幼儿园小班《撕纸乐》教案_幼儿园小班《撕纸乐》教案反思

幼儿园小班《撕纸乐》教案_幼儿园小班《撕纸乐》教案反思

       幼儿园小班《撕纸乐》教案是一个非常复杂和重要的话题，需要深入研究和思考。我将尽力为您提供相关的信息和建议。

1.幼儿园小班教案

2.幼儿园教案

3.中班撕纸教案

4.幼儿园小班美术教案

幼儿园小班教案

       　作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢？以下是我为大家整理的幼儿园小班教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园小班教案 篇1

        设计意图：

       　通过一节科学活动《水果的沉与浮》，让我发现我们班的小朋友对科学活动非常的感兴趣，近段时间孩子对涂颜色兴趣也很浓厚，喜欢在各种纸张上涂涂画画，在玩中学习，比较符合小班的年龄特点。于是，我设计了这节课，既让让幼儿在玩中学习，又可以提高技能的练习，还能让孩子们初步了解知道蜡笔的排水性。用涂蜡的方法可以让船不易被水打湿，了解了蜡有不吸水的特性。

        活动目标：

       　1、乐于参与“使纸船不被打湿”的探索活动，体验操作的乐趣。

       　2、初步了解蜡不吸水的特性。

       　3、能在实践操作的过程中主动发现问题。

        活动准备：

       　船在海上开的、五大盆水、蜡笔每组一盒、毛巾、报纸、报纸制作的纸船人手一只。

        活动过程：

       　一、导入，幼儿自由玩纸船。

       　1、（出示）你看到了什么？（一只船在水上开）

       　2、（出示报纸制作的纸船）老师今天也带来了一些纸船，请你们也来玩一玩船在水上开，想玩吗？

       　3、幼儿自由玩纸船。

       　二、引导幼儿讨论自由玩纸船结果，找出问题的原因。

       　1、刚刚老师发现有的纸船打湿了，有的纸船却没有打湿，这是为什么呢？小朋友一起来找一找他们有什么不同？

       　2、教师示范对比，使幼儿明白蜡笔的排水性：老师这里有两张报纸，但是这两张报纸可不报纸是没有涂蜡笔的，但是另外一张报纸上，老师涂了一层蜡笔，我们一起来看看他们有什么不一样？（将水滴在两张报纸上，观察两张报纸吸水的快慢）

       　3、教师小结：没有涂蜡的纸吸水快，涂蜡的纸吸水慢。

       　4、那有什么方法让没有涂蜡的纸也能变得不吸水呢？老师这里有一个好方法“涂蜡”。教师示范在纸上均匀的涂蜡，然后把水滴在上面观察纸不吸水的现象。

       　5、教师总结：现在我们知道了蜡是不吸水的，所以把蜡涂在船上，就好像给纸船穿上了一件雨衣。

       　1、老师这里还有一些没涂蜡的小纸船，想请你们帮帮忙，用蜡笔给它们涂上漂亮的雨衣，让它们都变成不会被水打湿的小船。 （小朋友用油画棒给小船涂腊）

       　2、幼儿自由玩涂过蜡的纸船。

幼儿园小班教案 篇2

       　活动目标1、引导幼儿观察照片中人物的外表特征，分辨出每个人在家庭中的称呼。

       　2、让幼儿感受家庭中的亲情，初步培养幼儿爱家庭、爱父母，尊敬长辈的情感。

       　活动准备1、-全家福

       　2、幼儿的全家福、照相机。

       　活动过程

       　一、出示全家福照，引起幼儿兴趣

       　二、引导幼儿观察，了解“全家福”的含义。

       　1、谁的年纪最大？他们在哪？爷爷、奶奶长的怎么样？

       　小结：爷爷、奶奶的年纪最大，头发都变白了，脸上都有皱纹了，

       　爷爷胡子白了，奶奶的牙齿都掉了，硬的东西都咬不动了。

       　2、爸爸、妈妈在哪里？

       　3、为什么爷爷、奶奶坐在椅子上，爸爸妈妈站着？

       　4、还有一个人是谁，他在哪儿？

       　小结：你们看，他们一家人都笑眯眯的，真好看，我们也来学学吧！

       　教师：一家人在一起拍的照片叫做“全家福”（幼儿学说）

       　三、请幼儿介绍自己的全家福。

       　1、请个别幼儿在集体前介绍。

       　2、请全体幼儿向好朋友、老师介绍自己的全家福。

       　四、布置“全家福”专栏

       　五、师生一起合拍“全家福”小结：我们班，老师n就像你的爸爸、妈妈，你们就像老师的宝宝。

       　我们在一起就像是一个大家庭。让我们一起来拍一张“全家福”吧！

幼儿园小班教案 篇3

活动目标：

       　1、通过让孩子“开车”的切身实践教学，体会集体游戏的高兴愉快，进而体会日常生活内的美。

       　2、培育小孩勇敢使用蜡笔画画的综合能力。

       　3、学习用蜡笔画连续贯通、流利的线条。

       　4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

       　5、培养幼儿良好的作画习惯。

活动重难点：

       　勇敢使用线条表现开车的场景。

       　线条的连续贯通、流利。

教学准备：

       　1、画画教学用具：长形大画纸红、黄、蓝色的蜡笔数个。

       　2、欣赏画4幅，青草画1幅。

       　3、纸箱小车子1辆，地拖一把。

教学过程：

       　一、创建“开车”的游戏

       　让孩子体会集体游戏的愉快，进而启发孩子在纸上“开车”的兴致。

       　师：今日，我们来玩“开车”的游戏。我来做驾驶员，请孩子上车罗，开汽车罗，嘀嘀嘀，向前开，嘀嘀嘀，坐好啦，要转弯啦，到了麦当劳……

       　师：玩开车时，心情认为怎样?大伙儿一块儿玩游戏时多高兴呀。

       　二、启发孩子怎样表现车子开过的路。

       　1、观测和察看刚刚玩游戏车子开过的路。

       　提问：你发现了啥?像啥?

       　2、各自展示青草与路的画，用比较的方式，引导孩子对路的理解。提问：它和我们画过的小雨点是一样的吗?

       　雨点的线条怎样?

       　路的线条是怎么样的?

       　3、幼儿教师演示，协助孩子处理好难点。

       　师：今日我们便用蜡笔当车子，嘀嘀，汽车向前开啦，一会往这边转弯，到了麦当劳，一会又往那边转弯，到了公园，嘀嘀嘀，上立交桥啦，绕个圈圈，开到非常远非常远地方。

       　4、启发孩子创造的兴致，勉励孩子用喜爱的色彩蜡笔来扮演车子。

       　提问：你想开汽车去哪个地方?去那儿走过怎样的路?你可上来画给大伙儿看吗?

       　5、交代画画要求。

       　师：今日教师为孩子预备了非常大的纸，我们一块儿在纸上开车，桌子周围有蜡笔，2个孩子一块儿用1盒，大伙儿不争不抢。

       　三、孩子创造，幼儿教师巡视来回指导。

       　四、点评与总结。

       　师：今日孩子开着车走了许多路，多漂亮呀!有何色彩?那一些路是啥模样的?

       　师：一致做好了如此大的1幅作品，心情认为怎样?

       　总结：孩子不争不吵，大伙儿一块儿玩游戏一块儿画画，是件非常高兴愉快的事。

幼儿园小班教案 篇4

活动目标

       　1.知道自己有一个幸福的家，初步感受家庭的温暖。

       　2.会念儿歌，理解词语：幸福、亲亲热热。

活动准备

       　1.课件：作诗-我的家人

       　2.每人一张全家照

趣味练习

活动过程

       　一、相互介绍：幸福的家

       　1.提出问题

       　（1）这是谁家的照片？

       　（2）照片上有谁？

       　（3）一家人在一起感觉怎样？

       　2.丰富词汇：亲亲热热、幸福

       　二、欣赏诗歌

       　1.教师有感情的朗诵

       　2.幼儿随教师一起学习诗歌，可指着自己的全家福进行朗诵。

       　3.采用小组、个别，男、女还分组等多中形式朗诵

       　三、共同布置墙饰--幸福的家

       　1.播放诗歌磁带，在教师的帮助下将全家照贴在墙饰中。

       　2.附以诗歌图示。

       　我有一个幸福的家

       　我有一个幸福的家，

       　有爸爸，有妈妈，

       　还有我这个小娃娃，

       　亲亲热热在一起，

       　我们都爱这个家。

       　小班语言评优课教案：春天的电话

       　活动目标：

       　1、理解故事内容，学说打电话内容，了解春天的特征。

       　2、懂得把美好的事情与人分享的快乐。

       　活动准备：

       　1、事先带领幼儿外出找过春天。

       　2、故事。

       　活动过程：

       　一、谈话导入：春天来了，我们一起找过了春天。小朋友们看到的春天里有些什么?

       　总结：我们看到的春天里有黄黄的油菜花、绿绿的麦苗、好看的蚕豆花、青青的小草、美丽的豌豆花……春天真美啊！

       　二、完整欣赏第一遍故事。

       　师：小朋友们找的春天真美啊，很多小动物也想去找春天，听一听有哪些小动物也找到了春天

       　师幼互动，理解故事内容，了解故事人物

       　师：好听的故事欣赏完了，你们听到故事里有哪些小动物呀? 根据幼儿回答，教师逐一出示动物。如有没有说到的，教师提醒：看，还有一个朋友被你们忘记了,我们来把它请出来。

       　三、分段讲述 学说打电话内容

       　第一段：

       　(1)指着小熊，师：小胖熊知道春天来了，他是用什么办法告诉他朋友的?(打电话)出示电话，追问：电话里小胖熊说了什么?幼儿如果没有反应，没关系，那我们来仔细听一听吧!

       　提问：电话中小胖熊是怎么说的?(请4名幼儿来说一说)

       　小结：小胖熊打电话给小松，树上的雪融化了，快出来玩游戏吧！

       　出示(树上的积雪融化)

       　☆第二段：集体学说

       　(1)小松鼠听完电话后，他会做什么呢?(继续打电话)你们刚才听得真仔细，边讲述： 小松鼠听了电话，得儿得儿拨号码，“喂，小白兔吗?春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!”

       　边出示画：山坡上的草都绿了。

       　(我们一起来学着小松鼠打电话的样子，跟随教师学说(喂，小白兔吗?春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!)集体再次整齐地说一遍☆第三段：个别学说

       　(1)小白兔听完电话后心情怎么样?(很开心)他也想到了给好朋友打电话，小白兔的好朋友会是谁?(幼儿凭记忆猜测)他会对他的好朋友说什么呢，我们一起来听一听。

       　小白兔听了，得儿得儿拨号码。“喂，小花蛇吗?春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧!”

       　(3)听完后：小白兔给谁打电话了?小白兔对小花蛇说了什么?谁能来学一学，请1名能力强的幼儿来试一试。边讲述边出示图画(河里的冰融化了)教师帮助提醒,引导幼儿看着图画(学说对话)(喂，小花蛇吗?春天来了，河里的冰融化了，快出来散步吧!)

       　☆第三段：看图说

       　(1)小花蛇听完电话后也好开心，他想到了给好朋友小狐狸打电话,小花蛇会对小狐狸说什么呢?出示图画请幼儿观察，你觉得小花蛇会对小狐狸说什么呢?师：我们来看看小花蛇对小狐狸说的话和你想的是不是一样的。

       　边讲述故事边出示图画 (放风筝)

       　小花蛇听了电话，得儿得儿拨号码。“喂，小狐狸吗?春天来了，天气暖和了，快出来放风筝吧!”

       　原来小花蛇给小狐狸打电话说(喂，小狐狸吗?春天来了，天气更暖和了，快出来放风筝吧!)我们一起来学一学。

       　再次完整欣赏故事：请你们看着和老师一起来讲一讲这个故事好吗?

       　故事讲完了，你喜欢这些小动物吗?为什么?(因为这些小动物把自己找到春天开心的事情和好朋友一起分享所以自己也很开心了。原来分享不一定就是分享吃的东西，还可以一起分享开心点 事，把开心传给大家)我们也去把这件快乐的事情分享给教室里的好朋友吧!

       　迁移经验：打电话给自己的朋友

       　小朋友们也找到了春天，你会打电话告诉谁，会叫他一起做什么事情呢?

       　附：《春天的电话》

       　“轰隆隆!”打雷了睡了一个冬天的小胖熊被惊醒了。它揉揉眼睛，打开窗户，往外一看：“啊，原来是春天来了!”它连忙拿起电话，得儿得儿拨电话号码， “喂，小松鼠吗?春天来了，树上的雪融化了，快出来玩游戏吧!”

       　小松鼠听了电话，得儿得儿拨号码，“喂，小白兔吗?春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!”

       　小白兔听了，得儿得儿拨号码。“喂，小花蛇吗?春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧!”

       　小花蛇听了电话，得儿得儿拨号码。“喂，小狐狸吗?春天来了，天气暖和了，快出来放风筝吧!”

       　你看，小动物们都出来了，大伙儿在草地上快乐地玩游戏呢!

       　故事分析：

       　故事是通过小动物们之间互相打电话，传递春天的信息，互相告知春天的各种特征：春天来了，树上的树上的雪融化了，快出来玩游戏吧! 山坡上的草绿了，快出来吃青草吧! 河里的冰融化了，快出来游泳吧!天气暖和了，快出来放风筝吧! 通过小动物们打电话互相告诉春的.信息，理解与朋友分享快乐的事情是一件开心的事情。

幼儿园小班教案 篇5

        活动目标：

       　1.尝试双手合作沿折痕撕小长条，并能用正确的方法粘贴成小草的形状。

       　2.锻炼幼儿小手肌肉群、发展幼儿手指动作的协调性。

       　3.乐意参与撕纸活动，体验助人为乐的喜悦之情。

       　4.培养幼儿的观察、操作、表达能力。

       　5.感受作品的美感。

        活动准备：

       　绿色折纸若干，固体胶人手一份，音乐，课件ppt。

        活动重点：

       　学会双手合作协调地进行沿折痕撕纸。

        活动难点：

       　逐步掌握撕纸要领。

        活动过程：

       　一、导入部分

       　师：今天老师给你们带来几个好朋友，我们一起来看看好吗？（出示图1）

       　师：你们认识它们吗？它们在干什么呢？

       　幼儿回答。

       　师：喜洋洋和它的伙伴们在草坪上吃着点心开心的玩着。突然来了一个坏家伙（出示图2），看一看是谁？（灰太狼）这个坏家伙究竟想做什么呢？幼儿自由回答。

       　师：原来灰太狼今天来是想搞破坏的，看看它做了什么坏事？（出示图3）幼儿回答。师：灰太狼破坏了青青草原，喜洋洋和它的朋友（出示图4）非常的伤心难过。这可怎么办呢？我们小朋友愿意帮助它们吗？有什么好办法呢？幼儿自由讨论。

       　二、 示范讲解

       　师：老师会用手来撕小草。你们愿意跟老师学习，用手撕小草送给喜洋洋它们吗？出示撕好的小草作品，请幼儿观察小草的颜色及样子。

       　示范：取出一张正方形折纸，第一步：完全对边折（两条对边重合）；第二步：重复第一步步骤；

       　第三步：用手抹平；第四步：打开来，沿折痕慢慢的撕；（撕纸时：左右手的拇指食指紧捏纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。）第五步：用固体胶在长条的底端逐一粘上。

       　三、实践操作

       　（一）引导幼儿一步一步动手操作。（对边折、撕、粘贴）

       　（二）幼儿撕、粘贴，教师要巡回指导并提出要求：固体胶不能在桌子上乱涂，撕坏的纸放在塑料筐内。

       　四、幼儿作品展示

       　请小朋友将撕贴好的小草粘贴在画图上，跟着音乐体验帮助别人的喜悦之情。带领幼儿去外面草坪上做游戏。

       　小百科：草是一般是指草本植物(Herb)，是一类植物的总称。并非植物科学分类中的一个单元，与草本植物相对应的概念是木本植物。人们通常将草本植物称作“草”，而将木本植物称为“树”。

幼儿园小班教案 篇6

教学目标

       　1、要求幼儿在理解诗歌内容的基础上完整背诵诗歌。

       　2、通过体会小豆芽钻出泥土时激动兴奋的情感，向幼儿进行热爱春天、热爱大自然以及活泼向上的教育。

教学准备

       　1、课前组织幼儿种植种子，观察其发芽过程。

       　2、种子从播种到发芽长大的一套。

教学过程

       　1、幼儿讨论自己观察到的种子的变化。

       　2、出示让幼儿进一步观察种子是如何钻出泥土不断长大的过程。

       　3、学习诗歌“钻泥巴”。

       　4、引导启发幼儿用肢体动作表现出种子发芽的经过5、谈话：怎样热爱春天，热爱大自然。

       　附儿歌：钻泥巴小豆豆种地下，发了芽钻泥巴，钻一下动一下，钻呀钻呀钻的快，钻出两片小芽芽。

效果分析

       　幼儿园的操场一角盛开的迎春花为孩子们的观察提供了方便。由于每天进行户外活动，有的孩子虽然叫不出其名字，但对此已有印象，在上课进行认识的时候都知道是外面操场上开的花。经过教师的讲解，孩子们大多都了解认识了迎春花的基本特征及名字的含义。有的孩子在到室外观察时主动提醒在后面向前挤的小朋友：“别挤了，别把迎春花碰掉了。”教师上课所折的几枝开了的只有六朵花，其余上面满是花骨朵，课后将其插到了花盆里，孩子们每天都来观察、数数，发现：第二天开了十二朵，第三天开了二十二朵，到第四天全部开放，孩子们那细心的眼神、认真而小心翼翼的点数以及发现每天不同的变化而流露出来了惊喜也深深地感染了我们。这个时候到户外已能寻找到好多春芽了。为了让孩子们通过自己动手种种子进行观察得到感性认识，我们组织孩子从家里带来了空酸奶盒和花生、大豆种子，指导孩子通过亲手操作，种上了种子。孩子们在种植过程中又学会了种植的基本常识，我们又组织孩子在沙盘中种上了蒜瓣。孩子们那积极性之高、那好奇心之浓是我们所料不及的，之后将其放置到自然角，孩子们每天都来观看，耐心地等待着自己的种子发出小芽芽。终于，在种上种子的第四天，孩子们发现了第一盆刚刚冒出土的小嫩芽——在观察、等待的过程中，我们顺利地进行了第二个活动，诗歌《钻泥巴》的教学。

幼儿园小班教案 篇7

一、活动的前期思考

       　1、活动来源

       　鸡是生活中常见的动物，毛茸茸的小鸡深受孩子们的喜爱，也适合小班年龄段孩子们观察、饲养和照料。

       　2、活动价值分析

       　幼儿面临的挑战：首先是饲养小鸡，孩子们通过与小鸡的实际接触，获得许多有趣的发现和相关的信息，更真切地去亲近自然、亲近生活；其次是孩子们在照料小鸡的过程中对小鸡表达一种关爱，从关注自我到关注小动物，实现了情感的迁移。

       　教师面临的挑战：如何利用周边环境和材料帮助孩子们饲养和照料小鸡；通过多种活动引发孩子们对小鸡的发现、了解，创造条件让孩子有更多的机会接触小鸡，让孩子对小鸡的关爱之情和研究热情不断增长。

       　3、活动资源分析

       　物质资源：一是小鸡，活泼可爱的小鸡不仅能让孩子直接观察到它的外形和特征，还会让孩子在饲养的过程中有许多惊喜的发现。二是养鸡场，养鸡场是孩子们平时极少能看到的场景，它能引发孩子们一连串的问题和思考，并为主题活动的开展提供线索和依据。

       　信息资源：教师（家长和孩子）在主题实施前和过程中，不断地收集、寻找关于鸡的相关书籍、音像、等资料，并根据主题的实施需要设置相关的资料区域和主题墙，为孩子们的活动提供线索、答案和经验的基础。

二、主题中可开展的活动

       　参观养鸡场、小鸡出壳、小鸡吃什么？可爱的小鸡、印脚印、“我喜欢小鸡”展示会。

三、活动方案及田野教学分析

       　（一）活动目标：初步了解小鸡出壳的基本过程。

       　（二）活动资源

       　1、小鸡出壳VCD，背景音乐，电视机，VCD机。

       　2、纸箱、布袋等，小鸡出壳过程图。

       　3、饲养过小鸡。

       　（三）活动过程

       　1、对小鸡出壳已有经验的交流。

       　师：“鸡宝宝一开始躲在哪里？”

       　幼：“蛋壳里。”

       　师：“鸡宝宝是怎样躲在蛋壳里的呢？你用动作来试试看。”

       　幼儿随着教师的引导语表达自己的认识：有的幼儿缩起头，有的抱起腿，有的将身体抱成一团。

       　分析：幼儿有过实地参访的经验，但未能直接看到小鸡出壳的过程，这里的表达是幼儿的猜测和原有的经验。

       　2、观看VCD，了解小鸡出壳的过程。

       　（1）教师引导幼儿观看VCD。

       　（2）师生交流小鸡出壳过程。

       　师：“小鸡是怎么从蛋壳里出来的？”

       　幼：“用嘴啄。”

       　师：“你来试着做做看。”

       　幼：“小鸡是这样出来的（用动作表示）。”

       　分析：生动的录像帮助孩子完整的建立小鸡出壳的新经验。

       　（3）教师再此引导幼儿观看VCD，在观看过程中让幼儿随音乐做动作并适时引导。

       　师：“小鸡的翅膀在干什么？”

       　幼：“用力气，想出来。”

       　师：“小鸡两条腿撑呀撑，想干什么？”

       　幼：“站起来。”

       　分析：教师在第二次观看录像时细致地引导孩子观察，通过嘴啄、脚踢等引导幼儿感受小鸡出壳的过程。同时给予孩子必要的暗示和引导，让孩子运用肢体语言，通过亲身感受和体验来理解掌握。

       　（4）出示。

       　师：“这些图上画了什么？”

       　幼：“小鸡出来了。”“一个蛋。”“裂开来了。”

       　教师请幼儿按顺序摆放。

       　分析：录像已给幼儿清晰的印象，因此幼儿对图示的摆放显得很轻松。

       　3、幼儿模拟小鸡出壳过程。

       　师：“你想做一只小鸡，从蛋壳里钻出来吗？”（让幼儿选择喜欢的材料如纸箱、布袋当蛋壳，往里钻，尽量将自己缩起来，并放背景音乐。）

       　师：“我好像听到有小鸡在啄蛋壳了。”（有幼儿用手敲纸箱。）

       　师：“哎呀，有小鸡从蛋壳里伸出头来了。”（幼儿纷纷探出脑袋。）

       　师：“啊，小鸡都出壳了。”（幼儿跳出纸箱拍手笑起来。）

       　分析：让孩子们钻进纸箱和布袋中模拟小鸡出壳的情景，再次用动作来反映他们对这一过程的理解。教师的语言提示暗示了小鸡出壳的过程。对小班幼儿而言，动作表达更容易。

四、活动反思

       　1、亲近自然的活动，让活动本身具有了生命力。

       　选择“我喜欢小鸡”作为主题活动，是想让幼儿更加地亲近自然。在活动实施过程中，我们尽量将活动设计得更为接近生态环境，这其中包括活动时的场地环境、材料环境、教师的语言环境等。

       　2、让孩子在亲历和感受科学探究的过程和方法中，体验发现的乐趣。

       　在主题活动过程中，教师创造了一系列的条件让孩子们实际参加探究活动，亲历史了抚养小鸡的真实过程。教师以“小鸡是从哪儿来的？”问题引出孩子们更多的问题：“小鸡吃什么呢？鸡妈妈怎么孵小鸡？”……从而引领幼儿发现更多的未知奥秘。孩子们由喜爱到深入、持久的关注与探究源于幼儿的兴趣，以及幼儿已有的经验。这种建立在幼儿兴趣的基础上，又幼儿直接参与其中的活动，能够让幼儿形成一种对事物深入、持久的关注与探究的学习习惯。

幼儿园教案

       　活动目标：

       　1、体验撕纸活动的乐趣。

       　2、初步尝试沿记号进行撕纸活动。

活动准备：

       　1、教具：“母鸡下蛋”课件一份，大的草地鸡窝图一张，大的鸡蛋操作图2张。

       　2、鸡蛋操作纸若干、草地鸡窝图若干、糨糊13盒、抹布7块。

活动过程：

       　（一）以课件引起幼儿的兴趣。

       　师：（母鸡叫）听，谁来了？（一母鸡出来）猜猜这只母鸡到草地上来干什么？

       　看看它在干什么？（一母鸡下蛋，蛋都跑到草地上）。

       　师：母鸡生了很多蛋宝宝，可是蛋宝宝太调皮了，看，都跑出鸡窝了？鸡妈妈找不到宝宝很着急，我们一起帮它把蛋宝宝找回鸡窝好吗？

       　（二）示范撕蛋、贴蛋。

       　1、第一次示范。

       　师：看，我找到一个蛋宝宝，它躲在盒子里，我来把它取出来。先把盒子撕捏住盒子，慢慢地撕，小手慢慢地移。沿着这上面的圆点点把蛋宝宝取出来。找到了蛋宝宝，我们应该把它送回哪里？（鸡窝）

       　师：沾点糨糊，涂在蛋宝宝身上，然后轻轻地送回鸡窝。

       　2、第二次示范。

       　师：啊，我又找到一个蛋宝宝，我们一起把它取出来。小手伸出来，先撕开一个口子，然后一手捏住蛋宝宝，一手盒子，慢慢地撕，沿着圆点点把蛋宝宝取出来。

       　师：把蛋宝宝送回鸡窝。（示贴在鸡窝上）这样贴对吗？（蛋宝宝会滚下来的）（示贴在空中）这样呢？（掉下来，蛋宝宝会碎的）。

       　师：应该贴在鸡窝里。（示正确的`方位）

       　3、师：还有很多蛋宝宝没有回家，鸡妈妈很着急，我们小朋友一起帮它找到蛋宝宝，送回鸡窝好吗？

       　（三）幼儿创作，教师指导。

       　1、引导幼儿沿着圆点进行撕纸。

       　2、提醒幼儿注意卫生，把撕下来的废纸扔在篮子里。

       　（四）欣赏，评价。

       　1、师：你喜欢哪幅图上的蛋宝宝？为什么？

       　2、师介绍一幅撕的光滑，构图到位的画。

中班撕纸教案

        作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们应该怎么写教案呢？以下是我精心整理的幼儿园教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园教案 篇1

        活动目标

        1、学习随意把纸撕成大小不同的碎片，巩固撕纸的能力。

        2、巩固对红色、**、绿色的认识，认识新颜色蓝色。

        3、能积极参与活动并体验活动的愉悦。

        活动准备

        1、各种颜色的彩纸。

        2、课前学会歌曲《小雪花》。

        3、人手一个操作盒。

        活动过程

        一、复习歌曲《小雪花》。

        师：宝宝们，现在是什么季节？

        师：你见过的冬天是什么样子的？

        师：对了，冬天还会下雪，那我们前几天唱过的《小雪花》你们还记得吗？

        师：那现在跟着老师来唱一唱，好吗？

        师：某某宝宝，雪花是怎么从天空中飘下来的，你能学一学吗？

        师：某某宝宝，你见过的雪花是怎么从天空中飘下来的，你也来学一学？

        师：现在我们宝宝们跟着音乐一起来学雪花飘，好吗？

        二、引导幼儿学习用撕纸的方法表现雪花。

        师：宝宝们，雪是什么颜色的？

        师：小胡老师却见过七彩的雪花，你们看！

        （这时老师洒出七彩雪花，并说下雪了）

        师：这些雪是什么颜色的？

        师：哦，有很多颜色的，所以是五颜六色的，是七彩的雪花。

        师：宝宝们，你们想不想也来下雪？

        师：那我们要先来做雪花，先看看老师都为你们带来了那些颜色的纸来做雪花？

        师：这是什么颜色的？这是什么颜色的？

        （依次出现颜色，重点认识蓝色）

        师：好了，现在先来看老师是怎么来做雪的？

        师：对了，是撕的，看看老师是怎么撕的，从盒子里面拿一张你最喜欢的颜色的纸，然后两只手的大拇指和食指捏住纸，一个手用力往下撕，这样一片雪花就撕好了。

        师：现在宝宝们也开始撕雪花吧！

        三、玩游戏：“下雪了”

        师：宝宝们，撕完了吗？

        师：好了，现在把剩下的纸放在中间的盒子里，然后端着你的操作盒到小胡老师身边来，我们一起来下雪。

        （师生一起玩下雪了的游戏结束）

幼儿园教案 篇2

        一、设计思路

        对于小年龄的孩子来说，车子是他们最喜欢的玩具，因此在选取教材时，我想到了这一孩子们最为熟悉和喜爱的内容。活动中停车场里的车子都是孩子们自己带来的，这样一来对于小年龄的孩子来说，在活动中就多了一份兴趣。

        小班孩子正处在对颜色的认识期，摆弄颜色对他们而言是一件开心的事。所以我设计了用车子来玩弄五颜六色的颜料这一趣味性较强的环节，进一步来引起孩子对色彩的兴趣。

        造好了“马路”，我请小朋友给马路取名字，为了既能引发孩子们已有的生活经验，又能鼓励孩子大胆的想象和表达。

        二、活动目的

        1、了解常见车子的名称，引发孩子的生活经验，激发他们想说的愿望。

        2、初步培养幼儿能用较完整的语言表达自己的想法。

        3、鼓励孩子的大胆想象和表现。

        三、活动准备

        孩子的动手操作和大胆想象各式玩具车，布置成一个停车场各种颜色的颜料白纸马夹袋做成的小背心幼儿每人一件

        四、活动过程

        （一） 说一说：

        指导语:“你认识哪辆车子?叫什么车?”

        （二） 做一做：

        车子在什么地方开? 我们为车子造路好吗? 穿工作服 介绍怎样造路 （教师示范 重点: 用力来回滚） 幼儿挑选车子，开始造路 （教师巡回指导）

        （三） 想一想：

        你的路造在哪里?

        你造的路叫什么名字?

        小汽车想开到哪里去?

        （四）活动结束：

        幼儿一边开着小汽车一边唱”汽车开来了”的歌曲结束。

幼儿园教案 篇3

        活动目标

        1、熟悉音乐，学习随音乐合拍地边唱边做动作。

        2、乐意尝试创编歌词，并根据歌词做相应的动作。

        重点、难点 重点：

        能随音乐合拍地演唱歌曲。

        难点：创编歌词并做相应动作。

        活动准备

        布袋木偶娃娃一个。

        活动过程

        一、 激发幼儿的活动兴趣。

        教师出示布袋木偶作拍手、点头状，与幼儿相互问好。

        二、引导幼儿边唱边合拍地做拍手点头动作。

        1、教师边演示布袋木偶边唱《拍手点头》。

        2、幼儿跟随音乐边唱边合拍地做拍手点头动作（两拍一次动作）。

        三、组织幼儿创编歌词，并合拍地做相应的动作。

        1、启发幼儿创编己喜爱的身体动作。

        提问：“小木偶除了会拍手点头，还会拍手干什么呢？”（如：拍手踏脚、拍手摸脸、拍手拍皮球、拍手开汽车等）

        2、教师以自己的情绪感染幼儿，高兴地表扬幼儿能创编新的歌词及动作。

        3、幼儿听音乐，边唱变合拍地表演创编的动作。

        4、在对此歌曲比较熟悉的情况下，幼儿创编的动作可增加。如：拍手点头、拍手踏脚；或拍手点头、拍手拍皮球、拍手开飞机等。

幼儿园教案 篇4

        活动目标

        1、有观察、发现画面内容及创编图画书内容的兴趣

        2、用完整、清楚的语言讲述故事情节

        3、大胆想象补充第二幅空白图

        活动准备

        1、经验准备：幼儿有一定的阅读经验

        2、环境材料准备：操作卡、铅笔

        活动过程

        一、围绕“会变的伞”展开想象

        二、猜想 故事名字，激发阅读兴趣

        1、出示图1，鼓励幼儿根据画面内容猜测故事的名字

        师：请你们看看画面，猜猜故事的名字

        2、教师根据文字引出故事名字，幼儿指读名字

        3、提出阅读要求

        师：请大家按顺序，仔细阅读每幅图，看看发生了什么事情

        三、阅读画面内容，了解故事情节

        1、自由阅读探究活动

        鼓励幼儿独立、自由地探索画面内容，边看边想或边看边讲

        提问：

        （1）图书中讲了一件什么事？为什么说小兔的伞是会变的伞？

        （2）你觉得这个故事哪些地方最吸引你？为什么？

        2、集体阅读探究活动

        （1）重点围绕“会变的伞”去探究画面的情节

        提问：小兔为什么把伞当蘑菇？小兔是怎么样战胜大灰狼的？

        鼓励幼儿用不同的词句讲述画面

        3、结伴阅读探究活动

        （1）幼儿结伴创编图中内容

        （2）流创编内容

        四、幼儿用自己喜欢的方式表现图画内容

        个别幼儿完整地讲述图画内容，要求其他幼儿认真倾听

        师：请你们说说你的伞是怎么变的？变成什么了？

        鼓励幼变伞的儿大胆地将自己玩伞、经验讲述出来，要求幼儿用清楚、完整的语言表达

幼儿园教案 篇5

        (一)内容简介

        猫妈妈又生了五只小猫咪，小猫野田做哥哥了。妈妈总是忙着照顾弟弟妹妹，野田担心妈妈不喜欢自己，产生了扔掉他们的想法……野田真的会这样做吗?又发生了什么事情让野田成为好孩子、好哥哥呢?让我们翻开图画书去寻找答案吧!

        (二)主题分析

        故事讲述了小猫野田从讨厌弟弟妹妹，到最后成为弟弟妹妹保护者的心路历程，让孩子们懂得了要照顾年纪小的同伴与朋友，学会关心、帮助弱者。

        (三)情节分析 “妈妈生弟弟妹妹啦!我要当哥哥啦!”这件开心的事情，却让野田愁肠百结：有了弟弟妹妹，妈妈还会喜欢我吗?故事在矛盾的纠结中开始了。

        野田怕妈妈因此不喜欢自己，在这样的愁绪中，野田想把弟弟妹妹扔掉，小读者禁不住为他们捏了一把汗。

        惊险百出的是弟弟妹妹遇到了各种危险，读者的心也随之悬在半空：怎么办?野田会来帮助他们吗?

        弱小的弟弟妹妹对野田的无限信任和依恋，让他幡然醒悟，也唤醒了他心中的善良，使他承担起照顾弟弟妹妹的责任。最后，野田成长为好孩子、好哥哥，他发现妈妈更爱他了，他是快乐的、幸福的。故事的`结局也是团圆美好的。

        (四)角色分析 野田成为哥哥了，他不断变化的表情让我们读出他内心的矛盾。妈妈生弟弟妹妹的那一刻，野田欢欣雀跃，他也为弟弟妹妹的出生而高兴。那什么使他表情发生变化的呢?

        他看到妈妈忙着照顾弟弟妹妹，表情变得沮丧、无奈，甚至是妒忌，这让我们读出他的“不快乐”。野田的笑容怎样才会回来呢？是丢掉弟弟妹妹吗？显然不是，这种想法和做法反而让他变得更焦虑和难受了。最后，他和弟弟妹妹都经历了磨难，他终于担当起了做哥哥的责任，妈妈也表扬他说：“你真是妈妈的好孩子，弟弟妹妹的好哥哥。”这让他舒心、开怀地大笑，原来当哥哥也很有趣啊!

        外表再阳光的孩子也会出现不良的情绪、阴暗的心理。故事里，野田找回善良、重获自信的经历正是孩子们自我认识、自我修正的心路历程，这也可能是每个孩子都会经历的成长磨难吧。

        (五)图画分析 故事的画面富有儿童的生活情趣，用写实的手法描绘了自然景色，好像故事就发生在孩子们的身边。画面构图简单明了、画法简洁、勾线清晰、人物突出，增加了故事的可读性，并能让读者比较容易理解故事情节。

        画面突出刻画了主角——野田的神情和动作，从他的表情，可以让读者探究到他的心理，了解其情绪和心理变化。最后，画面充满绚丽的晚霞，野田沐浴在一片红彤彤的阳光里，让我们看到一个阳光、快乐、充满自信的孩子。

        (六)语言分析 故事中运用了比较多的对话，不但刻画了人物的心理活动，也营造了日常生活的故事氛围。让读者感觉猫妈妈一家就生活在“我”身边或者就是“我家”，野田的烦恼、难过、快乐等情绪“我”也可能会有。幼儿可以通过模仿对话，用不同的语气、表情、动作等尝试表演，并理解词义。故事结尾“做哥哥虽然有些烦恼，可也很有趣呀”、“虽然……可也……"等句式，可以让幼儿进行模仿练习。

幼儿园教案 篇6

        一、活动目标：

        1、能通过讨论、尝试与练习，逐步掌握游戏的玩法和规则。

        2、伴随2/4拍音乐做游戏，体验音乐游戏的乐趣。

        二、活动准备：

        1、材料准备：小鱼头饰5个，纱巾若干，音乐《快快抓住它》、钢琴

        2、场地准备：队形除6名幼儿扮演小鱼、小虾的在圈内外，其余幼儿扮演贝壳围坐成圆圈。

        三、指导要点：

        1、活动重难点：能通过讨论、尝试与练习，逐步掌握游戏的玩法和规则。

        2、指导要点：能用食指顺着圈逐个点每个小朋友的手心两下，一拍一次。

        四、活动过程：

        1、热身活动，激发游戏兴趣。

        听着《捉小鱼》的音乐，模仿小鱼游的动作入场。

        2、完整欣赏音乐初步熟悉音乐旋律。

        导入语：

        小鱼在海里快乐地游戏者，小贝壳看见了，赶紧游过来和它一起玩游戏，它们玩得真开心……

        3、肢体感应音乐节拍。

        （1）、教师带动幼儿运用拍手、拍肩等肢体动作感应音乐节拍。

        （2）、手掌开合游戏。

        谁可以用小手当扇贝做夹小鱼的动作？（张开五指、合拢握拳，表示扇贝一开一合的动作，用钢琴音乐跟随练习。）

        4、集体讨论，尝试游戏。

        （1）、集体讨论游戏规则。

        小鱼和小贝壳是怎样玩游戏的？（师幼共同讨论形成“小鱼用食指在小贝壳手心点两下，且一拍一次”的游戏规则。）

        小贝壳在什么时候合上扇贝夹小鱼呢？（引导幼儿讨论形成“在音乐停止是合上”的规则。）

        师：被贝壳夹住的小鱼，又该怎样？（引导幼儿讨论形成“如果被夹，互换角色”的游戏规则。）

        （2）、师幼游戏。（围坐圆圈，配班教师扮演小鱼站圈内，其他扮演贝壳的幼儿围坐成圆圈。）

        （3）、伴随音乐，尝试练习游戏。

        （4）、幼儿游戏。请以幼儿扮演小鱼站在圈内，其他扮演贝壳围坐圆圈游戏。（重点提醒扮演贝壳的幼儿遵守游戏规则，音乐结束最后一个音“i”才能“抓鱼”。）

        5、道具扮演，再次游戏。

        （1）、自选角色，道具装扮。

        扮演小鱼的幼儿戴头饰，扮演贝壳的幼儿利用纱巾进行装扮，并按游戏队形准备好。（圈上扮贝壳的幼儿可伴随音乐节拍左右晃动。）

        （2）、伴随音乐，完整游戏。

        教学反思：

        这节音乐游戏活动的故事情境很强，将游戏融入到故事情境中，又将音乐节拍的融入到音乐游戏中，使孩子在玩中学，学而乐。整节课孩子们的活动兴致很高涨，活动进行的很顺利，孩子们对于这样的学习方式比较容易接受，能较好的完成教学目标。许多孩子还不断的要求老师在玩一次，不舍得过早结束呢！

幼儿园教案 篇7

        活动目标

        1、理解诗歌中“祖国”的含义，知道祖国很大，很美，产生自豪感。

        2、感受诗歌的意境美，学习用轻柔、优美的声音朗诵诗歌。

        3、借助或提示仿编儿歌。

        4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

        5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

        活动重点：

        尝试仿编诗歌。

        活动准备

        1、动物小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、小牛、小鸟、小猴子等。

        2、各地风景若干。

        3、教师教学资源《美丽的祖国》。

        活动过程

        一、提问导入

        1、采用提问的方式引导幼儿讲述诗歌内容

        分别出示小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂的，说说它们的名称及生活地方。

        2、老师分别河流、山坡、泥窝、花朵等画面，让幼儿说出这是什么地方?是谁的家?引导幼儿说出诗歌内容。

        二、朗诵诗歌

        教师优美、轻柔的声音朗诵诗歌，幼儿欣赏。

        教师与幼儿完整朗诵诗歌，用优美、轻柔的声音表现诗歌的美感。

        三、理解诗歌中事物之间的关系，尝试仿编诗歌。

        为什么小白鹅说祖国有清清的河流?(因为河流是小白鹅生活的家)想想河流还是哪些小动物的家?引导幼儿尝试仿编，如：小鸭子说，祖国有清清的河流，同样的方法编出，小黄牛说，祖国有长满青草的山坡。

        师幼结合，共同创编诗歌。

        小百科：祖国是祖先开辟的生存之地，人们崇拜、爱惜和捍卫这片生生不息世代相传的土地。人们对祖国的感情包括了对国家主权，大好河山，灿烂文化以及骨肉同胞的感情。

幼儿园小班美术教案

       　在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢？以下是我整理的中班撕纸教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班撕纸教案1

        活动目标：

       　1、学习用目测的方法将彩色纸撕成小纸片，发展手指的灵活性。

       　2、学习在指定的范围内拼贴小纸片，掌握拼贴技能。

       　3、发现撕贴画的特殊效果，从而产生对撕纸活动的兴趣。

        活动准备：

       　收集各种各样的彩色挂历纸。幼儿用书人手一册。浆糊。

        活动过程：

       　1、引导幼儿观察幼儿用书中的撕贴画，激发幼儿对撕贴画的兴趣。

       　画面上有什么？它和我们以前的画画有什么不同？这只苹果和梨子是用什么做的？感知撕纸画特有的风格，激发幼儿产生撕纸画的欲望。

       　2、教师示范讲解撕纸画的具体要求。

       　（1）教师示范撕纸的方法。双手的食指与大拇指相对捏住纸。朝相反方向用力，就可以撕下一截纸。再捏住纸的一端，撕成一小块一小块的纸片，然后将纸片的反面抹一点浆糊，再贴在苹果的轮廓线内。在拼贴是尽量将两种颜色的纸片搭配在一起贴出苹果的形象。注意纸片之间不要叠在一起。

       　3、幼儿操作，教师巡回指导。

       　交代要求：

       　（1）提醒幼儿纸片不要撕得太大，也不要太小。

       　（2）注意两种颜色的搭配。

       　（3）注意将撕下的碎纸片捏贴在苹果的轮廓线内。

       　总结评价

       　展示幼儿作品，表扬画面整洁、能将碎纸片贴在苹果轮廓线内的幼儿。

中班撕纸教案2

“借形想象”是美术特色活动的核心理念，其目的在于培养幼儿的发散思维，促进幼儿创造能力的发展。

活动目标

       　1.将纸撕出各种图形，不留直边。

       　2.根据纸的外形大胆添画动物五官，表现动物特征。

       　3.愿意大胆想象，为作品添加背景。

活动准备

       　动物，彩色卡纸

       　活动重点

       　将纸撕出各种图形，不留直边

       　活动难点

       　借助纸的形状添画，并丰富画面

活动过程

       　一、以谈话方式动引入主题

       　师：你们去过动物园么？那里有很多动物，我们一起去看看吧！

       　二、引导幼儿欣赏，丰富动物形象

       　1.教师讲述故事，幼儿观看。

       　故事：动物园里来了一个可怕的巫师！他想把所有的动物全都囚禁起来，他把小动物都变成了一张一张的彩色手工纸。小动物都变成纸了，这可怎么办呀？幸好有两个小动物幸免遇难！你们想不想知道他是谁呀？

       　2.教师以故事情景讲解示范撕纸的方法

       　三、鼓励幼儿观察思考，并大胆讲述撕出的动物

       　教师提问：

       　1.看看东东和西西解救出来一只什么动物？

       　2.要把小动物的眼睛找出来。

       　五、引导幼儿利用借形想象大胆添画动物五官，表现动物的特征

       　六、添画背景

       　想一想这些动物都生活在什么地方？喜欢吃什么？给他添画完整。

       　七、欣赏作品

中班撕纸教案3

活动目标：

       　1.学习撕纸技能。

       　2.利用借形想象，大胆添加动物五官，表现动物特征。

活动准备：

       　动物，彩色卡纸，颜料，棉签。

活动过程：

       　一、教师以谈话活动引入主题。

       　师：你们去过动物园么？那里有很多动物，我们一起去看看吧！

       　二、引导幼儿欣赏，丰富动物形象。

       　1.教师讲述故事，幼儿观看。

       　师：动物园里来了一个可怕的巫师！他想把所有的动物全都囚禁起来，他把小动物都变成了一张一张的彩色手工纸。小动物都变成之了，这可怎么办呀？幸好有两个小动物幸免遇难！你们想不想知道他是谁呀？

       　2.教师以故事情景讲解示范撕纸的方法师：大家好，我是毛毛虫东东，我是毛毛虫西西，东东和西西最大的本领就是喜欢吃，这解救小动物的任务就交给了东东和西西。

       　他们先找见了一张手工纸，这里面呀被囚禁了一只动物。东东和西西把手工纸吃了一个小口，真香呀！东东和西西接着往下吃，吃呀…吃呀…向下吃吃，向里吃吃，向外吃吃，味道不错，把手工纸都吃掉。

       　三、鼓励幼儿观察思考，想象撕出的动物。

       　师：看看东东和西西解救出来一只什么动物？幼儿大胆猜测动物。

       　幼：像长颈鹿，像鲸鱼，像恐龙。。。。。。

       　师：但是这样像不像？

       　我们要把小动物的眼睛找出来。我来画眼睛嘴巴。。。。。。

       　师：我们来看看东东和西西把谁解救出来了？他们两棒不棒？

       　四、幼儿操作撕纸，并大胆讲述撕出的动物。

       　师：现在小朋友把你们的东东和西西举起来，你们用你们的东东和西西来解救小动物。每人发一张手工纸，把纸的光边一点一点的吃下去，两只毛毛虫，嘴巴亲一亲，向里吃一吃，向外吃一吃，看看你们自己解救出来的是一只什么动物？

       　五、引导幼儿利用借形想象大胆添画动物五官，表现动物的特征。

       　师：先用固体胶棒粘在画板上，粘好以后就来添画他的眼睛，鼻子，嘴巴，腿，或者尾巴。

       　六、添画背景。

       　师：想一想这些动物都生活在什么地方？喜欢吃什么？给他添画完整。

       　七、欣赏作品。

       　活动反思：

       　选到这节课的时候，我自己就从心里没有底，因为我们班孩子从来没有接触过米罗可儿，对撕纸的技能也远不够要求。最后定下来这节课后，让孩子们练习了一下撕纸，结果可想而知，我的孩子们都是在扯纸，后来经过几次学习正确的撕纸方法，孩子们慢慢掌握了正确的撕纸方法，开放时，先欣赏小动物，让孩子们了解了各种动物的特征和生活习惯，最后那个巫师的出现激发了小朋友的兴趣，孩子们都很好奇，耐心的听完了故事，开始了撕纸活动。孩子们撕的都特别的好，出乎了我的想象，孩子们的兴趣也非常浓，包括家长们也很高兴，最后添画上动物五官的时候，我看到了每一位孩子都具有很强的想象空间，撕出了海马，小兔，鲸鱼，骆驼，乌龟，大象等等。最后孩子们把他们的画贴到了黑板上，他们都开心的笑了，米罗可儿能够挖掘孩子们的想象力，特别好的一节课，值得我去学习，以后还要向谭老师等各位老教师学习，不断进步。

中班撕纸教案4

活动目标

       　1、学习随意把纸撕成大小不同的碎片,巩固撕纸的能力。

       　2、巩固对红色、**、绿色的认识，认识新颜色蓝色。

       　3、能积极参与活动并体验活动的愉悦。

活动准备

       　1、各种颜色的彩纸。

       　2、课前学会歌曲《小雪花》。

       　3、人手一个操作盒。

活动过程

       　1、复习歌曲《小雪花》

       　老师：宝宝们，现在是什么季节？

       　老师：你见过的冬天是什么样子的？

       　老师：对了，冬天还会下雪，那我们前几天唱过的《小雪花》你们还记得吗？

       　老师：那现在跟着老师来唱一唱，好吗？

       　老师：某某宝宝，雪花是怎么从天空中飘下来的，你能学一学吗？

       　老师：某某宝宝，你见过的雪花是怎么从天空中飘下来的，你也来学一学？

       　老师：现在我们宝宝们跟着音乐一起来学雪花飘，好吗？

       　2、引导幼儿学习用撕纸的方法表现雪花

       　老师：宝宝们，雪是什么颜色的？

       　老师：小胡老师却见过七彩的雪花，你们看！

       　（这时老师洒出七彩雪花，并说下雪了）

       　老师：这些雪是什么颜色的？

       　老师：哦，有很多颜色的，所以是五颜六色的，是七彩的雪花。

       　老师：宝宝们，你们想不想也来下雪？

       　老师：那我们要先来做雪花，先看看老师都为你们带来了那些颜色的纸来做雪花？

       　老师：这是什么颜色的？这是什么颜色的？

       　（依次出现颜色，重点认识蓝色）

       　老师：好了，现在先来看老师是怎么来做雪的？

       　老师：对了，是撕的，看看老师是怎么撕的，从盒子里面拿一张你最喜欢的颜色的纸，然后两只手的大拇指和食指捏住纸，一个手用力往下撕，这样一片雪花就撕好了。

       　老师：现在宝宝们也开始撕雪花吧！

       　3、玩“下雪了”的游戏

       　老师：宝宝们，撕完了吗？

       　老师：好了，现在把剩下的纸放在中间的盒子里，然后端着你的操作盒到小胡老师身边来，我们一起来下雪。

       　（师生一起玩下雪了的游戏结束）

中班撕纸教案5

        活动目标：

       　1.学习撕纸技能

       　2.利用借形想象，胆添加动物五官，表现动物特征。

       　3.培养幼儿乐意在众人面前胆发言的习惯，学说普通话。

       　4.培养幼儿的尝试精神。

        活动准备：

       　动物，彩色卡纸，颜料，棉签。

        活动过程：

       　一、教师以谈话活动引入主题。

       　师：你们去过动物园么?那里有很多动物，我们一起去看看吧!

       　二、引导幼儿欣赏，丰富动物形象。

       　(1)教师讲述故事，幼儿观看。

       　师：动物园里来了一个可怕的巫师!他想把所有的动物全都囚禁起来，他把小动物都变成了一张一张的彩色手工纸。小动物都变成之了，这可怎么办呀?幸好有两个小动物幸免遇难!你们想不想知道他是谁呀?

       　(2)教师以故事情景讲解示范撕纸的方法师：家好，我是毛毛虫东东，我是毛毛虫西西，东东和西西最的本领就是喜欢吃，这解救小动物的任务就交给了东东和西西。

       　他们先找见了一张手工纸，这里面呀被囚禁了一只动物。东东和西西把手工纸吃了一个小口，真香呀!东东和西西接着往下吃，吃呀…吃呀…向下吃吃，向里吃吃，向外吃吃，味道不错，把手工纸都吃掉。

       　三、鼓励幼儿观察思考，想象撕出的动物。

       　师：看看东东和西西解救出来一只什么动物?幼儿胆猜测动物。

       　幼：像长颈鹿，像鲸鱼，像恐龙......

       　师：但是这样像不像?

       　我们要把小动物的眼睛找出来。我来画眼睛嘴巴......

       　师：我们来看看东东和西西把谁解救出来了?他们两棒不棒?

       　四、幼儿操作撕纸，并胆讲述撕出的动物。

       　师：现在小朋友把你们的东东和西西举起来，你们用你们的东东和西西来解救小动物。每人发一张手工纸，把纸的光边一点一点的吃下去，两只毛毛虫，嘴巴亲一亲，向里吃一吃，向外吃一吃，看看你们自己解救出来的是一只什么动物?

       　五、引导幼儿利用借形想象胆添画动物五官，表现动物的特征。

       　师：先用固体胶棒粘在画板上，粘好以后就来添画他的眼睛，鼻子，嘴巴，腿，或者尾巴。

       　六、添画背景师：想一想这些动物都生活在什么地方?喜欢吃什么?给他添画完整。

       　七、欣赏作品。

        活动反思：

       　选到这节课的时候，我自己就从心里没有底，因为我们班孩子从来没有接触过米罗可儿，对撕纸的技能也远不够要求。最后定下来这节课后，让孩子们练习了一下撕纸，结果可想而知，我的孩子们都是在扯纸，后来经过几次学习正确的撕纸方法，孩子们慢慢掌握了正确的撕纸方法，开放时，先欣赏小动物，让孩子们了解了各种动物的特征和生活习惯，最后那个巫师的出现激发了小朋友的兴趣，孩子们都很好奇，耐心的听完了故事，开始了撕纸活动。

       　孩子们撕的都特别的好，出乎了我的想象，孩子们的兴趣也非常浓，包括家长们也很高兴，最后添画上动物五官的时候，我看到了每一位孩子都具有很强的想象空间，撕出了海马，小兔，鲸鱼，骆驼，乌龟，象等等。最后孩子们把他们的画贴到了黑板上，他们都开心的笑了，米罗可儿能够挖掘孩子们的想象力，特别好的一节课，值得我去学习，以后还要向谭老师等各位老教师学习，不断进步。

中班撕纸教案6

        活动目标：

       　1、乐意动手撕撕贴贴，体验撕贴活动的快乐。

       　2、发展幼儿手部小肌肉动作，培养幼儿参加美术活动的兴趣 。

       　3、学会均匀撕纸的手工方法，准确的贴在固定的范围内。

       　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

       　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

        活动准备：

       　1、彩纸若干 。

       　2、幼儿作画用纸每人一份，固体胶，一次性盘子人手一份。

        活动过程：

       　一、引出活动：

       　1、“你们都吃过苹果么?它们都是什么样子的?”

       　2我今天带来了许多苹果，它们都是没有穿花外衣的白苹果，它们想请你们它们也穿上漂亮的衣服可以么?”

       　二、教师示范：

       　边示范边讲解：先将彩纸撕成小碎纸放在盘中，再在苹果宝宝的身上抹上固体胶，然后从盘中取出撕好的小碎纸，一小张一小张的贴在画有苹果形状的白纸上，直到把苹果宝宝的全身都贴满，既不也不小，要合身，这样苹果宝宝就又圆又好看了。

       　三、幼儿操作：

       　(1) 幼儿操作时，教师注意幼儿的操作方法是否正确。

       　(2) 提醒幼儿仔细一点，先撕纸再涂固体胶。

       　(3) 对个别幼儿提供助，鼓励幼儿与幼儿之间相互助。

       　四、点评幼儿作品

        活动思与建议

       　今天的活动撕贴画《苹果》，撕出撕成小碎片，沿着实线将撕出的碎片粘贴在苹果里面，活动前我估计一般孩子能完成的，可实际操作过程中却发现孩子们困难重重，有的甚至手足无措。我仔细分析了原因：首先，这些孩子多是生子女，在动手能力方面几乎都没有重视过培养，做任何事都是人一手操办的，导致这些这些孩子一遇到要动手操作的活动就显得很茫然，不知道该从哪里入手，只会说“老师，我不会”。他们的撕纸有些其实就是“拉”纸，这对于小班的孩子确实有些困难，需要空间概念和手部力量及手眼协调等能力，所以我想多练习就能提高他们这方面的发展。但是部分孩子完成的还是比较好的，第一个环节我创设了情景，让幼儿以“我的苹果”来激发他们创作的欲望，而且我在示范时，语言用的比较有趣，动作夸张，孩子们一下就被吸引住了，在我复强调并演示了几次撕纸的动作要领之后，孩子们也能按照我的方法撕了虽然孩子们有着的个别差异，撕出的作品也不相同，但他们看到自己的作品被贴到了主题墙上时，都体验到了成功的快乐。

       　我想撕纸是一个复练习、不断提高的过程，以后要给予幼儿多练习撕的机会，让他们在做做玩玩中体验成功的快乐!

中班撕纸教案7

活动目标

       　1、学习随意把纸撕成大小不同的碎片，巩固撕纸的能力。

       　2、巩固对红色、**、绿色的认识，认识新颜色蓝色。

       　3、能积极参与活动并体验活动的愉悦。

活动准备

       　1、各种颜色的彩纸。

       　2、课前学会歌曲《小雪花》。

       　3、人手一个操作盒。

活动过程

       　一、复习歌曲《小雪花》。

       　师：宝宝们，现在是什么季节？

       　师：你见过的冬天是什么样子的？

       　师：对了，冬天还会下雪，那我们前几天唱过的《小雪花》你们还记得吗？

       　师：那现在跟着老师来唱一唱，好吗？

       　师：某某宝宝，雪花是怎么从天空中飘下来的，你能学一学吗？

       　师：某某宝宝，你见过的雪花是怎么从天空中飘下来的，你也来学一学？

       　师：现在我们宝宝们跟着音乐一起来学雪花飘，好吗？

       　二、引导幼儿学习用撕纸的方法表现雪花。

       　师：宝宝们，雪是什么颜色的？

       　师：小胡老师却见过七彩的雪花，你们看！

       　（这时老师洒出七彩雪花，并说下雪了）

       　师：这些雪是什么颜色的？

       　师：哦，有很多颜色的，所以是五颜六色的，是七彩的雪花。

       　师：宝宝们，你们想不想也来下雪？

       　师：那我们要先来做雪花，先看看老师都为你们带来了那些颜色的纸来做雪花？

       　师：这是什么颜色的？这是什么颜色的？

       　（依次出现颜色，重点认识蓝色）

       　师：好了，现在先来看老师是怎么来做雪的？

       　师：对了，是撕的，看看老师是怎么撕的，从盒子里面拿一张你最喜欢的颜色的纸，然后两只手的大拇指和食指捏住纸，一个手用力往下撕，这样一片雪花就撕好了。

       　师：现在宝宝们也开始撕雪花吧！

       　三、玩游戏：“下雪了”

       　师：宝宝们，撕完了吗？

       　师：好了，现在把剩下的纸放在中间的.盒子里，然后端着你的操作盒到小胡老师身边来，我们一起来下雪。

       　（师生一起玩下雪了的游戏结束）

中班撕纸教案8

活动目标

       　1、掌握基本撕纸技能，会用撕出的纸条贴成冬天的树，也可以在树枝上画一些松柏或长绿树的叶子。

       　2、进一步巩固对冬天树的特征的认识。

        活动准备

       　1、报纸、彩色纸；

       　2、糨糊、蜡笔、抹布。

        活动过程

       　一、谈话引题：

       　师：你们见过的冬天的树是什么样子的？

       　（很多树是光秃秃的，没有树叶了，只有松树最勇敢了，还长着细细的绿针一样的叶子。）

       　师：我们可以用什么办法来表现冬天的树呢？

       　幼：画和撕的方法。

       　二、给幼儿欣赏撕好的冬天的树。

       　师：你们看，我这个是什么？

       　这就是用撕的方法撕出来的冬天的树。

       　（一幅没树叶的“冬天的树”和一幅有树叶的“冬天的树”。）

       　三、边讨论边示范撕纸的方法。

       　师：今天老师就教你们一个可以用“撕”的方法来表现冬天的树。

       　方法（边在黑板上示范）：先用笔在报纸上画一个粗粗的树干，树干上面细，下面粗。我们用撕出的纸条当树干和树枝。然后两只手的大拇指和食指要沿边用力一点一点地撕。（如果不用笔画可以先折一条痕。）

       　撕的时候我们要先撕树干，再撕树枝，把它贴在树干上，如果想撕松树或者柏树可以在树枝上画叶子。

       　树画好了以后要给它画上漂亮的背景，这样一幅“冬天的树”才算完成了。

       　四、幼儿操作，并提出操作要求。

       　（教师要下去个别指导。）

       　五、。

       　把幼儿自己的作品贴在美术区域角，供幼儿欣赏。

中班撕纸教案9

活动目标

       　1、学习随意把纸撕成大小不同的碎片,巩固撕纸的能力。

       　2、巩固对红色、**、绿色的认识，认识新颜色蓝色。

       　3、能积极参与活动并体验活动的愉悦。

       　4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

       　5、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

活动准备

       　1、各种颜色的彩纸。

       　2、课前学会歌曲《小雪花》。

       　3、人手一个操作盒。

活动过程

       　1、复习歌曲《小雪花》

       　老师：宝宝们，现在是什么季节？

       　老师：你见过的冬天是什么样子的？

       　老师：对了，冬天还会下雪，那我们前几天唱过的《小雪花》你们还记得吗？

       　老师：那现在跟着老师来唱一唱，好吗？

       　老师：某某宝宝，雪花是怎么从天空中飘下来的，你能学一学吗？

       　老师：某某宝宝，你见过的雪花是怎么从天空中飘下来的，你也来学一学？

       　老师：现在我们宝宝们跟着音乐一起来学雪花飘，好吗？

       　2、引导幼儿学习用撕纸的方法表现雪花老师：宝宝们，雪是什么颜色的？

       　老师：小胡老师却见过七彩的雪花，你们看！

       　（这时老师洒出七彩雪花，并说下雪了）老师：这些雪是什么颜色的？

       　老师：哦，有很多颜色的，所以是五颜六色的，是七彩的雪花。

       　老师：宝宝们，你们想不想也来下雪？

       　老师：那我们要先来做雪花，先看看老师都为你们带来了那些颜色的纸来做雪花？

       　老师：这是什么颜色的？这是什么颜色的？

       　（依次出现颜色，重点认识蓝色）老师：好了，现在先来看老师是怎么来做雪的？

       　老师：对了，是撕的，看看老师是怎么撕的，从盒子里面拿一张你最喜欢的颜色的纸，然后两只手的大拇指和食指捏住纸，一个手用力往下撕，这样一片雪花就撕好了。

       　老师：现在宝宝们也开始撕雪花吧！

       　3、玩"下雪了"的游戏老师：宝宝们，撕完了吗？

       　老师：好了，现在把剩下的纸放在中间的盒子里，然后端着你的操作盒到小胡老师身边来，我们一起来下雪。

       　（师生一起玩下雪了的游戏结束）

活动反思

       　《纲要》中明确指出：“幼儿教育各领域（健康、语言、社会、科学、艺术）的内容相互渗透”。“激发情趣，体验审美愉悦和创造的快乐，体现自我表现和创造的成熟感”。《七彩雪花》打破了传统中白色雪花空中飞舞的思维模式，让幼儿自主选择表现雪花的色彩。有的幼儿把一片雪花涂成了五颜六色的，有的幼儿则只用了一种颜色。整个活动通过帮助小熊实现心愿为线索，有效的激发了幼儿创作的欲望，体会到创作的乐趣，在帮助他人中获得自我满足，获得成就感。

中班撕纸教案10

活动目标：

       　1、学习撕纸技能

       　2、利用想象和已有经验，大胆填充动物颜色，表现动物特征。活动准备：白纸，彩色纸，水彩笔，固体胶。

活动过程：

一、教师以谈话活动引入主题。

       　师：你们去过动物园么？动物园里呀有许多的小动物，我们中2班的小朋友都见过什么小动物呀？

二、引导幼儿运用已有经验，丰富动物形象。

       　（1）教师讲述故事。师：动物园里来了一个可怕的巫师！他把所有小动物的衣服都变不见了，小动物们没了衣服多难为情呀，这可怎么办呢？幸好森林里住着两位能干的小裁缝！你们想不想知道他是谁呀？

       　（2）教师以故事情景讲解示范撕纸的方法师：大家好，我是毛毛虫东东，我是毛毛虫西西，这做衣裳的任务就交给了东东和西西。我们来看看东东和西西是怎么做衣裳的吧。出示两张白纸：在一张上面画一只鹿，另一张上面画一只斑马。教师示范将彩纸撕成各种形状黏在动物身上当衣服装饰。三、鼓励幼儿观察思考，想象动物皮毛的特点。师：长颈鹿的衣服有什么特点？斑马的衣服有什么特点？幼：圆点，条纹......师：好，我们一起来看看东东和西西给他们做了什么衣裳。师：小动物穿上了衣裳一点也不难为情了，还觉得很漂亮呢，东东和西西他们俩棒不棒？

四、幼儿操作撕纸。

       　师：现在小朋友把你们的东东和西西举起来，你们用你们的东东和西西来给小动物们做衣服了。每人发一张白纸，先在白纸上画好你想给他做衣服的小动物的轮廓线，然后用发到的彩色纸将他们撕成各种形状黏在动物身上做装饰。

       　作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢？以下是我收集整理的幼儿园小班美术教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园小班美术教案 篇1

活动目标：

       　1、学习随意把纸撕成大小不同的碎片。

       　2、享受撕纸活动带来的快乐。

       　3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

       　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

活动准备：

       　1、活动前已经学会唱《小雪花》；音乐：小雪花

       　2、人手一份：白纸、手工纸、盒子、粘有透明胶布的纸团（用于滚雪球）

       　3、flash下雪

活动过程：

       　1、谈话导入活动。冬爷爷给我们送来了礼物，看看是什么礼物？

       　观看flash下雪。引导幼儿说说雪花是什么样子的？（雪花是白白的、小小的，一片一片的雪花从天上飘下来了）告诉冬爷爷你们怕冷吗？（冬爷爷我们不怕冷。）

       　2、讲解撕纸的要领。

       　今天我们就来撕雪花。请幼儿把双手举起来，跟随老师的儿歌做动作：大拇指爸爸，食指妈妈来帮忙，撕出小小雪花。

教学反思：

       　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

幼儿园小班美术教案 篇2

活动目标：

       　1、初步学习画封闭圆，并体验丰富色彩。

       　2、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

       　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

       　4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

活动准备：

       　各种颜色的颜料，棉签，画有瓶子形状的绘画纸。

活动过程：

       　1、演示与讨论

       　（1）小朋友知道这是什么吗？糖豆豆，看看它在哪里啊？（瓶子里）知道它是怎么进去的吗？（装进去的）对，刚才熊宝宝打电话告诉李老师，说今天是它的生日，它想邀请李老师和我们小三班的小朋友去参加他的生日宴会，小朋友想不想去啊，（想）老师知道熊宝宝最喜欢吃糖豆豆了，看这是李老师为熊宝宝准备的生日礼物，小朋友想不想为熊宝宝准备生日礼物啊，（想）今天李老师为小朋友也准备了一个漂亮的瓶子，请小朋友在瓶子里装上颜色丰富的糖豆豆，看谁装得多，装的颜色丰富，一会熊宝宝就请谁吃糖豆豆。

       　（2）请每位小朋友选一个自己喜欢的颜色，来往瓶子里装糖豆豆，小绵签的本领可大了，能把无颜六色的糖豆的都装进这个漂亮的瓶子里，小朋友一定要认真学哦。

       　（3）请小朋友看一看，老师是怎么把颜色丰富的糖豆豆装进这个漂亮的瓶子里的。

       　2、出示画好有瓶子的作业纸

       　（1）小朋友看着是什么呀？（瓶子）小朋友知道这个瓶子是干什么用的吗？（装糖豆豆），今天老师就请小朋友用这些颜色丰富的颜料，把无颜六色的糖豆豆装进这个漂亮的瓶子里。

       　（2）教师边示范边讲解。

       　一、创作要求

       　1、要把无颜六色的糖豆豆，都装进这个瓶子里，这样瓶宝宝就会变得更漂亮了。

       　2、提醒幼儿吧袖子卷起来作画。

       　二、幼儿作画，教师指导

       　引导幼儿大胆作画，并换不同的颜色。

       　三、引导评价

       　请小朋友说说你的瓶子里都装了那些颜色的糖豆豆。

       　四、活动结束

教学反思：

       　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

幼儿园小班美术教案 篇3

活动目标：

       　1、学习由内到外一圈一圈画螺旋线，表现一团一团的毛线团。

       　2、借助儿歌语言和动作，感知用曲线的轨迹表现毛线团。

       　3、敢用多种色彩来表现毛线团，养成正确取笔、放笔的好习惯。

       　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

       　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：

       　猫头饰一个、毛线团一团，黑板，彩色粉笔若干。

       　幼儿用书、油画棒、纸。

活动过程：

       　1、歌曲《咪咪小花猫》导入，并出示毛线团，探讨毛线团的样子。

       　师生表演唱歌曲《咪咪小花猫》。

       　教师：小花猫捉完老鼠想玩一玩，你知道他想玩什么吗？

       　出示毛线团：这是什么？它是什么样子的？请幼儿仔细观察，并说一说。幼儿进行讨论。

       　2、绕毛线团，感知绕毛线的动作。

       　教师示范绕毛线团，让幼儿感知毛线团由小变大，由中心向外不断扩散。

       　教师借助儿歌帮助幼儿理解、掌握由内向外一圈圈画螺旋线，引导幼儿和教师一起做一圈圈往外绕毛线团的动作。

       　3、教师边念儿歌边示范画毛线团。教师：绕线团、绕线团，一圈一圈往外绕，越绕越大，越绕越大，毛线团绕好了。鼓励幼儿边空手练习边念儿歌。

       　4、幼儿绘画毛线团，教师巡回指导。引导幼儿动手操作，启发幼儿给小猫咪添画许多彩色的毛线团。鼓励幼儿边绕边念儿歌，提醒幼儿一圈一圈往外绕。

       　教师巡回指导。

       　5、展览幼儿作品，让幼儿欣赏评价。让幼儿说说喜欢哪幅画，为什么？表扬能够大胆用色的幼儿。

课后反思：

       　在活动前我准备了很多彩色的毛线团以及玩偶小猫，这样就能吸引孩子。我把“学习运用由内到外一圈一圈画螺旋线，表现一团一团的毛线团，并敢于应用多种色彩来表现毛线团”作为这个活动的重点和慢点。在课活动活动时，先让幼儿表演唱歌曲《咪咪小花猫》，使幼儿的兴趣一下子提起来了。出示实物各种彩色的线团，让幼儿观察小猫玩的线团是怎样的，由此引出课题：小猫玩线团。在导入活动中，幼儿的注意力集中，对小猫玩线团这个课题很感兴趣。接着我让幼儿猜猜小猫拿到了线团会怎样玩呢，让幼儿自由回答。

       　我在示范画的时候刚开始没有念儿歌画，发现有的幼儿并没有在认真看，而是在和旁边的小朋友玩。后来我示范画时用了儿歌“绕啊绕啊绕毛线，我帮妈妈绕毛线，从里往外绕，绕成毛线一大团”，就发现幼儿的注意力一下子集中了，一边跟着我念儿歌一边很认真地看我如何画出彩色的毛线团，我画完后还拍手鼓掌呢，当时很多幼儿的脸上也是露出了笑容。当我请幼儿幼儿上前示范时，幼儿很积极，都说：“我来！我来！”画得好的小朋友，看了就像真的毛线团一样，很漂亮，我也把大拇指送给了他们。

幼儿园小班美术教案 篇4

活动目的

       　1. 在撕撕玩玩彩纸中,感受绿色和金**彩纸的色彩.

       　2. 在想象中,体会快乐的情绪.

       　3. 初步学习按颜色分类.

活动准备

       　绿色,金**的彩色纸条若干;塑料小筐人手一只 、 音乐磁带

活动过程

一、出示彩纸引起幼儿活动兴趣。

       　师：孩子们看这是什么?它这像什么?她们是什么颜色。

二、示范撕纸激发幼儿活动兴趣。

       　师：现在林老师把纸条变成了什么样?(幼儿：把纸撕成一片一片。)

       　师：我们过节和高兴的时候,就把它撒到空中。(教师把纸抛到空中给幼儿看并告诉幼儿把纸撕得越小越好)撕得越小飞得越高。

三、 幼儿操作教师巡回指导。

       　1、鼓励幼儿撕纸,撕的越小越好。

       　师：孩子们你们轻轻的走到自己的位置前把自己篮子里的彩纸撕成一小片一小片撕的越小越好，看谁的小手最能干。

       　2、幼儿撕纸时老师指导,撕的纸放在小筐里.

       　3、撕的快的孩子可以到老师这里拿彩纸。

四、撒纸片(放音乐>)

       　师：听这是什么音乐，圣诞节快到我们一起过圣诞节好吗?

       　师：那我们怎么过圣诞节才好玩了?

       　(启发幼儿说出撒纸片一边说“过节了，过节了!”

五、鼓励幼儿边玩边说:”过节了”来两遍。

       　师：孩子们像老师这样边撒边说过节了!看谁的小纸片飞得最高，谁的声音最好听”

六、引导幼儿根据颜色分类。(开音乐>)

       　师：天黑了，纸片妈妈叫纸片娃娃回家了,绿色妈妈的宝宝在哪里,大家家帮忙找回来。

       　师：绿色宝宝的家是绿色篮子，金**的家是金**的篮子。我们先把绿色娃娃送回家。(然后同样的方法找金**)

七、教师根据幼儿的操作情况讲评。

活动延伸

       　师：等会儿许老师教小朋友把纸片宝宝变成桔子的衣服。现在我们先把篮子放在桌子上。

幼儿园小班美术教案 篇5

活动目标：

       　1、在认识红、黄、蓝三原色的基础上，引导幼儿用拓印的方法画点点。

       　2、感受点点装饰的韵律美，游戏中体验美术活动带来的乐趣。

       　3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

       　4、感受作品的美感。

重难点分析：

       　重点：学习完整地拓印点点；

       　难点：“点、线、面”是绘画三要素，初步引导幼儿感受“点点”装饰的韵律美。

活动准备：

       　1、ppt课件。

       　2、装有红、黄、蓝颜料的塑料杯人手一个，小布团若干。

       　3、动物轮廓图（小猫、长颈鹿、小兔、小熊、小鸭）。

活动过程：

       　一、导入

       　设计情境：今天来了一位“小客人”———黄点点。

       　二、展开

       　“点点找朋友”

       　（1）颜色初体验，初步感知红、黄、蓝三原色。

       　出示“客人”黄点点，幼儿与它打招呼。

       　（2）请幼儿边说《用力按》的儿歌，边请出“红点点”和“蓝点点”。

       　“点点对对碰”

       　请幼儿用同样的方法请出排好对的所有“点点朋友”。感受点点的排列方法：横排、竖排、分散排。

       　“点点面对面”

       　教师示范，感知点点的画法。

       　（1）出示颜料盒与小布团。

       　师：告诉你们一个秘密，点点就躲在这个小布团里。看一下，老师这里有个颜料碗，出示小布团，红点点在这个红色的碗里，黄点点在黄碗里，蓝点点在蓝碗里哦！

       　（2）教师示范如何完整画出点点。

       　“点点大集合”

       　幼儿操作，尝试点点的画法。

       　（1）讲明绘画操作的要求。

       　（2）播放背景音乐，幼儿操作，教师巡回指导。

       　“点点变变变”

       　出示动物轮廓图。师：“这些调皮的点点又跑到这些小动物身上，你看，他们变漂亮啦！”

       　三、讲评活动。

       　1、音乐结束了，小布团和颜料宝宝也感觉累了，我们赶紧把它们送回家，

       　2、这么多漂亮的点点，谁来说说看你最喜欢哪个？

       　3、小动物把点点藏在自己的身上，猜猜看，都是哪些小动物？

       　四、延伸活动。

       　欣赏日本画家草间弥生的“点点”绘画作品，引导幼儿感受圆点装饰作品的效果美。

教学反思：

       　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

幼儿园小班美术教案 篇6

活动目标：

       　1、认识各种常见的颜色，说出它们的名称。

       　2、尝试在“娃娃家”中运用绘画材料进行游戏，丰富游戏内容。

       　3、积极的参与烤面包，大胆的说出自己的想法。

       　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

       　1、在黄、绿、蓝、玫红、白等水粉颜料内调入少许浆糊，盛在小罐里，每个小罐内放一把小勺

       　2、用稍厚的白纸剪成两片连在一起的“切片面包”

       　3、餐巾纸盒做成的“面包烤箱”若干

       　4、各色彩纸若干，淡**油画棒若干

活动过程：

       　一、分辨颜色名称

       　联系自己生活经验，想象各种常见的果酱颜色，如**为色拉酱、绿色为猕猴桃酱、白色为奶油、蓝色为蓝莓酱、玫红色为山楂酱、大红色为草莓酱、橙色为橘子酱等

       　二、操作过程

       　1、将两片“面包”打开，“面包”上涂抹果酱：任选一、两种颜料，用小勺舀少许，四散地放在面包上涂抹，，再加上少许白色后，把两片面包合拢。

       　2、烤“面包”：用**油画棒在“面包”外面随意涂色，边涂边说“烤面包，烤面包，面包烤得香喷喷”

       　3、夹“面包”：将“面包”打开会发现颜色已调和成美丽的浅色花纹，然后撕些彩纸想象成蔬菜、鱼、肉夹进“面包”内。

       　三、我做爸爸，我做妈妈，抱抱娃娃一起吃“面包”

教学反思：

       　周三进行了第一次活动，由于人数较少，时间持续了15分钟左右，虽然幼儿的参与度很高，兴趣也很浓厚，但我还是发现了不少问题：

       　首先开始部分我还是太着急，急于过渡到下一部分讲解环节，因此，幼儿没有充分地围绕各种颜色的果酱讨论，每一种颜色的果酱也只讲了一种水果酱的名称，其实，完全可以放轻松一些，让孩子多讲一些果酱的名称，扩散思维做得还不够；问题与回应的方式可以再多样化一些，如：“是吗？红颜色果酱是不是只有苹果酱呢？”“绿色的果酱除了西瓜皮酱，还会是什么酱呢？”“白色的是什么酱呀？”……

       　其次在讲解示范的环节中，我的思路还有些混乱，没有将“涂抹果酱”的过程讲清楚，结果造成幼儿操作时使用不当，“浆糊”要么太多漏出来，要么太少挤在角落里；其实可以通过形象的`儿歌进行讲解：“舀上一点点，倒在面包上，轻轻抹一抹，果酱到处有，合上小面包，轻轻按一按，打开瞧一瞧，哇！颜色真好看。”

       　在示范讲解时出现一个亮点，可以在后一次活动中加以借鉴，就是孩子生成的语言——“果酱不能涂很多，否则太甜了吃了要蛀牙的。”这样就形象生动的解决了涂抹浆糊“量”上的指导问题。

       　用餐巾纸盒做成的“面包烤箱”可以事先放在桌上，上面还可以粘贴一些“按钮”“开关”等，更具真实性，可以让孩子一边操作一边自由模仿“烤面包”的动作，满足想象。 提供的**蜡笔太硬，不适合小年龄孩子，在后一次活动中改换成油画棒，可以减少操作难度，效果也好一些。等到幼儿涂抹得差不多了，再介绍“撕贴夹心”的方法，这样，幼儿比较容易接受，比刚开始一股脑儿讲完要好，更适合小班孩子边做边想的心理特点。

       　小百科：面包也写作麺包，一种用五谷（一般是麦类）磨粉制作并加热而制成的食品。以小麦粉为主要原料，以酵母、鸡蛋、油脂、糖、盐等为辅料，加水调制成面团，经过分割、成形、醒发、焙烤、冷却等过程加工而成的焙烤食品。

幼儿园小班美术教案 篇7

活动目标：

       　1、在画画、说说中按照故事发展的情节制作连环画。

       　2.能画出动物的主要特征，掌握初步的构图技能。

       　3.能大胆讲述自己的作品，体验创作的快乐。

活动准备：

       　1.连环画一本

       　2.幼儿绘画工具：白纸、铅笔、油画棒等

       　3.订书机

活动过程：

       　一、教师出示连环画，引导幼儿仔细观察，激发制作兴趣。

       　师：这是什么?(连环画)什么叫连环画?(连环画是绘画的一种，指用多幅画面连续叙述一个故事或事件的发展过程，一般以线描为主，也有彩色的等)你们想拥有一本连环画吗?现在我们共同回忆一下《红母鸡与她的邻居们》中都有哪些情节，然后一起合作制作连环画。

       　二、小组合作，学习按照故事发展情节制作连环画。

       　1. 教师与幼儿共同讨论如何制作连环画。

       　师：故事中有很多情节，我们每组的小朋友该怎样分工合作，才能制作的又快又好呢?谁来画封面?谁来画热闹的谷场?……

       　(引导幼儿按封面、热闹的谷场、种麦子、收麦子、磨面粉、做面包、吃面包的过程绘画制作)

       　2.幼儿合作制作连环画

       　(1)幼儿分组商量自己制作的内容。

       　(2)幼儿绘画自己选择的内容。

       　(提醒幼儿注意画面的布局，留下写故事内容及装订的地方)

       　(3)教师巡回指导。

       　(帮助有困难的幼儿合理安排画面内容，提醒注意每个动物的主要特征)

       　(4)请幼儿说一说自己绘画的作品。

       　师：谁来把你绘画好情节说听听。

       　(5)教师帮助幼儿进行装订。

       　3.教师每组请一名幼儿说说本组制作的连环画。

       　三、共同分享制作好的连环画。

       　师：评一评哪组制作的连环画最精美

幼儿园小班美术教案 篇8

        一、活动背景：

       　小班幼儿喜欢游戏，在玩中潜移默化地渗透活动内容，他们乐于参与，乐于尝试。如果教师按照有关美术绘画的要求，生硬地让幼儿学习绘画技能，就会使幼儿的绘画作品失去其稚拙的情趣和独特的魅力。针对小班幼儿的这些特点，我把孩子喜闻乐见的游戏和内容整合成《花小猪》的活动。

       　本活动的设计把情感和技能紧密结合，在游戏的环境中融入实物与颜色匹配的练习，以“找东西吃”为线索，串联成由“感受——体验——参与表现”的艺术活动，以使幼儿自然、快乐、大胆地打扮“花小猪”，激发参与艺术活动的激情。

        二、过程实录：

       　（一）活动目标：

       　1、学习将实物与颜色匹配进行涂色，增进幼儿对色彩的兴趣。

       　2、大胆作画，发展幼儿丰富的想象力。

       　（二）活动准备：

       　蔬菜实物若干：番茄、黄瓜、土豆

       　花小猪手饰、音乐磁带、彩色油画棒、

       　小猫、小狗的画纸人手一张

       　将地毯在室内铺成一条弯曲的小路，放上蔬菜实物，实物旁边放些彩色油画棒（小石子）

       　（三）活动过程：

       　1、导入情景，激发兴趣。

       　师：猪宝宝一家快快乐乐地生活在山上，有一天，猪妈妈对小猪说：“孩子们，你们长大了，要自己去找东西吃。”（师手上套猪的手饰）小猪说：“我去，我去！”小猪就

       　高高兴兴地上了路，到山下去找东西吃。（师幼随音乐走上小路）

       　2、教师边讲述故事边示范

       　（1）观察实物，理解实物与颜色的匹配。

       　师：小猪走呀走呀，呀！小猪看见了什么？（实物番茄）它高兴极了，可是它又担心起来了：哎呀，我可是坏记性，老是记不住事情，怎么办呢？它看到地上有许多无颜六色的小石子，马上想到了一个好办法：我用小石子来做个记号吧！它就用红色的小石子在身上做了一个记号。（师示范用油画棒涂色）

       　（2）继续感受实物与颜色的关系。

       　师：小猪继续往前走，它又看见了什么呢？（实物黄瓜）

       　幼：黄瓜。

       　师：小猪这次选了什么颜色的小石子来做记号呢？为什么？

       　幼A：绿颜色。

       　幼B：因为黄瓜是绿颜色的，所以选了绿颜色的小石子。

       　（3） 师：小小猪走着走着，咦？它发现了什么呀！（实物土豆）

       　幼：土豆。

       　师：我们一起来帮小小猪做记号吧！选什么颜色的小石子呢？

       　（评析：让幼儿一起做标记，起到了突出活动难点的作用，加深了对实物与颜色匹配的理解。）

       　师：小小猪一路上找到了许多好吃的东西，变成了一只漂亮的小花猪，猪妈妈高兴地连声说：“你真聪明！真能干！”

       　3、在游戏情景中作画。

       　（1） 师：小小猪的好朋友小小猫、小小狗它们也找到了许多好吃的东西，我们一起来帮助小小猫、小小狗做记号吧！（放音乐，幼儿按意愿选择画纸）

       　（2） 幼儿作画，教师巡回指导，给予鼓励。

       　（评析：有的孩子画了许多颜色的圆圈，教师引导孩子欣赏，并让孩子表达用意，孩子的想象力就得到了扩展。）

       　4、活动的拓展和结束。

       　（1）引导幼儿介绍、欣赏画面。

       　师：你的小小猫（小小狗）找到了什么东西？你给小小猫（小小狗）做了什么记号？

       　（3） 分享食物。

       　师：小朋友帮助小小猪的朋友们找到了这么多好吃的，小小猪也很高兴，它请小朋友们一起去吃好东西，我们一起去吧！

       　（评析：孩子们在欢快的音乐声中分享食物，构成了一个完整的故事情节，让幼儿体验了成功的喜悦。）

幼儿园小班美术教案 篇9

设计思路：

       　在前面的活动中，发现孩子们对于画圆形的实物掌握的不是很好，因此利用《白天和黑夜》这个主题来帮助幼儿巩固圆形的画法。所以，我设计了借助圆形物体来帮助孩子们学会圆形的画法。

       　在以往的绘画作品中，常常能在孩子们的画中找到太阳。但同时，我也发现孩子们的太阳几乎是千篇一律的。因此，本节活动，我激发孩子们用勾线笔、油画棒等不同材料，让孩子们在涂涂、画画中画出不一样的太阳，从而体验色彩的美、感受活动的乐趣。

活动目标：

       　1、引导幼儿借助圆形的物体(圆形的碟子等)来画太阳，知道圆形是头尾相连。

       　2、喜欢画画，体验活动的快乐，知道太阳会给大家带来温暖。

       　3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

       　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

活动准备：

       　炫彩棒、勾线笔、圆形物体(碟子、双面胶水等)

活动过程：

       　一、回忆经验，引出课题。

       　1、师：早上，我们一起去晒太阳，太阳公公晒在身上觉得怎么样?(暖暖的)

       　浦老师可喜欢太阳了，你们呢?你们说还有谁也喜欢太阳?

       　2、师：可是太阳公公今天不开心，不想出来了，到底为什么呢?(引导幼儿讨论)噢，原来没有漂亮的衣服怎么办呢?我们帮它穿衣服吧!

       　二、引导讨论，画太阳：

       　1、太阳公公的身体--我们用圆圆的东西来画出太阳公公的身体吧!(借助圆形物体)

       　2、穿新衣--太阳公公出来了，穿一件什么颜色的衣服呢?(红色)

       　3、太阳公公的光芒--还缺什么呢?太阳公公的头发可多了、可长了，有的弯来弯去。用什么来画呢?

       　4、太阳公公的宝宝也来了(出示太阳宝宝)我们小朋友那里也有太阳宝宝，帮太阳宝宝穿件新衣服吧!

       　三、激发创造，幼儿作画：

       　1、引导幼儿初步学习借助圆形物体来画圆形，并掌握勾线笔的使用。

       　2、注意个别引导，能力强的幼儿添画，能力弱的幼儿教师个别指导。

       　3、提醒幼儿注意作画的常规和卫生习惯。

       　四、展示评价，引导欣赏：

       　1、教师和幼儿一起欣赏太阳。

       　师：小朋友们的小手真能干，给太阳宝宝穿上了漂亮的衣服，你喜欢哪个太阳宝宝，为什么呢?

       　2、游戏：与太阳宝宝捉迷藏。(师幼同乐)

       　师：太阳宝宝穿上了新衣服很开心，想和我们玩捉迷藏的游戏呢!

教学反思：

       　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

       　小百科：太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围绕着太阳公转，而太阳则围绕着银河系的中心公转。太阳是位于太阳系中心的恒星，它几乎是热等离子体与磁场交织着的一个理想球体。

       好了，今天关于“幼儿园小班《撕纸乐》教案”的话题就到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“幼儿园小班《撕纸乐》教案”有更全面、深入的了解，并且能够在今后的生活中更好地运用所学知识。