，丰富幼儿对雪的认识。

       　2、情感目标：激发学生对雪的向往，对大自然的热爱之情。

       　3、发展目标：培养和发展想像力与探索能力。

三、学习重点：

       　通过童话，感知雪的特征，体验雪的乐趣。了解雪后景色的美丽及小动物们对雪的联想，体会小朋友们喜悦的心情。

四、教学难点：

       　领悟童话中的联想

五、教法与学法

       　教法：

       　新《纲要》指出“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”教育心理学也认为“学习者应同时开放幼儿多个多元智能，更准确有效地掌握学习对象。”为此，本次活动，我主要采用以下两种教法：

       　1、“四读”教学法

       　一读：感受雪前天气变冷，呈现画面。

       　二读：感受雪中纷纷扬扬，说出小动物们对雪的认识。

       　三读：感受雪后雪大-景美-小朋友的喜悦。

       　四读：激发幼儿的联想，体会童话中的情感。

       　2、演示法

       　通过播放多媒体课件，使幼儿对雪有形象的认识，使其发挥传统教育手段不可替代的功能，使幼儿的理解和认识更透彻。

       　学法：

       　根据小班幼儿注意力时间短、好奇心强、爱动的心理特征，我设计了多通道参与法，新《纲要》中明确指出“使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达，交流探索活动的过程和结果。”因此，活动中，我充分开发幼儿的语言智能、逻辑智能、视觉智能、音乐智能等多元智能，使幼儿在全方位多感官的体验中掌握知识。

六、教学准备：

       　实物：投影仪、教学挂图、照片若干，用篮子装好泡沫削，录音机，《雪绒花》磁带，雪花片

七、教学程序

       　本节课的活动过程，我设计了情境导入、欣赏探索、想象体验、引入生活四个环节。

       　1、创设情境，激趣导入

       　先谈话导入“小朋友们现在是什么季节，天气冷吗？”。

       　事先准备好“雪花”（泡沫削）放在有缝隙的篮子里，篮子放在空调吹风出，打开空调，雪花从天而降，“小朋友们快看，天上飘落了什么？”幼儿一定会兴奋地说道下雪了。“你们喜欢下雪吗？接着播放《雪绒花》音乐，让幼儿回忆下雪时的情景，在柔美的音乐中轻柔飘舞，此时注意不能让幼儿太兴奋以免影响下面活动的发展，而因静静地带他们在座位上飞舞轻柔地使他们安静下来。

       　2、欣赏探索

       　首先出示《下雪了》，引导幼儿欣赏，幼儿对新的刺激物很感兴趣，看到会自由的说出看到的东西，此时我把一分钟留给幼儿，让他们说说自己看到的。

       　讲童话部分，我决定运用“四读”法有感情的讲童话。

       　一读：感受雪前天气变冷，呈现画面。幼儿看图听童话“哪位小朋友愿意说说你看到或者你观察到的东西”鼓励幼儿说，引导幼儿观察雪景。

       　二读：感受雪中纷纷扬扬，说出小动物们对雪的认识。要求听听小动物们和小朋友们是怎么看雪的。“都来了哪些小动物？”“听到他们在说什么呀？”

       　三读：感受雪后雪大-景美-小朋友的喜悦。教师出示雪花片引导幼儿观察雪花，感受雪后美景。“瞧瞧雪花什么颜色？”“数数几瓣”“下雪时雪花飘在脸上什么感觉？当你伸出小手来接住雪花想看看雪花什么样子的时候，手上的雪花怎么不见了？手上有什么？“地上有厚厚的雪花时，小朋友们都去干什么了？”

       　四读：激发幼儿的联想，体会童话中的情感。让幼儿感受雪的特征，是教学重点。再引导幼儿捕捉雪景的特点，引导幼儿用自己的话语说出雪中的情感感受。激发幼儿阅读童话的兴趣。

       　3、想像体验

       　幼儿看图，用自己的语言说童话。引导幼儿想像雪花的特点大胆的说出来，或者表演，也可创编童话。

       　4、引入生活

       　此活动可根据本活动的时间安排，时间不够可安排在区域活动中做延伸。播放准备的各种雪景照片，哈尔冰的冰灯，雾凇，云南玉龙雪山等照片，迅速吸引幼儿的注意力，激发幼儿主动探究的兴趣。教师充分调动其对雪花探索的积极参与性。

       　为了进一步巩固幼儿在本活动中学到的童话，我与幼儿一起看图说童话，并在《雪绒花》音乐中结束此活动。

       　当然，在以后的活动中，比如美术中可以延伸对雪花的认识，做雪花布置新年的教室。

小学音乐鉴赏活动_小学音乐老师必备教案大全

       二十四节气小雪的教案 篇1

        活动目标：

       　1、萌发幼儿观察雪的兴趣和喜爱雪得情感。

       　2、培养幼儿的理解力，提高幼儿的文学欣赏能力。

       　3、引导幼儿理解散文诗的内容，体会诗的情感，能够听录音表演散文诗情境。

       　4、萌发对文学作品的兴趣。

       　5、引导幼儿在散文诗中学习，感悟生活。

        活动重难点：

       　重点：理解散文诗的内容。

       　难点：体会诗的情感，表演散文诗的情境。

        活动准备：

       　录音；优美的音乐；雪花头饰每人一个；课件；情景剧场，雪花若干。

        活动过程：

       　一、导入

       　幼儿带着雪花头饰，跟老师听《雪绒花》音乐表演。

       　二、展开

       　1、看照片生活经验讲述：雪花是什么样的？雪花落到手心里你有什么感觉？雪花的妈妈是谁？听了散文诗后你就知道了。

       　2、教师配乐朗诵第一遍，幼儿初步了解散文诗的内容。（运用形象、简洁的动作给以辅助）

       　为什么说冬妈妈是小雪花的`妈妈呢？只有到了冬天，天冷的时候才会下雪，所以冬天是小雪花的妈妈。

       　“小雪花是怎样来到窗前的？一起学学它探头探脑的动作。（提高趣味性）

       　3、利用课件、听录音，请幼儿完整地欣赏第二遍。

       　（1）“散文中的小朋友喜欢小雪花吗？诗中是怎样说的？”（思考回答）

       　（2）为什么说小雪花会流泪？（雪花化成水后像眼泪）

       　（3）“这首散文诗美吗？请小朋友在我们的情景剧场来表演这首散文诗的内容”。两位幼儿表演，其他幼儿尝试为表演的幼儿配音。

       　鼓励幼儿用好听的声音大声为表演的幼儿配音。

       　三、结束

       　快乐的冬天除了会下雪我们可以打雪仗，还有快乐的节日“圣诞节”要过，让我们一起用美丽的小雪花来装饰教室吧！

二十四节气小雪的教案 篇2

        活动设计背景 ：

       　漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。本次活动在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作，鼓励幼儿进行富有个性的展示。引导幼儿体验小雪花带给的快乐，感受大自然带给我们的神奇，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受。

        活动目标

       　1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。

       　2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。

        教学重点、难点

       　1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。

       　2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。

        活动准备

       　1、小雪花的。

       　2、请小朋友用自己话的描述一下雪花飘舞的的样子。

        活动过程

       　一、在《小雪花》乐曲的伴奏下，做雪花飘舞动作引起幼儿兴趣，引出课题。

       　二、学唱歌曲《小雪花》。

       　1、听音乐，说出音乐是几拍子的。

       　2、和教师一起用拍手等动作表现3/4拍节奏。

       　3、注意掌握歌曲的句首重音。

       　4、教师范唱。幼儿说出歌曲内容。

       　5、轻声完整学唱。

       　三、体验歌曲的起伏与休止，探索《小雪花》的飘舞动作。

       　1、大家都来扮一朵小雪花，在录音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌声停了，"小雪花"就不动了。

       　2、在歌曲录音伴奏下，用不同的动作，表现小雪花，音乐休止时保持原姿势不动。

       　3、集体练习同伴的创编动作：如前进、摇晃、后退、转圈等。

       　四、合作律动

       　1、在录音伴唱下，自由结伴、合作做"小雪花"。

       　2、反馈幼儿创编的"小雪花"，并集体练习。

       　3、尝试边唱歌边做动作，停止是坚持不动。

       　4、全体幼儿做"小雪花"随音乐飘向远方，出教室。

二十四节气小雪的教案 篇3

        活动目标：

       　1、理解歌曲内容，并用自然的声音演唱。

       　2、创编不同的雪花飞舞动作感受雪花飘落时优美的情景。

        重点：

       　理解歌曲内容，用自然的声音演唱歌曲，感受小雪花飘落时的情景。

        难点：

       　创编不同的小雪花飞舞动作，表现乐曲的强弱规律。

        活动准备：

       　音乐磁带、歌曲图谱、小雪花、雪景图画。

        活动过程：

       　一、谈话激趣，引入主题

       　1、出示雪景图画

       　小朋友们，在这幅图中你看到了什么？

       　2、这是什么季节？（冬天）冬天到了，小雪花来到了我们身边，它是怎么来的呢？（天空中飘下来的），引导幼儿一起来做做雪花飘时的动作

       　3、小雪花会飘到哪些地方？（树枝上、房顶上、草地上、窗户上）会发出什么样的声音？（沙沙沙沙沙）

       　二、学唱歌曲，理解歌词

       　1、小雪花来做客还为我们带来了一首好听的歌呢，我们一起来听一听

       　2、教师清唱歌曲《小雪花》

       　3、歌曲中你们听到了什么？（根据幼儿回答，随机出示图谱并清唱该句）

       　4、幼儿学唱歌曲3—4遍（教师翻唱歌曲第一句提问，幼儿看图谱回答，一至两遍后互换）

       　5、请幼儿边唱边编动作

       　三、表演歌曲《小雪花》

       　1、幼儿扮演小雪花，自由做雪花飘落动作

       　师：现在我们要来扮演一朵美丽的小雪花，听着音乐，请你来做做雪花是怎么飘落的（鼓励幼儿边唱边做）

       　师：小雪花要被吹走了，我们快快抱住它（引导幼儿找到好朋友抱成一团）

       　四、活动延伸

       　今天小雪花给我们带来的这首歌曲这好听，请你们回去把它唱给其他的小朋友听好吗？

        赏析者在审美的氛围中会不知不觉受到音乐形象的感染，自然而然地受到 教育 和启迪，产生乐观向上的思想情感，剔除思想意识中不健康、不正确的成分，逐渐变得高尚起来，进而形成较高的音乐 文化 修养及完美的人格。以下是我精心收集整理的小学音乐鉴赏活动篇,下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。

        小学音乐鉴赏活动篇1

        一、教学目标

        情感态度与价值观

        培养喜爱多元的音乐文化，树立宽容待人、热爱祖国的高尚情操。

        过程与 方法

        体会歌曲中人民渴望幸福、安宁的生活，和人民对祖国热爱的情绪。

        知识与技能

        感受3/4拍的律动，通过速度、力度等音乐要素体会歌曲的情绪。

        二、教学重难点

        重点满含深情的演 唱歌 曲。

        难点感受3/4拍的律动，体会热爱祖国的情绪。

        三、教学用具

        钢琴、多媒体

        四、教学过程

        (一)创设情境，新课导入

        采用提问的方式导入

        老师设置问题：你们知道中国的国花是什么花吗?它象征着什么含义?

        学生自由回答。

        老师归纳 总结 ：我们中国的牡丹花是国花，牡丹花它象征着富强昌盛，也祝福我们国家繁荣富强。

        老师设置问题：这种小花是什么花?(多媒体展示)它是哪个国家的国花吗?

        学生自由回答。

        老师归纳总结：这是雪绒花，属于奥地利的国花。它是生长在海拔高环境艰苦的高山上，城里难以得见，能够见到野生的雪绒花的人非常勇敢，所以雪绒花象征的含义是勇敢，我们今天学习的歌曲就和雪绒花有关，他是美国**音乐之声中的一首插曲。

        (二)逐步探知，新课教学

        1.欣赏**插曲《雪绒花》视频，了解歌曲剧情和背景。

        老师讲述：这个视频里的人物他是一位冯·特拉普上校，他有七个孩子，现在我们就来了解一下这个剧情，**音乐之声描写了热爱音乐的见习修女玛利亚，在退役海军上校冯·特拉普家中做家庭教师的 故事 。这首歌曲是**《音乐之声》的插曲，音乐之声最初并不是一部**，而是一部音乐剧，于1959年在美国百老汇上演，成为当时百老汇公演实践第二长的音乐剧。1965年这部音乐剧就被改编成了**，**版的音乐之声使它登上了世界舞台，里面有趣的情节、动人的音乐、优美的风光、乐观的生活态度都引发了人们对生活无限的热爱和向往

        2.再次欣赏音乐，感受音乐情绪。

        老师设置问题：歌曲表达了什么样的情绪?请从节拍、速度、力度三方面来讲解。

        学生自由回答。

        老师归纳总结：这是一首三拍子的歌曲，歌曲中运用中弱、缓慢及优美抒情的情调，以雪绒花“小而白，纯又美”的形象象征着人民渴望幸福，安宁的生活，和人民对祖国的祝福的一片纯洁心灵的情感。

        3. 学唱歌 曲。

        (1)分析乐曲

        老师设置问题：歌曲一共几句话?

        学生自由回答。

        老师分别弹奏四个乐句，学生听音乐，用一二三四指来分别代表四个乐句。

        老师设置问题：最后一句和哪一句相同?和哪一句相似?

        学生自由回答。

        老师归纳总结：这首歌是一个一段体结构的歌曲，一共有四个乐句，其中第二句和四句是完全相同的，与第二句前面是一样的，后面有了变化，所以有相似的地方，和第三句完全不一样。

        (2)学唱乐谱

        ①老师弹奏每一句的旋律，学生跟琴学唱乐谱。

        老师归纳总结：这是一首3/4拍的歌曲，强弱规律是强弱弱，带给大家一种温馨摇晃的感觉，学唱时大家注意节奏和3/4拍摇晃和流动的感觉，特别是第三小节的开头八分音符的处理(老师示范)。

        学生跟老师用手画3/4拍的指挥图。

        ②学生一边画指挥图一边学唱乐谱，感受3/4拍的律动。

        老师评价：第三句是我们这首歌里的一个难点，第一小节的re是两拍，大家不要拖，55是两个八分音符组成的一拍，大家在演唱时时值要唱够。

        ③学生再次演唱第三句，解决难点。

        ④学生跟琴完整的学唱 歌谱 。

        (3)学唱歌词

        ①老师弹奏旋律，学生跟琴加入歌词。

        老师设置问题：你们和上校比起来谁唱的好?为什么?

        学生自由回答。

        老师归纳总结：上校唱的非常深情，雪绒花的歌词每一句都非常有情感，最后上升到对祖国的热爱。他是借对自然界这种小花的热爱来抒发他对祖国的感情，这种感情就很深厚，我们只是唱出了歌词，情感却没唱出来，我们是中国人我们也爱自己的祖国，我们在演唱时感觉是热爱自己的国家，所以情感要再深一点。演唱时体会上校他对祖国的情感。

        ②老师弹琴，学生有感情的演唱歌曲。

        老师评价：同学们这次演唱的不错，(老师断开 句子 示范歌曲)这样断着唱感觉很不好听，这首歌曲那他是讲究气息的运用，所以唱歌的时候我们把气息连起来(老师用连贯的气息示范)这样就好听很多。

        ③学生用连贯的气息有情感的演唱。

        老师引导：第三句是这首歌的_分，所以在演唱的时候力度上是稍微强一点，所表现出来的感情稍微强一点，把歌曲情绪的起伏唱出来。

        ④学生有情感的完整的演唱

        (三)巩固提高，主题升华

        1.播放《doremi》，对比《雪绒花》与《doremi》之间音乐要素的不同。

        老师设置问题：歌曲的情绪是什么样的?

        学生自由回答。

        老师归纳总结：这首歌与《雪绒花》的情绪完全不同，这首歌的情绪是欢快的、活泼的，他的速度是稍快的，力度一开始中强，最后慢慢渐强。

        2.爱的教育

        老师设置问题：大家有没有感受到这个家里的气氛是什么样的?你们做到了吗?请用完整的句子来描述。

        学生自由回答。

        老师归纳总结：这个家庭虽然有七个孩子，但是他们相处的非常愉快，可是我们自己却不一定是这样，有些同学可能会跟弟弟争抢，有什么好东西不让他们玩，还会有一些小争执有时候有些同学因为一些小事而发生争执，这样不好，我们每个人心里要宽容，对同学对身边每一个人要关爱，要学会发自内心的爱她，他也许是我们的兄弟姐妹，也许不是，也许是我们的同学，也许他只是路边需要帮助的人，我们都应该以一种宽容的心去对待别人，关爱别人。

        (四)课堂小节

        这节课我希望我们不仅只是学到一首歌曲，我希望我们更要学习他们这个大家庭那种和谐愉快的精神，今天这节课就上到这里，下课。

        小学音乐鉴赏活动篇2

        ●教学目标

        1、通过听赏小提琴独奏《大海》，学生能听辩“独奏”这一形式。

        2、通过学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”。

        ●教材分析

        教材借助其他姊妹艺术融诗、画、音乐为一体，让学生欣赏各种形态“海”的画面时，在充满海的品味的音乐声中去朗诵《大海》这首诗。并在此基础上教唱《大海》这首歌。

        ●教学过程

        （一）歌曲《大海》

        1、看看听听。教师播放小提琴独奏《大海》，学生边听音乐边看书32页图画。简介名画欣赏《海滨的渔船》及作者。

        2、听听读读。教师与学生一起听小提琴独奏《大海》，并在乐声中有感情地朗读《大海》这首诗歌。

        3、学新知识。结合课文巩固复习善于表现优美、抒情音乐的乐器——小提琴，了解“独奏“这一形式。

        4、唱唱想想。教师和学生一起听录音范唱轻声跟唱歌曲。演唱时请学生体验“f”个这力度记号安排在歌曲什么地方较合适？并想象一下大海会是什么样的情景？ 曲谱 如下：

        学唱歌曲时，教师可以采用师生分句演唱的方法。如：教师唱前半句，学生唱后半句，再反过来学生唱前半句，教师唱后半句，最后一句齐唱。

        4、唱唱做做。熟唱歌曲后，教师可请学生做以下活动，◎模仿各种不同情景的大海发出的声音。◎用自己身体的律动来表现大海的不同情景并发出不同的声音。◎请编出或讲出有关海的一些故事。

        5、唱唱划划。教师启发学生随着自己的演唱旋律画出旋律线条，并做书35页练习1。

        6、听听画画。教师可根据自身教学对象进行拓展教学。如：大海是多姿多彩的。并不永远是风平浪静的。听赏管弦乐曲《天方夜谭》的几个片段，他们描写了不同的“海”的情景。请学生把听赏后的感受用画画的方式表达出来。

        7、环保教育。教育学生爱惜水资源，不污染水资源，保护大海，不让大海受到污染。并且环保从自己做起。

        教学 反思 ：本单元通过听赏小提琴独奏《大海》，学生能听辩“独奏”这一形式；通过学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”。学生结合《一千零一夜》中的一些 神话故事 ，欣赏起来有自己的一些感觉，但是学生对这种交响乐的理解还不够，在以后的教学中应该多渗透一些交响乐的欣赏。

        小学音乐鉴赏活动篇3

        教学目标：

        1.听赏小提琴独奏《大海》，让学生能够听辨“独奏”这一形式。

        2.歌曲，并能基本掌握力度“f”及渐强、渐弱在歌曲中的表达。

        3.歌曲对比，让学生领悟不同歌曲的情感处理。

        4.歌曲《大海》，让学生能感悟词曲中蕴含的“美”。

        重点、难点：

        1.f”，及渐强、渐弱的在歌曲中的表达。

        2.学生进行鉴赏能力的培养和情感表达。

        媒体准备：多媒体、钢琴（电子琴）、录音机、打击乐器等。

        课时分配：一课时

        教学过程

        第一课时

        一、组织练习：

        听音乐做动作，按位置坐好。

        二、导入新课：

        1.说想法。师：们有没去过大海？看到什么？听到什么？能不能给我们模仿一下大海的声音，还有波浪的样子。生：模仿……

        2.听读读，感受歌曲旋律。

        （1）师：大海那么美，我们安静欣赏一首独奏曲《大海》。

        师：播放小提琴独奏《大海》，请安静地闭上眼聆听（并说其旋律特点，出什么乐器演奏。）

        （2）出示大海歌词，请同学加上伴奏音乐有感情的轻声朗诵。（展开对大海的描述，感觉语言美。）

        （3）展示大海的有关，欣赏大海的美。

        3.学唱歌曲。

        （1）用：“呜”来模唱一下这首歌曲旋律。（可要求学生做一些身体摇摆等的动作表现曲子的优美，积累三拍子的感觉。）

        （2）可用手模仿海螺的形状，再用“呜”吹出歌曲旋律。（注意要轻点，优美的感觉）

        （3）根据歌曲的旋律画出旋律线，例如：波浪形……(请学生用手模仿画线来感受旋律的美。)

        （4）把歌词加在旋律里唱一唱。

        （5）听录音范唱，要求学生轻声范唱。

        （6）学生跟琴范唱歌曲

        4.游戏。

        （1）回声的游戏。师：海浪是怎样冲上岸的呢？冲上来的声音很大，退回去的声音很小……（像回声）老师唱前一句，生接后面一句。交替做“回声”的练习。

        （2）为歌曲伴奏。师：浪花的声音是怎样的？怎样表示合适些？（引导学生用纸抖动的声音来模仿海浪的声音效果，）师：请你们抖动纸的声音为我伴奏好吗？（注意倾听个声中的强弱和乐句的韵律。）

        5.师生互评，培养 学生 自我评价 的能力。例如：觉得自已唱得怎样？谁唱的比较好？为什么？怎样表现好？

        6．图画表现大海的美。老师有很多材料，（蓝色的绸布，海鸥，小鱼，海船。。。。）请同学上来给我设计，拼贴出一幅美丽的大海图画。

        三、小结

        作业布置：复习歌曲

        板书：课题《大海》

        美丽大海图画

        小学音乐鉴赏活动篇4

        教学内容：

        1.了解挪威作曲家格里格及其代表作品。

        2.欣赏两首管弦乐曲《朝景》、《奥塞之死》

        教学过程：

        一、复习歌曲《乘着歌声的翅膀》

        二、欣赏管弦乐曲《朝景》

        1.边听乐曲，边想象乐曲描绘了什么景象，体会“这首乐曲给你什么样的感受”。

        2.教师揭示题目——《朝景》，介绍乐曲创作背景。

        3.教师介绍挪威作曲家格里格及其代表作品。

        4.播放主题音乐，让学生视唱主题旋律。

        5.复听乐曲，当学生听到主题出现时，用举手的方式表示，听后说出乐曲的哪些部分听到了主题旋律，划分乐曲的三个部分。

        6.找一找乐曲三个部分中演奏主题的主要乐器（小提琴、中提琴、长笛、单簧管、双簧管）

        三、欣赏管弦乐曲《奥塞之死》

        1.听乐曲，初步感受乐曲的情绪。

        2.教师介绍此曲的创作背景，带领学生视唱第一部分的主题，感受音乐的凄凉和哀痛。

        3.副厅乐曲，感受主题在乐曲的什么地方出现，想想前后主题发生了什么变化。

        4.欣赏完乐曲，学生讨论并回答：

        （1）作曲家选择了什么乐器组的乐器演奏全曲？

        （2）乐曲的三个部分有什么不同？其中第二部分时如何表现出与第1部分的不同的？

        （3）第一部分主题再现时，力度发生什么变化？

        四、小结本课。

        小学音乐鉴赏活动篇5

        一教学分析

        （一）教学内容分析

        《跳起来》是一节 音乐欣赏 课,主要欣赏《马刀舞》《小步舞曲》两首风格迥异的乐曲,一首激烈昂扬,一首舒缓优雅,形成鲜明的对比.并且两首乐曲作为背景音乐在许多**电视中出现过,通过以往的记忆学生更容易理解欣赏乐曲,《马刀舞》富有_快节奏的音乐能够很好的提高课堂气氛,调动学生的欣赏热情,以优雅的舞步体会《小步舞曲》.（二）教学对象分析

        四年级的学生已经具备了初步的音乐欣赏能力,对于音乐的节奏,旋律的起伏变化以及演奏乐器有一定辨知能力,对于**电视媒介中常出现的但没有留意的音乐在欣赏的时候更能够提起欣赏兴趣.（三）教学环境的分析

        本节课通过现代信息技术和课堂实践活动来配合欣赏教学,从而更好的达到课堂教学的目的和效果,所以需要配备多媒体设施的教室,桌椅的摆放要预留出一片开阔的空间为课堂实践活动做准备.

        二教学目标

        （一）欣赏管弦乐《马刀舞》,古钢琴独奏《小步舞曲》.通过迥异的风格对比讨论分析不同风格的音乐描绘的是怎样不同的场景,利用哪些元素来表现出不同的场景.

        （二）欣赏的过程中利用音乐软件辨别管弦乐的演奏乐器,通过舞蹈的形式体会小步舞三拍子的音乐特点.

        （三）在《马刀舞》中感受紧张激烈的战斗气氛,在《小步舞曲》的舒缓典雅中翩翩起舞.

        三教学重点、难点

        （一）教学重点:两首乐曲的特色欣赏与对比分析

        （二）教学难点:课堂实践活动中三拍子的小步舞与《小步舞曲》音乐的节拍要

        四、教法、学法分析

        《跳起来》是一节生动有趣的欣赏课,四年级的学生欣赏能力正处于萌芽状态,所以本节课以学生“自主讨论探究”为主,老师“知识情景引导”为辅,通过老师的情景引导,语言提示让学生去发现欣赏过程中的亮点.在欣赏过程中采用不同角度,不同方式的体验欣赏 教学方法 ,《马刀舞》从单纯音响和现场演奏两个角度去欣赏,不同的欣赏效果对比非常明显,更容易使学生理解乐曲,《小步舞曲》从听音乐欣赏到以舞蹈的形式来体会乐曲,使学生融入到音乐当中,感受乐曲的魅力所在.《马刀舞》欣赏过程中让学生了解管弦乐的知识,以对乐曲的听觉记忆为线索,共同探讨总结所听到的乐器,老师对其进行整理,将知识点慢慢具现化,由讨论到总结到梳理层层进行,加深学生对该知识点的记忆.《小步舞曲》以舞蹈活动为主,老师与学生共同参与,师生共通过合作,老师来领舞带动全体学生,舞蹈的同时,用肢体与综合感官来理解音乐.最后全体学生共同讨论欣赏后的对比总结,让学生从老师的引导中渐渐独立能够把自己在欣赏中的所感所想进行总结.

        五、信息技术与课程整合的整合点

        1.以描绘战场的视频资料导入,激烈的战争场景与教学内容主题相契合,更好的

        引导学生对本节课的内容产生兴趣.

        2.以音频与视频两个角度去欣赏音乐,单纯的音频资料熟悉音乐,演唱会的音响将音乐立体的展现给学生,加深记忆和理解.

        3,利用ppt文件,展示管弦乐队的整体画面,使学生有一定印象,利用动态的动画构成管弦乐队的缩略图,将管弦乐的分布简化,使学生能系统的记忆其分组,利用textbook软件为学生展示乐队中的各组别的演奏乐器,既能展示乐器外形,又能聆听乐器的音色,加深学生的记忆,拓宽学生音乐视野.

        六、课后总结与反思

        本节课内容较多,所以在课堂环节的分配和时间的把握上老师要仔细的拿捏,虽然,两首都是舞蹈音乐,但是《马刀舞》节奏太快,不适合学生进行舞蹈配合,所以尽量用《马刀舞》提升课堂气氛,小步舞的教授要分步,由易到难,由单人,到双人配合,建议将该课分为两个课时.

       

       好了，今天关于“初中音乐《雪绒花》教案”的探讨就到这里了。希望大家能够对“初中音乐《雪绒花》教案”有更深入的认识，并且从我的回答中得到一些帮助。