小学法制教育教案20篇_小学法制教育教案20篇文章

小学法制教育教案20篇_小学法制教育教案20篇文章

       感谢大家提供这个小学法制教育教案20篇问题集合，让我有机会和大家交流和分享。我将根据自己的理解和学习，为每个问题提供清晰而有条理的回答。

1.2017年小学安全法制教育教案

2.小学生法制教育讲稿

3.小学反校园欺凌教案6篇

4.五年级道德与法治教案5篇

5.2017年二年级法制教育教案

2017年小学安全法制教育教案

       篇四：2017年小学安全法制教育教案

       　教学目的：

       　加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。

       　教学方法：通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的法制观念。 教学过程：

       　一、导入

       　保护未成年人健康成长，已逐步成为全社会的共识。然而，社会各方面的保护和帮助还要通过未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一个重要原因是家长、教师和社会不可能时时刻刻呵护着未成年人，未成年人只有自己长本事，才能有效防范来自社会生活中的侵权侵害。所以，在加强来自家庭、学校、社会保护的同时，未成年人尤其是未成年中学生认真学习法律知识，依法自律，正确对待父母和学校的教育, 运用法律武器保护自己的合法权益则十分必要。

       　二、主要内容

       　(一) 你对法律知多少：

       　1、说出你所知道的有关青少年的法律法规的名称。

       　《未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》

       　2、请你举例说说哪些是未成年人不能做的事情

       　旷课、夜不归宿，参与赌博或者变相赌博，偷窃、故意毁坏财物强行向他人索要财物，进入法律、法规规定未成年人适宜进入的营业性歌舞厅等场所，观看、收听色情、*秽的音像制品读物等，打架斗殴、辱骂他人，携带管制刀具等等。

       　为保护未成年人健康成长，《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》分别做出了一些禁止性规定，中学生不应当违反这些规定。要自觉做到：不吸烟、酗酒、流浪、聚赌、吸毒，不弃学经商、从工，不进营业性舞厅等不适宜未成年人活动的场所，不看*秽、暴力、凶杀、恐怖等书刊、录象，不侵害其他未成年人的合法权益。

       　(二)正确对待父母和学校的教育

       　随着年龄的增长，未成年学生的独立自主意识逐渐增强。未成年学生的独立自主的意识是很可贵的，有些未成年学生对家长和教师的教育缺乏正确的态度。如认为父母“赶不上潮流”，对父母的话听不进去，甚至动不动就与父母顶撞，耍态度，发脾气;对教师的批评教育很反感，认为是和自己过意不去。如果连教师、家长的正确教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出现偏差。

       　观看一个动画，主要内容是：一个考试不及格的学生因为害怕第二天的家长会很晚才回到家。回家之后父亲知道他成绩很差就辱骂他，逼得他与父亲顶撞之后离家出走。

       　请大家思考：你是怎样看待故事中的父子俩的做法的?(讨论)

       　(三)学会运用法律武器保护自己的合法权益

       　未成年人应该懂得，当自己的合法权益受到侵害时，自我保护

       　最有效的措施是求助法律。依法维权不仅能保护自己的合法权益不受侵害，而且是维护法律的尊严。

       　案例：小周家住陕西农村，是六年级学生。1996年月11月3日，在骑车回校途中，不慎将8岁女孩小雷撞倒在地致伤，雷家要求周家赔偿，双方未能达成一致意见，雷家到镇派出所报案，要求周家赔偿损失。派出所召集双方家长调解未成，于是派人到学校将小周带回派出所拘留。周母到派出所要求放人，派出所答复，必须交纳1000元才放人。周家因家穷被迫四处筹钱，但仍不够钱，被迫写下欠条，之后，派出所才放出小周。小周回家后，越想越不服，联想起在学校学的法律知识，决定讨一个说法。于是小周向当地法院递交起诉状，法院经审理后，认为派出所行为是违法行为，必须退还周家交纳的钱。小周终于依法维护了自己的尊严。

       　(四)学会断案：案例.父母不让孩子上学违法吗?

       　村民赵某家有一子一女，均达到法定入学年龄。但赵某有重男轻女思想，仅让其九岁的儿子上学，其女儿则被留在家里帮助干活。村委会干部多次劝说赵某将女儿送到学校去读书，均被赵某以自家的事不用他人来管而拒绝。你认为赵某的做法是否违法?答案：违法

       　(五)社会实践

       　结合相关内容，到当地派出所、法院少年法庭或少年犯管教所作一次社会调查。

       　调查内容：近年当地未成年人违法犯罪的情况; 未成年人违法的主要原因是什么，我们应吸取什么教训。并在班上进行交流.

       　“安全、法制教育”主题班会教案

       　党家沟小学 六年级

       　教学课题：自护、自救安全教育

       　教学内容：学习一些家居安全、交通安全、消防安全等知识。 教学目标： 通过学习有关安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。

篇五：2017年小学安全法制教育教案

       　一、 谈话引入：

       　同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈家居安全要注意什么：

       　1、 用电安全。随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。

       　1) 认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。

       　2) 不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。

       　3) 电器使用完毕后应拔掉电源插头。

       　4) 使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。

       　5) 发现有人触电要设法及时关断电源;或者用干燥的木棍等

       　物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。

       　2、 安全使用煤气

       　1) 燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。

       　2) 使用燃气器具(如煤气炉、燃气热水器等)，应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。

       　二、 游泳时要注意安全

       　1、饱食或者饥饿时，剧烈运动和繁重劳动以后不要游泳。

       　2、 发现有人溺水，不要贸然下水救，应大声呼唤成年人相助。

       　3、水下情况不明时，不要跳水。

       　三、 交通安全

       　1、 行走时怎样注意交通安全

       　1) 在道路上行走，要走人行道，要靠路 边行走。

       　2) 集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。

       　3) 在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。

       　4) 穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。

       　2、 骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，未满十二岁的儿童不准骑自行车上街。

       　四、 小结：只要我们处处小心，注意安全，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能健康地成长。

       　“安全在我心中”主题班会教案

       　党家沟小学 六年级

       　教育目的

       　1、让学生通过发生在生活当中真实的交通事故，明确其危害性和造成的原因。

       　2、能够在日常生活当中自觉的遵守交通规则，懂得生命的宝贵，能够珍爱自己的生命。

       　过程：

       　一、导入

       　师言：交通安全，一个永恒的话题。交通安全，一个涉及人生质量、家庭幸福的话题。1886年，当德国人卡尔?奔驰发明世界上第一辆以汽油做燃料的机动车以来，人类在向现代文明迈进的同时，也随之带来了交通事故这一灰色阴影。一个活蹦乱跳的躯体在一瞬间成为车轮下的亡灵，一个好端端的家庭因为惨痛的车祸而支离破碎，一百多年来死于车祸、伤残等交通事故的人数触目惊心，由此而造成的经济损失更是让人叹息。

       　二、导学达标

       　、理解交通事故的危害性和造成悲剧发生的原因。

       　1、让学生说一说发生在自己身边的交通事故。

       　2、让学生说一说听到这些悲惨的交通事故以后自己的想法或带给我们的启示。

       　3、师言：时代的前进、社会的发展需要文明的交通环境，人 们的生活、工作需要安全、顺畅、有序的每一天。 车轮下真实的死亡报告，给我们带来的不仅仅是震惊和痛心，更重要的是警醒和反思。是什么造成了这场悲剧?

       　4、让学生说一说造成悲剧发生的原因，学生可以各抒已见。

       　5、师言：是人们对交通法规的漠视，是交通违章。当因为路口没有车辆而在红灯下穿越马路，是否想过你已经走到了危险的边缘?当驾车在路上抱怨行驶太慢，想超过前面的车辆，是否记起每年有多少司机因违章超车而命丧黄泉?仅在2002年度，我国共发生了72万起重特大交通事故。在事故中总共约有55万人受伤，是1991年海湾战争中死亡人数的3倍多，而死于交通事故的，是海湾战争中死亡人数的3/5。看到这些个冷冰冰的数字，该警醒了!我们付出的鲜血和生命的代价已经太多!而大大小小的事故，一句话归总，都是出于违章。违章，并不是因为他们无知，而是因为他们疏忽，正因为疏忽，导致了太多完全可以避免的伤亡和损失;正因为疏忽，导致了太多原本幸福家庭的破碎和痛苦。

       　珍爱生命，注意遵守交通规则。

       　1、师言：同学们，当你听到这些振憾人心的数字时，当你听到这一桩桩悲剧时，你将会对人们说些什么?可以放手，学生想对谁说都行，(如司机、行人、亲人、交通管理部门等等)

       　2、师言：同学们，交通规则并不复杂，只要稍加用心，谁都能熟练掌握。我们每个公民都有责任和义务来维护交通安全，遵守交通法规。生命是可贵的，每个人都应该珍惜自己宝贵的生命。

       　3、让学生从自身做起，说说在交通方面应如何注意安全。

       　三、老师总结：作为一名少先队员，我想我会用自己的实际行动为交通秩序做出自己应该做的事。同时也希望我们每一个人都应该珍爱自己的生命，珍爱他人的生命，让我们共同生活在交通有序，安全而又轻松的社会大家庭里，共同撑起一片和谐、安宁、幸福的蓝天。 课后反思：

       　“安全系着你我他”主题班会教案

       　党家沟小学 六年级 教育目的：

       　1、步掌握一些卫生知识和急救技术，学会保护自己。以各种形式巩固并拓展学生对“自护”知识的理解和运用。

       　2、培养学生自我保护的意识和能力，为他们的健康成长打好基础。

       　过程：

       　一、活动准备工作

       　1.收集《健康教育》课本和活动课学过的“自护”知识和急救技术。

       　2.排练节目

       　3.准备道具

       　二、活动过程：

       　1、队会前的各项仪式略。

       　2、中队长发言：同学们，每天的阳光是灿烂的，霞光是绚烂的，健康是美丽的，安全是重要的。我希望我们每一个人都应该珍爱自己的生命，能在安全而又轻松的社会大家庭里，共同撑起一片和谐、安宁、幸福的天空。我宣布“安全系着你我他”主题中队会现在开始。

       　(一)“自护”能力表演和知识竞赛：

       　1、小品(我们去春游)

       　让学生明白在意外情况下受伤应如何自救。(处理方法：先用

       　盐水冲洗伤面，再用消毒棉球扶干，而后用碘酒涂擦伤面，再用酒精球涂擦。轻者不必包扎，重者盖上清毒纱布包扎。包扎最常用方法是把绷带的尾端对半剪开，而后打结。)

       　2.知识问答和即兴表演

       　(1)中队长发言：a、我国把每年的哪一天定为“全国中小学生安全教育日”?b、路口的交通指挥信号有哪些?c即兴表演：如果你不小心烫伤了手……(处理方法：对轻度的烫伤，可用清洁的油类、酱油或牙膏，涂抹在伤面上)。

       　3.小品《要学会保护自己》

       　片断1：活动课上，老师给大家讲故事《报警》。

       　片断2：炎热的夏天，放学回家的路上，一位同学发生中暑。(救护方法：立即将病人抬到阴凉的地方，让患者仰卧，解开衣扣，可同时用扇子扇风，帮助散热。可用清凉油擦患者的太阳穴，也可用凉水轻轻地喷洒。)

       　片断3：回到家中，亮亮发现奶奶因煤气中毒而躺在地上，他连忙用学校学到的急救办法对奶奶进行急救。(抢救方法：将病人立即移到空气流通的地方，同时打开门窗，解开衣服的扣子，再给病人喝点醋，最后拨打急救电话“120”。)

       　4.知识问答

       　中队长发言：(1)如果因不慎，你身上被火燃着，你是顺风跑，还是逆风跑?(2)如果你在炒菜时，油锅突然起火，在你面前放有

       　三种东西：锅盖、灭火器和水，你采用哪种方法处理(3)刚吃过晚饭，亮亮就吵着要爸爸带他去游泳，这样对吗?为什么?

       　5.舞蹈《21世纪的中国娃》故事：一群快乐的小学生在上学的路上，不小心碰到一根带电的电线，怎么办呢?在这危急关头，孩子们用自己的聪明智慧解决了问题，保护了自己。(急救办法：用木棍将触电者挑开。要注意，不能用手直接去拉触电者的身体，以免传电。)

       　三、中队辅导员讲话：时代召唤跨世纪人才，而跨世纪人才首先要学会生存。同学们，别忘了日常生活中一定要注意安全，学会保护自己，让我们戴上“自护”小奖章，迈出通向21世纪的起跑线!祝你们和天下所有的同学们都能天天快乐，日日平安。

       　四、队会的其他形式略。

       　课后反思：

       　“法律就在我们身边”主题班会教案

       　党家沟小学 六年级 教育目的：

       　1、过这次班会活动，使学生了解各种法律法规，知道运用法律武器保护自身的权利和利益，同时教育学生懂得什么是犯罪，什么是违法，养成自觉遵守和维护法律的良好习惯。

       　2、增强青少年同违法犯罪行为进行斗争的意识，培养他们运用法律的能力。

小学生法制教育讲稿

       二年级法制教育教案

        天福实验小学 梁海丽

       第二课时

        教学目标：让学生了解自己享有哪些基本的民事权利

        教学重点：

        引导学生懂得自己的民事权利。

        教具准备：课件

        教学过程：

        同学们，你们享有哪些基本的民事权利呢？

        （一）你们有被抚养的权利。

        我们都知道抚养未成年子女是父母的法定义务。那么不幸失去父母的孩子，或者父母因经济困难、身体有病没有能力抚养自己的未成年人怎么办哪？我国《婚姻法》规定，遇到这种情况，未成年人年满18周岁的哥哥、姐姐如果有抚养能力的就应该抚养自己的弟弟、妹妹。祖父母、外祖父母如果健康状况良好、并且有经济能力抚养自己的孙子孙女、外孙子外孙女，按照法律的规定未成年人也可以要求他们支付生活费和教育费。再如果这些亲属都没有能力或者说都不在了，该怎么办呢？请同学们一定要记住，这时候还有党和我们的国家，你们可以找到当地人民政府，国家和政府有法律规定的义务来帮助你们。同学们一定都知道在今年的5月12日我国的四川省汶川县发生了里氏8级的大地震，在这次自然灾害中有很多的小朋友都失去了所有的亲人成为孤儿，这个时候就是我们的党和政府承担了对未成人的保护义务的。

        再有，对于被抚养的权利我举一个例：如经常有父母当孩子惹他们生气的时候，他们往往会说：再不听话，我就不要你了。当然，同学们就应该知道了，父母的话只能是气话。但是，如果他们真的那么做了呢？我可以告诉你们，这时父母就违法了。同样，也有的孩子不满父母的严厉管教，扬言要同父母断绝关系，这样的做法在法律上也同样是行不通的。因为，除了依法定程序，子女被他人收养外，父母与子女间的身份关系，是不能消除的。所以说，如果有父母亲不抚养自己的子女的话，那么他们做法是错误的，是违反了有关法律规定。这种情况下未成年人可以向有关部门主张自己的权利，从而使自己的合法权利受到保 护。

        （二）你们有接受教育的权利。

        对于你们的这一权利，我国的《未成年人保护法》、《义务教育法》都明确规定：“年满6周岁的孩子，不分性别、民族和种族都应当入学,接受规定年限的义务教育。在经济比较落后和条件不具备的地区，可以推迟到7周岁。父母或其他监护人必须让年满入学年龄的未成年人接受义务教育，不可以让未完成9年义务教育的未成年人辍学”。所以，如果有的家长因经济条件不好，或者孩子的成绩差而不让孩子继续读书，那么，未成年人就可以拿起法律的武器，维护自己受教育的权利。曾经，我就代理过很多的未成年人因父母离婚后，直接抚养未成年人一方的父母因经济困难，而对方不肯支付教育费导致未成年人辍学的案件。起诉到法院后，对方父母都是被判承担教育费的。所对于教育权受到侵害的未成年人，一定要知道自己的权利，要知道运用法律的武器来保护自己。

        （三）你们有保护个人隐私的权利。

        对此，我国《民法通则》也有相应的规定。你们作为未成年人，虽然年龄小，生活比较简单，但也有自己的隐私，法律同样保护你们的隐私。如：个人的信件、日记、电子邮件等及其他不想让别人知道的事情、被他人收养的事实、身体的某些疾病等都属于个人隐私。任何人包括父母、老师都不可以随意拆看、毁弃、隐匿未成年人的信件、日记、电子邮件，不可以披露未成年人的个人隐私。如果你们的隐私权受到侵害，同样也可以拿起法律的武器，来进行捍卫。

        （四）你们拥有生命权、健康权和维护人格尊严的权利。

        《民法通则》第98条规定定了“公民享有生命健康权”。第101条规定了“公民的人格尊严受法律保护”。所以，同学们你们不是父母的私有财产，你们的生命、健康和人格尊严都应当受到法律的保护，任何人不得侵犯。即使是你们的父母也不得以教育的名义随意打骂、甚至打伤、打死自己的孩子，老师也不能随意体罚未成年学生。如果你们的人身、生命和健康受到侵犯，不管父母和老师的出发点如何都是违法的，严重的还会触犯刑律。

        当然，如果是父母和老师偶尔的轻微的进行必要的教育性的惩罚(我所指的是惩罚而不是体罚)的行为，并不是违法行为。例如对违反学校规章制度的学生进行批评教育、罚站或者是进行劳动等，在不影响你们身体健康、不有损你们人格尊严的情况下是不构成违法的。所以你们也不要小题大做，说是对未成合法权利的侵犯而要进行维权。我记得在你们这么大的时候，我就曾经因迟到、完不成作业被老师罚过站、打扫过卫生等等。

        （五）你们有接受馈赠的权利。

        比如说：逢年过节，长辈送给你们的压岁钱，就属于赠与的性质，这部分钱是属于你们个人的财产，父母只能代管，不能随意处分。因为，接受别人的馈赠是纯获利益的行为，是不会对你们的合法权益造成任何损害。只要赠与人是想把其财物赠送给你们本人而不是给你们的父母或家庭，则该财物是你们的个人财产。父母或其他人都不能将赠送物收归自己所有，赠与人或其他人也不能要求你们返还赠送的财物。

        （六）你们有继承的权利。

        对此，我国《继承法》均有明确的规定。你们作为未成年人可以依法继承父母的遗产。如果父母先于祖父母、外祖父母死亡，你们还可以代已经去世的父母继承祖父母、外祖父母的遗产，这在法律上叫做“代位继承”。

        另外，对于你们未成年人，《继承法》还对你们进行特殊的保护。例如：有的被继承人在生前就会立下遗嘱，分配自己的遗产。但是如果他在立遗嘱的时候，没有给需要抚养的未成人留下必要的财产份额的话。那么，根据《继承法》的规定：该遗嘱就会部分无效。

        （七）你们有肖像权、著作权和发明创造权。

        你们作为未成年人和成年人一样享有肖像权，你们的照片、画像、雕像、录象、摄影等，都受到法律的保护。如果你们有的同学的照片被影楼贴在橱窗里展出或被营利性的刊物登载，是未经你们的同意，也未支付一定的报酬。那么，你们可以要求他停止侵权，赔偿损失。当然了，你们的名气没有明星那么大，在赔偿的数额上可不能狮子大开口。

        此外，你们作为未成年人还拥有对自己创作的文字、艺术和科学作品的著作权，它包括有发表、署名、修改、获得报酬等权利。

        可能有的同学会问，我还小怎么可能创作文学作品呢？其实，你们平时写作文、画画，就是在创作。你们对自己独立完成的作文、绘画就享有著作权。如果有报社、出版社要发表、出版你们作文、图画就须要征得你们的同意，并且还要向你们支付一定报酬。此外，你们还对自己的发明创造享有申请专利的权利。

小学反校园欺凌教案6篇

       同学们：

       你们的暑假已经结开始了，为增强少年儿童的安全法制观念，平安度过愉快而有意义的假期，现由我同大家共同学习和探讨小学生应当了解的法律常识，应当具备的自我防范能力及心理素质，应当自觉抵制不良行为等各方面应注意和应了解的问题：

       一、从小养成良好习惯，自觉守法。

        同学们听说过这样一句话：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，意思是说不要以为这件好事太小了而不去做，也不以为这件坏事太小而去做。《治安管理处罚法》涉及到我们生活的方方面面，比如怎么样过马路，不能打扰别人休息，不能破坏文物，在乘坐交通工具时要注意什么等等。有很多事情在一些同学看来是不起眼的小事，像随地吐痰，乱闯红灯，还有携带管制刀具，到了学校拿出来炫耀，实际上这样做已经是违法了。因此大家要学习法律，增强是非判断能力，自觉遵守《治安管理处罚法》和其它法律法规。关键是要养成良好的行为习惯，从小事做起，遵守《小学生日常行为规范》做起。

       我知道有的同学其实很聪明，但他心思不用在学习上，而是用在调皮捣蛋上，喜欢逞强好胜，有事没事惹一下其他同学，比如别人走路时他突然伸出一只脚将别人绊倒；有些同学喜欢打架，将别的同学打伤；有些同学不爱护公物，故意毁坏公共场所的物品；有些同学以大欺小，没有钱买东西吃、没有钱进游戏室就强行向弱小同学索要等等行为都是法律不允许的，如果情节严重的话就要受到法律的制裁，也就是说你这一逞强就有可能将自己送进牢房。所以在这里我要告诉同学们平时一定要听老师和家长的话，遵纪守法。

       还有些同学会说我现在还不到十四周岁呢，在这里我要告诉你们，如果你实施犯罪行为时年龄虽未达到能追究刑事责任的界限，国家法律还是有惩罚的措施的，比如作治安处罚、送劳动教养、送工读学校进行矫治等等。同时我认为一个人走上犯罪道路不是一朝一夕形成的，常言道：千里之提，溃于蚁穴。如从小养成了各种不良习性的话，以后要改正就很难，平时又不注重学习科学文化知识、不注重规范自己的言行，不按照各种规章制度做事，最后必将酿成大错。

       二、帮助他人 抵制不良诱惑。

        有人说，我只要自己不违法，别人的事情与我无关。这是不对的。如果我们身边的同学、朋友甚至家人做出了一些不应该做的事情，我们应当及时阻止，给他们讲解法律，让他们认识到违法的后果，那你就立了大功，就为社会做出了贡献。

       在现实生活中有很多的诱惑，有金钱、物质，还有一些奢侈享受，我们呀一定要顶得住诱惑，把心思放在学习上，决不放松自己的防线。

       首先是交朋友要慎重，拒绝不良交往。交往对同学们的成长起着不可忽视的作用。现在社会上有些人，他们抽烟喝酒、打牌跳舞、打架斗殴、追求低级趣味等等，还利用同学们好奇心强、社会经验缺乏、辨别力、控制力薄弱等特点，以物质引诱、暴力威胁等方式，使少数抵抗力薄弱的学生误入歧途。

       其次是尽量避免涉及成人误乐场所，避开不良环境的影响。现在的成人娱乐场院所如歌舞厅、酒吧、迪吧、网吧特别多，由于那里人员成分复杂和流动性大，许多违法犯罪人员混迹其中，寻衅滋事，你们在这样的场所很容易受腐蚀。

       再次是互联网问题，当前，随着信息领域高新技术的迅猛发展，互联网作为开放式传播和交流工具，作为一种新兴的传播媒体，正在日益成为一个重要的思想道德建设的新阵地。在互联网的普及过程中，有一个现象值得关注，这就是网吧问题。网吧的确有效地把网络推向了平民化。然而，随着互联网信息垃圾的增加，失控网吧的负面效应也日益呈现，尤其是对青少年儿童的负面影响引起了社会的焦虑。一些网吧的无序发展和惟利是图，衍生出暴力游戏、沉溺聊天、*秽色情三个公害，成为“电子***”，从而引发出学生分心、家长伤心、教师烦心、社会担心的负面忧患。不良网络危害青少年儿童身心健康的事例不胜枚举，在此不一一例举。

       最后，预防和减少毒品必须从青少年儿童抓起。青少年儿童是国家和民族的未来。祖国的富强，中华民族的复兴，希望都寄托在你们身上。但是，由于青少年儿童涉世不深，缺乏必要的社会生活磨练和考验，社会生活经验不足，加之特定的年龄、生理、情感和性格等方面的特征，往往存在着判断能力、自我防范能力、自控能力、抗拒诱惑的能力不强，以及易于偏执自信、好冲动、爱冒险等方面的弱点，如不能及时正确地加以教育引导，就难免产生不利于身心健康的问题，甚至也很容易发生危害社会的行为。。

       为什么青少年儿童容易成为毒品侵害的对象？从近年来我们对吸毒青少年儿童的调查分析来看，主要有以下几个方面的原因：

       一是对毒品的认知能力差。不少吸毒青少年儿童在吸毒前对毒品本身知之甚少，甚至无知，对毒品的害处只是道听途说，口耳相传，略有所知，非常肤浅。

        二是在不正当的好奇心驱使下而涉毒。青少年儿童好奇心理强，同时自控能力又差，容易做出轻率的举动。而且未成年人越是禁止的东西越想尝试尝试，结果就是因为这种不正当的好奇心和逆反心理驱使一些青少年儿童染上了毒瘾。

       三是交友不慎被拉下水。在吸毒青少年儿童中，甚至包括一些成年人在内，他们都是因为结交了一些社会上不三不四的人以后，逐渐丧失了正确的是非观和人生观，最终或被引诱吸毒，或因精神空虚，为寻求刺激而吸毒。

       四是承受压力和挫折的意志力不强而希望在吸毒中寻求解脱。现代社会的物质生活条件有了很大的改善，青少年儿童一般生活环境都比较优越。但是，现代社会又是一个充满竞争的世界。青少年儿童的学习负担重，加之绝大多数是独生子女，父母家人又往往忙于自己的事业，与孩子交流沟通少，而要求又很高，使青少年儿童的心理压力大，容易产生孤独感和苦闷情绪。一旦遇上学习成绩上不去，家长、老师责备多，或者遭到家庭破裂等不幸，他们就更难承受这样的压力和挫折。在这种时候，如果家庭、学校、社会帮助引导不及时，就难免对生活丧失信心，对社会产生失望悲观情绪，甚至破罐子破摔，通过吸毒麻醉自己，寻求解脱。这也就是一些因此而误入歧途的青少年儿童所说的，留一半清醒留一半醉。

       三、学会自护，运用法律保护自己。

        同学们在成长的过程中，有时候会遇到各种各样不法侵害，比如被人敲诈，被人殴打，被人抢劫等等，一旦碰到了，怎么办呢？我们要增强是非判断能力，丰富社会生活经验，锻炼各种应变能力，还要加强锻炼身体，增强体魄，这样有助于同学们在遇到侵害时入时摆脱或者进行正当防卫，不至于受到违法人员的随意侵害。根据实践经验，我们建议同学们如果在遭到违法犯罪行为侵害的时候，切切要记住两点：

        第一、同学们要以避免受违法犯罪行为侵害为自己的首要任务，不提倡你们去同违法犯罪分子面对搏斗，比较明智的做法是遇事不慌，然后设法摆脱或向四周的大人呼救，或拔打“110” 报警。

       第二、如果同学们发现自己正在或已经受到非法侵害的就应该采取正确的途径解决。如及时向学校、家庭或者其他监护人报告，由家长、老师或学校出面制止不法侵害，也可以向公安机关或者政府主管部门报告。此外学生之间打架事件也要引起同学们的注意，据调查，一些学生被同学殴打后并不是向家长或学校汇报，而是自己作主到外面找人来报复，要知道报复伤人也是违法的，也会受到处罚。

       四、预防未成年人犯罪，从身边做起。

       最重要的还是需要我们自己积极学习《中小学生日常行为规范》、《小学生守则》，警惕学习生活中的不良行为，加强自身修养，用科学知识武装自己的头脑，做到“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”

        同学们，在加强自身修养的同时，大家也要谨防来自别人对你的伤害，下面给同学们提几点建议：

        1、珍惜学习机会。要坚持在校学习。自觉接受家庭和学校的教育管理。

        2、提高鉴别能力。不要学习和模仿电视、**、音像制品和文学作品中的犯罪行为。

        3、谨慎交朋友。未成年人要谨慎交友，不要和社会上品性不端的闲散人员交往，特别是那些有前科劣迹的人。

        4、切莫虚荣攀比。未成年人要克服虚荣、攀比心理，说话要谨慎，不要随意向外人透露和炫耀自己家庭的情况，以免给自己带来不必要的伤害。

        5、增强防范意识。要保持必要的警惕性。单独回家的孩子，在进家门前要注意观察，不给坏人以可乘之机；独自在家的孩子，不要随便打开家门；在放学路上，不要跟陌生人说话。不要轻易相信他人的哄骗，遇事多留个心眼，警惕各种不良诱惑，对陌生人给的玩具和食品等不要轻易接受。

       6、掌握自救本领。首先要保护好自己，然后求助于成年人，不要蛮干，要学会用报警、呼救、反抗等方法抵制不法侵害。

        最后祝愿所有同学们都能够学法、懂法、守法，奋发向上、健康成长！

五年级道德与法治教案5篇

       

        小学反校园欺凌教案篇1

        活动目标：

        1、认识校园欺凌的危害性，自觉抵制校园欺凌现象；

        2、能够正确处理生活中的各种冲突；

        3、掌握与校园欺凌做斗争的方法

        活动过程：

        一、观看《关注校园欺凌现象》视频，引入新课。

        二、思考：

        1、什么是校园欺凌？你遭遇过校园欺凌吗？学生结合观看的视频以及生活实际回答。

        校园欺凌是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园欺凌是个全球性的问题。

        2、讨论：校园欺凌有什么危害？

        学生回答并归纳：校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。

        3、想一想：面对校园暴力我们有哪些对策？

        校园暴力常见情形：1、是索要钱物，不给就拳脚相加；2、是以大欺小，以众欺寡；3、是为了一点小事，大打出手；4、是同学之间因“义气”之争；5、是不堪长期受辱，以暴制暴。

        （这一环节，教师首先归纳有关校园暴力常见的情形，然后，让学生讨论后为事件里的主人翁出主意，教主人公几招预防暴力的办法。对于学生而言，以下几个方面可参考：）

        ①、不能“怕”字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕，要敢于抗争。因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一种试探。如果此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其实就纵容、鼓励了拦截者，就会带来了更不良的后果。因而，有效防范校园暴力的第一要诀就是“不怕”。但是要注意避免激发对方暴力升级，导致眼前吃亏。

        ②、要及时报告。我们也要认识到勒索、敲诈经常是同暴力紧密联系的，我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反而造成不必要的伤害。因此，在遇到勒索、敲诈后要及时向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是十分重要的。无论对方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你软弱可欺，往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。

        ③、要搞好人际关系，强化自我保护意识。这也是防范校园暴力的一条途径。一个有广泛、良好人际关系的学生，就不容易成为勒索、敲诈和殴打的对象。

        ④、要慎重择友。要对学生的交友进行教育，鼓励多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“损友”，对已经受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓动或煽动其找人来报复，以免引起更大的争端。

        三、课堂小结

        校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，但频频出现的校园暴力却打了校园应有的宁静。校园暴力是人际冲突的一个极端，对我们来说是双重伤害，同时也体现出人际交往的问题。我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容，仇恨的种子长不出和平的芽，暴力不能真正的解决问题。这节课后，同学们要进一步向家长、老师请教如果校园暴力侵害我的时候，我还能怎样做？完善自我保护的手段，提高自我保护的能力。希望同学们尽量不看有暴力画面的影视剧，不读有暴力情节的书刊，不玩有暴力色彩的游戏，不做有暴力倾向的人，让我们熄灭暴力的火焰，做个健康阳光的学生。

        小学反校园欺凌教案篇2

        教学目标及重难点：

        1、知识目标：了解校园欺凌的成因及危害，学会预防校园欺凌，掌握应对欺凌的方法及技巧。

        2、能力目标：通过校园安全教育，提高学生自我保护能力;通过课堂讨论与交流，培养学生自主探究、解决问题的能力及合作交流能力。

        3、情感态度与价值观：增强学生自我保护意识，树立正确的安全道德观念，关注他人的安全，培养其非欺凌情感及勇敢机智面对校园欺凌的品质。

        结合教育内容的要求和学生实际，本课的重难点分别确定为：

        教学重点：

        掌握正确应对校园欺凌的方法技巧，提高学生自我保护能力。

        教学难点：

        掌握正确应对校园欺凌的方法技巧，培养学生非暴力情感及勇敢机智面对校园暴力的品质。

        教学背景分析：

        1、我校总人数多，寄读学生多，学生之间家庭背景、成长经历相差较大，易起摩擦，比起其他学校，更易发生校园欺凌事件。

        2、当前，暴力文化泛滥，社会生活又多出现“弱肉强食”的现象，对价值观还没定型，难以自我约束的中学生来说，这无疑为他们施暴于校园提供了鲜活的“榜样” 。

        3、中学生心理、生理都不够成熟，社会经验也不足，往往对校园暴力认识不够。有的缺乏对自我保护重要性的认识，缺乏自我保护方法和技巧，遇到侵害时则显得胆小怕事，不知所措;有的则受家庭、社会影响，遇事冲动，遇到侵害时，可能选择以暴制暴，不计后果。

        教学对象：

        教法学法：

        为了让学生真正成为课堂的主人，引导他们主动思考，积极探究，培养他们的学习能力，我在教学过程中，主要采用创设情境、案例分析、故事暗示、启发归纳等教学方法，指导学生进行案例分析、合作交流、自主探究。

        教学准备：

        教师准备：

        搜集反映校园暴力案件的照片和文字材料，搜集因校园欺凌案而触犯法律的少年犯的悔过心声并制作多媒体课件。

        学生准备：

        搜集身边的校园欺凌事件以故事的形式讲述出来。

        教学过程：

        创设情境，激趣导入：

        让学生伴着《校园的早晨》的优美的旋律走进课堂，欣赏他们在校园内学习生活的照片，感受到校园生活的和谐安宁与美好，接下来切入漫画，直接导入新课：然而，频频出现的校园暴力却似一双黑色的大手，它撕碎了校园的和谐安宁，让多少孩子心灵蒙上阴影，又让多少孩子从此走上不归路!让我们一起走进今天的课堂“平安校园，拒绝欺凌”，直面暴力现象，寻求解决途径，让青春不再惊恐，让父母不再担忧!

        本环节创设两种截然不同的情境，通过强烈的对比，初步激发起学生维护校园和谐，抵制校园暴力的情感，明确本课主题。

        接下来就是进入新课，学会自护

        第一环节：知暴力

        1、展示校园暴力案件的照片及文字材料，让学生对校园暴力产生直观感知。

        2、其实在我们的身边都发生过这样的事情，甚至有的同学亲身经历过，下面就请同学们来讲述身边的欺凌故事。

        举例：一位同学向班上一位学生每天索要一元钱，一共索要了十几元，你们说这是不是勒索?钱虽然少，是不是犯罪?

        同学们畅谈自己所知道的欺凌事件。

        3、接下来就和学生一起归纳：校园欺凌是指发生在学校校园，由同学和校外人员针对学生身体和精神实施的造成某种伤害的侵害行为。

        其形式有(大屏幕展示)：一是索要财物，不给就拳脚相加，威逼利诱;二是以大欺小，以众欺寡;三是为了一点小事大打出手，恶意伤害他人身体;四是同学间因“义气”之争，用暴力手段争长短;五是不堪长期受辱，以暴制暴等等。校园欺凌还可分为硬欺凌和软欺凌，如果拳打脚踢、拔刀相向是硬欺凌，乱起绰号、造谣污蔑等等就是软欺凌;软暴力对学生心灵的伤害，甚至超过了硬欺凌。

        这一环节通过看照片、读材料、讲故事让学生对校园暴力产生直观感知，知道校园欺凌就在我们身边，激发其自我保护意识，也为分析校园欺凌的危害提供材料。

        第二环节：谈危害

        结合案例让学生自主探究校园欺凌会产生哪些最直接的后果。

        (学生一般会针对受害者一方发言，指出对受害学生身体和心理造成的后果。)

        教师展示事先搜集准备好的施暴者悔过心声，并归纳总结(大屏幕展示)：

        校园欺凌对施暴者和受害学生都有极大危害。对施暴者一方而言，容易使其形成以强凌弱的暴力意识，从而走上违法犯罪的道路。

        对受害学生来说，由于校园欺凌具有一定的隐蔽性，受害人往往受到对方的威胁而不敢向老师、家长和有关部门报告，因此会反复遭到勒索、敲诈和殴打，身心健康倍受摧残，必然影响其学习、生活和其他各个方面。

        同时也直接影响到其家长的正常工作，影响到学校的正常秩序，甚至破坏社会的和谐、法律的尊严。

        展示危害：

        一：

        二：

        本环节通过自主探究法、案例警示法让学生明确校园欺凌的危害，产生警示效果：让施暴者停止侵害，让受害者不再沉默，从而增强了学生的安全意识，也培养了其自主探究的能力。

        第三环节：析原因

        结合看过的、听过的、甚至亲身经历过的校园欺凌案例讨论分析(大屏幕展示)：

        1、为什么很多时候施暴者能屡屡得逞?

        配上受害者一方在遭受暴力侵袭时唯唯诺诺、逆来顺受的漫画，可以强烈刺激同学的自尊心，培养其勇敢面对欺凌的品质，突破难点。

        2、校园欺凌案施暴一方都有些什么样的性格特征?

        3 、在哪些情况下我们最易遭到校园欺凌的侵害?

        班长、副班长、团支书、学习委员等人归纳为什么产生校园欺凌的原因和土壤：

        受害者：

        1、性格内向、懦弱，缺乏自信心，易忍气吞声，可以委屈自己而顺从别人 。

        2、缺乏法律常识，缺乏自我保护意识和能力。

        施暴方：

        1、强烈的好斗心理和过分要强。

        2、性格严重内向，压力长期累积不得释放。

        3、性格孤傲，不听意见，逆反心理强。

        4、缺乏法律常识，做事不考虑后果。

        本环节运用讨论归纳法，从施暴者和受害者两方面分析造成校园暴力的性格原因，分析病因，才能对症下药，为下一环节“寻对策”作铺垫。

        第四环节：寻对策

        1、结合校园欺凌成因谈谈怎样才能避免自己受到校园欺凌的侵害?

        教师归纳总结(大屏幕展示)：

        预防措施：不摆阔气;学会调节和控制自己情绪，同学间有矛盾及时化解;不结交不良朋友;与人相处，不能恣意妄为，要学会合作交流，又要讲原则，遇事不能一味退缩;在外不存贪婪之心;对不熟悉的人的邀请要心存警惕;发现违法犯罪现象，要及时报告，否则就是在姑息养奸。

        2、情境训练：一旦遭遇校园欺凌，怎么做才是正确的?教师提供以下几种情境，学生分为四个小组分别讨论应对方法并选派代表发言：

        当发现有人背后跟踪时

        当敌众我寡时

        已被欺凌侵害后

        当同学被欺凌侵害时

        教师参与到学生讨论中，评价恰当与不恰当的反应，给予学生正确指导，强调运用法律武器保护自己合法权益。

        3、教师讲述从网络上收集的智斗歹徒的故事，总结面对校园欺凌的原则：

        一是冷静面对，斗智斗勇。

        二是敌众我寡时，不妨委曲求全，但绝不忍气吞声。

        4、大屏幕展示自我保护口诀，学生齐读

        义正辞严，当场制止 遭遇险境，紧急求援

        虚张声势，巧妙周旋 主动避开，脱离危险

        诉诸法律，报告公安 心明眼亮，记牢特点

        堂堂正正，不贪不占 遵纪守法，消除隐患

        第五环节：学习通知，发出倡议

        1、学习学校的、国家的通知。

        2、发出倡议，全体同学在倡议书上签字。(一式两份，一份张贴，一份上交存档)

        最后教师总结，提出希望

        校园是我们一生中能留下最美好记忆的地方。仇恨的种子长不出和平的芽，欺凌不能真正的解决问题，我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相包容。产生摩擦，让我们和平解决;遭遇欺凌侵犯，让我们冷静面对，机智应对。最后让我们一起大声说“拒绝校园欺凌，构建和谐校园”!

        通过总结，呼吁大家共同创建平安校园，强化学生非欺凌情感和自我保护意识。

        作业设计：

        以小组为单位，出一期以“拒绝校园暴力，构建和谐校园”为主题的手抄报。

        ?预防校园欺凌》主题班会教案

        班会目的及意义：为贯彻落实国务院教育督导委员会《关于开展校园欺凌专项治理的通知》精神，加强法制教育，规范学生行为，促进学生身心健康发展，活动中，同学们收看了关于校园欺凌的专题教育片，深刻体会到了校园欺凌行为对同学所造成的生理和心理伤害，并在全校范围内开展了自查和反省，学校分管德育工作的王校长表示：要坚决打击各种校园欺凌行为，全力打造平安、和谐校园，努力为学生创造一个健康、快乐的环境。

        校园欺凌班会资料

        什么是校园欺凌：校园欺凌是指发生在学生之间,蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段,实施欺负、侮辱造成伤害的行为。此类案件不仅给被害者造成长期的心理阴影,甚至影响人格发展,施暴者也很可能滑入违法犯罪的歧途,严重影响未成年人的身心健康。

        校园欺凌案例

        1、永泰初三男生遭围殴脾被切除 此前被同学欺凌4年

        本月10日上午，16岁的永泰县东洋中学初三学生小黄，在结束中考语文科目考试后，难以忍着剧烈腹痛继续参加中考，这才向父母道出了一个藏掖4年多的秘密：自小学五年级起，他就经常被其他同学无故殴打。8日晚，小黄再次遭同班同学夏某、林某和张某围殴，忍痛2天后被送医，却被发现脾脏出血严重，于11日晚，经手术切除了脾脏。

        2、多名男子在露天公厕内围殴学生

        5月6日下午，一条多名男子在露天公厕内围殴学生的视频在网上引发热议。视频中，学生遭多人连番踢踹，被按进粪坑，被打得满脸是血。记者从山西夏县晋新中学校方负责人处得到证实，该学生系该校初三学生，目前当地警方和教育部门均已介入调查。

        3、福建南安两初中女生暴力3分钟 小学女生被扇25巴掌

        6月29日，福建南安水头，一小学女生被打视频流出，父亲认出女儿后报警。视频中，这段流出的视频，时长共3分40秒。视频显示，女生扎着长长的马尾辫，白衣黑裙，被10多个学生围着，两名女生断断续续，前后共朝前脸部扇了25巴掌。通过视频声音可知，其中一名女孩，一边动手扇巴掌，嘴里还振振有词地质问：“你不是说见我一次打我一次吗?”

        4、7女3男扒光一女生

        目击者说受害女生当时双手拽住自行车，被四五个女孩强行掰开，然后拽进巷子，因当时洗车的人太多，他没太在意，后来围观学生越来越多，有20多个。

        5、甘肃女生6分钟被打38记耳光 围观者：太精彩了

        11月23日下午，qq空间、微信朋友圈热传一则视频，视频中一个中学生模样的女学生被两名同学轮番掌掴，视频画面之外，不时传来阵阵狂笑。

        视频画面中，一名穿校服的女孩站在路边上，被几名年纪相仿、身穿同样的校服的女学生轮番掌掴。记者细数了下，在短短的6分多钟视频里，被打女生遭38次掌掴。据了解，这个视频发生在张掖市山丹县第二中学校外，而打人者与被打者均为该校学生。

        小学反校园欺凌教案篇3

        班会主题

        预防校园欺凌

        班会时间

        12月10日

        班会目的

        1、通过本次主题班会，使学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害。

        2、使学生掌握面对校园欺凌时应该采取的措施，教育学生遵纪守法，互帮互助，共建平安校园。

        班会流程

        一、什么叫校园欺凌？

        校园欺凌：校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等，校园欺凌多发生在中小学。校园欺凌分为单人实施的暴力，少数人数暴力，和多人实施暴力。实施环境地区多为校园周边或人少僻静处。

        二、校园欺凌的危害？

        1、严重影响学生的正常学习。

        2、影响学生身心的健康发展，导致不健全人格的形成。

        3、破坏社会秩序，使人们对法律失去信心。

        三、校园欺凌的预防措施？

        1、家庭教育与预防。

        2、学校教育与预防。

        3、社会教育与预防。

        4、在法律层面。

        四、你能举出几个你认为是欺凌的行为吗？（举例子）

        五、一旦遭遇校园欺凌，怎么做才是正确的？

        六、学习通知，发出倡议。

        七、教师总结。

        呼吁大家共同创建平安校园，强化学生非欺凌情感和自我保护意识。

        小学反校园欺凌教案篇4

        情感、态度、价值观

        自觉抑制校园暴力,能与校园暴力进行斗争。

        能力目标

        能够正确处理生活中的各种冲突，能够勇敢地与校园暴力做斗争。

        知识目标

        认识校园暴力的危害性，掌握与校园暴力做斗争的方法。

        教学重点

        掌握与校园暴力做斗争的方法，学会自我保护。

        教学难点

        学会巧妙地处置校园暴力。

        教学手段

        案例教学法、模拟情境体验、感受。

        教学准备

        1、教师准备：教材、多媒体课件、搜集典型的校园暴力事例等。

        2、学生准备：学生课前阅读课文，思考怎样正确处理校园暴力。

        教学设计

        一、观看《校园暴力》视频，引入新课。

        二、学习新课

        思考：

        1、什么是校园暴力？你遭遇过校园暴力吗?

        学生结合观看的视频和课文介绍回答。

        校园暴力是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园暴力是个全球性的问题。（板书）

        2、学生阅读“专家访谈”后回答。

        讨论：校园暴力有什么危害？

        学生回答并归纳：

        校园暴力首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。（板书）

        3、校园施暴者的构成主要是些什么人?

        学生: 曾经是校园暴力的受害者；学习差表现差的学生；爱歧视的学生；在家庭中缺乏温暖、关爱的学生；性格孤僻、心理压制，无处发泄的学生……

        4、社会、学校、我们对校园暴力的态度？

        校园暴力必须被制止。

        想一想：

        面对校园暴力我们有哪些对策？

        学生回答。

        （一）对策一：从受害者的角度想：

        ◆不要忍着不吭声：你首先要做的就是告诉家长或者老师。

        ◆尽量不要一个人待着：尽量待在人多的地方。

        ◆不理睬：如果有人冲你喊，让你交出你的午饭钱，不要理睬他，装做没听到，继续走自己的路。

        小讨论：

        ◆暴力容易发生的时间：上学或放学学生回家途中。

        ◆暴力容易发生的地点：偏僻地角落。

        ◆容易遭暴力的对象：低年级学生，弱小的学生。

        ◆暴力发生后自助的方法：告诉老师、学校、家长或者公安机关；伤势严重的立即打120急救。

        （二）对策二：从施暴者的角度想：

        ◆反思一下，值得吗?你要做的事情可能给你带来批评、处分甚至法律处罚，这将成为你人生的一个污点。而起因也许只是很小的一件事，或仅仅是你自己的一时冲动。这么做，值得吗?

        ◆站在对方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱骂甚至是殴打，你会是什么感受？如果你的行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦，你忍心吗？

        ◆学校有政教处，有法制校长，社会有治安管理机构，有公安机关等。

        ◆法制社会，正义必将战胜邪恶。

        ◆忍一忍风平浪静，退一步海阔天空。

        5、以案说法。

        阅读下列材料，回答问题：

        面对校园暴力怎么办？

        据有关部门调查：在校中小学生有30％有过被校内、校外不法分子敲诈、勒索、抢劫、搜身、欺侮及其他滋扰的经历，却很少有人主动采取正确的方法维护自己的合法权益。

        (1)上述材料说明了什么?

        学生回答：材料说明了青少年缺乏自我保护意识和自我保护能力，社会学校家庭要加强对青少年的教育和保护。

        (2)你认为应陔采取哪些正确方法维护自身的合法权益?

        学生回答：

        ①保持高度的警惕性是避免侵害的前提；

        ②面对不法分子的侵害首先要迅速而准确地作出判断，然后机智勇敢灵活地与其斗争；

        ③积极寻求家长、学校和社会的保护；

        ④受到侵害时勇敢地拿起法律武器保护自身的合法利益

        6、实践营地

        班级以小组为单位共同讨论，设计一个比较合理的校园防暴系统。

        小学反校园欺凌教案篇5

        活动准备:

        1、每人准备说一件有关校园欺凌的事情。

        2、播放几则校园欺凌记实录像片。

        3、由电脑高手制作smart课件。

        4、准备一句反欺凌 口号 。

        活动过程：

        1、开场白。

        校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。

        2、下面请每个同学都来说一说你对校园欺凌最深的一件事情。(略)

        3、大家说了很多欺凌事件，下面我们来看看一些真实的校园欺凌事件。(播放校园欺凌记实片)

        4、看了这部记实片，大家有什么看法呢?(同学意见略)

        5、我们将怎样用实际行动来反欺凌?请大家说说想法。

        6、请胡悦悦同学带领大家读口号。

        7、活动结束，请班主任老师讲话。

        班会效果：

        鼓励学校对校园欺凌采取全校范围的干预措施，如制定课堂规则，对学生行为进行限制，组建教师职业发展小组，与学生开展有关同辈关系与行为的班会活动，为欺凌者、受害者及其家长提供心理咨询等。挪威于2002年通过了一个宣言，号召国家、地方政府以及家长和教师团体加入到尽快根除校园欺凌现象的行动中。

        班会目标：

        1、认知与技能：让学生认识校园暴力产生的原因；

        2、情感态度价值观：通过恰当的引导和暗示教会学生；

        3、行为与表现：当面对他人的攻击时能够尝试用温和；

        班会重点：

        了解校园暴力的实质和危害，掌握正确应对。

        小学反校园欺凌教案篇6

        为贯彻落实国务院教育督导委员会《关于开展校园欺凌专项治理的通知》精神，加强法制教育，规范学生行为，促进学生身心健康发展，活动中，同学们收看了关于校园欺凌的专题教育片，深刻体会到了校园欺凌行为对同学所造成的生理和心理伤害，并在全校范围内开展了自查和反省，学校分管德育工作的王校长表示：要坚决打击各种校园欺凌行为，全力打造平安、和谐校园，努力为学生创造一个健康、快乐的环境。

        什么是校园欺凌：校园欺凌是指发生在学生之间,蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段,实施欺负、侮辱造成伤害的行为。此类案件不仅给被害者造成长期的心理阴影,甚至影响人格发展,施暴者也很可能滑入违法犯罪的歧途,严重影响未成年人的身心健康。

        1、永泰初三男生遭围殴脾被切除 此前被同学欺凌4年

        本月10日上午，16岁的永泰县东洋中学初三学生小黄，在结束中考语文科目考试后，难以忍着剧烈腹痛继续参加中考，这才向父母道出了一个藏掖4年多的秘密：自小学五年级起，他就经常被其他同学无故殴打。8日晚，小黄再次遭同班同学夏某、林某和张某围殴，忍痛2天后被送医，却被发现脾脏出血严重，于11日晚，经手术切除了脾脏。

        2、多名男子在露天公厕内围殴学生

        5月6日下午，一条多名男子在露天公厕内围殴学生的视频在网上引发热议。视频中，学生遭多人连番踢踹，被按进粪坑，被打得满脸是血。记者从山西夏县晋新中学校方负责人处得到证实，该学生系该校初三学生，目前当地警方和教育部门均已介入调查。

        3、福建南安两初中女生暴力3分钟 小学女生被扇25巴掌

        6月29日，福建南安水头，一小学女生被打视频流出，父亲认出女儿后报警。视频中，这段流出的视频，时长共3分40秒。视频显示，女生扎着长长的马尾辫，白衣黑裙，被10多个学生围着，两名女生断断续续，前后共朝前脸部扇了25巴掌。通过视频声音可知，其中一名女孩，一边动手扇巴掌，嘴里还振振有词地质问：?你不是说见我一次打我一次吗?

        4、7女3男扒光一女生

        目击者说受害女生当时双手拽住自行车，被四五个女孩强行掰开，然后拽进巷子，因当时洗车的人太多，他没太在意，后来围观学生越来越多，有20多个。

        5、甘肃女生6分钟被打38记耳光 围观者：太精彩了

        11月23日下午，qq空间、微信朋友圈热传一则视频，视频中一个中学生模样的女学生被两名同学轮番掌掴，视频画面之外，不时传来阵阵狂笑。

        视频画面中，一名穿校服的女孩站在路边上，被几名年纪相仿、身穿同样的校服的女学生轮番掌掴。记者细数了下，在短短的6分多钟视频里，被打女生遭38次掌掴。据了解，这个视频发生在张掖市山丹县第二中学校外，而打人者与被打者均为该校学生。

2017年二年级法制教育教案

        #教案# 导语小学道德素养以及法治观念相关教育教学工作的开展，要将有效培养学生的日常道德涵养水平，强化生活中的法律认知观念作为教学设计的核心教学目标。以下是 无 为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。

        1.五年级道德与法治教案

　教学目标

       　[知识目标]

       　1．知道决定班级事务的基本原则。

       　2．懂得共同决定具有约束力需要共同遵守。

       　[能力目标]

       　学会坚持原则解决班级事务。

       　[情感、态度与价值观目标]

       　形成合作探究解决生活困难的意识。

       　教学过程

       　一、目标解读、预习反馈

       　导出新课，解读《导学案》的学习目标：

       　（1）回顾班级事务决策过程，谈谈你有何收获？

       　（2）今天我们继续学习第二单元的第5课《协商决定班级事务》。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：

       　①知道决定班级事务的基本原则。

       　②懂得共同决定具有约束力需要共同遵守。

       　③检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

       　二、合作探究、交流展示

       　（一）决定班级事务有原则

       　1.小组讨论：班级事务决策过程，哪里体现了公平公正？

       　学生发言。讨论中可能出现哪些不公平现象，你会怎么办？

       　2、课件出示38页活动园

       　学生完成

       　3、回顾“名言俗语大搜索”过程，说说你是如何协商合作完成任务的？

       　学生发言

       　小结：讨论和决定班级事务，要坚持公平公正、公开透明、协商合作的原则。

       　（二）共同的决定要落实

       　1.课件出示

       　小组讨论：你怎样评价这些同学的想法？

       　2.42页活动园

       　讨论：在落实班级决定过程中，如果有同学遇到困难，或提出不同意见，我们该怎么办?当班级决定出现问题时，我们是继续执行原决定，还是改变原决定?

       　小结：班级成员集体形成的最终决定在班级中具有约束力。每个成员都要遵守共同的决定，并落实在行动中。

       　三、精讲点拨、学科建模

       　1.决定班级事务有原则

       　公平公正、公开透明、协商合作

       　2.共同的决定要落实

       　共同决定每个人都有遵守，执行过程要平等。（平等观念）

       　不同意见与共同决定之间以共同决定的执行为先决要求。（集体观念）

       　出现问题需要调整，多种途径协商解决。（协商观念）

       　四、当堂训练、巩固新知

       　利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。

       　五、归纳总结、拓展提升

       　1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？

       　2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。

        2.五年级道德与法治教案

　教学目标

       　[知识目标]

       　1、了解班级事务决策的形式。

       　2、知道处理班级事务的一般程序。

       　[能力目标]

       　学会运用民主讨论的方式，解决班级事务。

       　[情感、态度与价值观目标]

       　感知民主讨论对处理班级事务的重要意义。

       　教学过程

       　一、目标解读、预习反馈

       　导出新课，解读《导学案》的学习目标：

       　（1）特别调查。（课件出示问题）

       　（2）你认为这些事该由他（她）做决定吗？

       　（3）今天我们就来学习第二单元的第5课《协商决定班级事务》。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：

       　①知道班级事务决策的形式。

       　②知道处理班级事务的一般程序。

       　二、合作探究、交流展示

       　班级事务共商定

       　（一）老师现场主持一次班会，讨论决定“拜访秋天”主题活动的活动方案。

       　1、老师宣布会议主题与议程，提醒注意事项。

       　2、学生介绍提案内容。（找两三个不同提案）

       　3、组织学生认真讨论提案，发表不同意见。

       　4、学生投票，确定方案。

       　小结：在决定班级事务时，要遵循一定程序，这是民主决策的重要保证。

       　（二）回顾讨论过程，明确处理班级事务的一般程序。

       　课件出示

       　第一步　　班会主持人履行职责

       　第二步　　提案人介绍提案内容

       　第三步　　充分讨论，表达意见

       　第四步　　大会表决，公布结果

       　教师提示每一个环节的注意事项。

       　小结：民主讨论能为班创设宽松、和谐的圆，让每个人都能所欲言，克分发表自己的意见。在这一过程中、我们也逐浙成长。

       　三、精讲点拨、学科建模

       　班级事务共商定

       　1.班级重大事务需要民主讨论

       　2.决定班级事务要遵循程序

       　第一步　　班会主持人履行职责

       　第二步　　提案人介绍提案内容

       　第三步　　充分讨论，表达意见

       　第四步　　大会表决，公布结果

       　3.民主讨论对处理班级事务有重要意义

       　四、当堂训练、巩固新知

       　利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。

       　五、归纳总结、拓展提升

       　1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？

        3.五年级道德与法治教案

　教学目标

       　[情感态度与价值观目标]培养学生正确对待好奇心的态度,能既坚决抵制和远离烟酒与毒品。

       　[能力目标]学会果断的拒绝烟酒和毒品，懂得求助等方法。

       　[知识目标]提高对烟酒和毒品的防范意识，远离可能产生危害的地方。

       　教学重难点

       　[重点]提高对烟酒和毒品的防范意识。

       　[难点]拒绝危害的方法。

       　教法学法

       　[教法]调查、访问、合作交流

       　[学法]小组讨论交流法

       　教学准备

       　[教师准备]准备多媒体课件、素材。

       　[学生准备]预习课本。

       　教学过程

       　一、导入新课

       　回顾旧知——审判台！

       　1.前两次课我们探讨了烟酒的危害，毒品的危害，它们有什么危害呢？

       　（1）香烟危害知多少

       　学生交流香烟的N条罪状。

       　（2）酒精的危害

       　学生交流香烟的N条罪状。

       　（3）毒品的危害

       　学生交流香烟的N条罪状。

       　小结：既然烟酒和毒品的危害这么大，然而一旦沾染上却想要戒掉很难，很难。

       　2.揭示主题：这节课我们就探讨“拒绝危害有方法。

       　二、讲授新课

       　拒绝危害有方法

       　（一）案例分析

       　在前期的调查中发现，发现这样的一些现象。青少年吸烟、喝酒和吸毒的情境照片。

       　1.你们看到过这样的少年吗？

       　2.你们有没有抽过第一口烟？喝过第一口酒？

       　生交流曾经尝试第一次喝酒或吸烟的情况。

       　3.根据不完全统计，我国13-18岁的青少年中，吸烟者达1500万，尝试吸烟者不下4000万，

       　4.对此，你有什么话想说？

       　5.师：近年来吸烟人群呈现低龄化。

       　6.案例：小王小学时是一个中学生，小学时是一个品学兼优的孩子，对写作尤其感兴趣，老师也经常把他的作文作为范文给同学们听，他还立志将来要当一名出色的作家呢！可就在读五年级下学期的时候，他洗了第一口烟……

       　7.师：大胆想象，小王当时可能是什么原因吸上第一口烟的？

       　8.生猜测。

       　9.案例：由于觉得好玩，他吸了烟、当时才12岁，不敢公开吸烟，只是偷着吸。有一回，他吸烟后产生了灵感，完成了一篇佳作，更使他和香烟交上了朋友，渐渐地，他上了瘾！由于没有钱买烟，他就偷偷拿爸爸的烟，甚至偷家里的钱……，终于哟一天被发现了，爸爸狠狠地批评和教训了他一顿后，他开始自暴自弃，毫无顾忌地公开吸，知道一个月需要吸3条烟。狂吸香烟不仅使他意志消沉，而且严重摧残了他健康的身体，16岁那年，医生发现他喉咙里长了一个恶性肿瘤。由于年龄小，瘤子大，如不及时手术，孩子很快就会被憋死，如果实施手术风险又极大，医生们陷入了两难的境地。

       　10.如果你是此刻的小王，你会想些什么？

       　小结：香烟对身体和心灵会有巨大的摧残，我们要学会拒绝第一口烟。

       　然而我们生活中却有时却会面临这样的情况。

       　（二）情境演练

       　情境一：放学路上，同学递给李某一支烟，说：“抽一支吧，反正老师也看不见。”

       　情境二：朝阳到同学克克家玩，克克的爸爸妈妈都不在，茶几上放着克克爸爸的烟和打火机。克克说：“我们试一试吧”。

       　情境三：同学过生日，提议喝点酒庆祝，还说低度酒喝了也不会醉。

       　情境四：做火车时，对面的人递给你一瓶饮料。

       　1.面对这样一些情境时，想一想你的对策，四人小组交流，并任选其中一种情景演一演。

       　2.小组代表通过表演汇报。

       　3.小结：提高防范意识，果断或委婉地拒绝，让我们“远离第一支烟、第一口酒、第一次毒”。

       　（三）学会说“不”

       　1.思考P25《学会说“不”》操作手册

       　2.小组讨论，完善《学会说“不”》

       　（1）第一步：用坚定的声音说“不”→①对自己的决定要有信心②作出负责任的决定③……

       　（2）给出拒绝的理由→①因为它不健康②……

       　（3）保证自己言行一致→①……

       　3.汇报交流。

       　（四）学会拒绝

       　1.阅读P24活动园资料。

       　2.为什么“未成年人保护 法”要求营业性歌舞场所、互联网上网服务营业场所等不适合未成年人活动的场所不得允许未成年人进入？不得在学校周围设置？

       　3.请同学们结合课前搜集的资料，说一说身边还有哪些场所设置“未成年人禁入”的标志？

       　4.发放并签订书，远离营业性网吧、酒吧等场所。

       　三、小结

       　1.学生谈本课的收获。

       　2.“宣传栏”，禁烟禁酒禁毒我出招。

       　安全教育：上下楼梯时要注意安全，切勿打闹。

       　四、作业设计

       　你们有什么更好的方法让大家一起拒绝烟酒毒呢？告诉给你周围人吧。

        4.五年级道德与法治教案

　教学目标：

       　1．知识目标

       　掌握与人沟通的方法。

       　2.能力目标

       　培养学生与人沟通的能力。

       　3．情感、态度与价值观目标

       　学会欣赏、宽容和尊重他人。

       　课前准备：

       　学生课前完成《课前预习案》。

       　准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。

       　教学过程：

       　一、目标解读、预习反馈

       　1、新课导入：

       　世界成功学大师、心理学家卡耐基说：“一个人的成功，15%靠专业知识，85%靠人际关系和处世技巧。”由此可看出沟通的重要性，这节课继续学习《与人沟通讲方法》。

       　2、目标解读：

       　通过本课学习，同学们要达到的目标是掌握与人沟通的方法，懂得与人沟通要勇于表达自己的观点，学会倾听，也要给对方解释的机会。

       　3、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

       　二、合作探究、交流展示

       　活动一

       　1.自学15页活动园中的“学一学”

       　2.试一试（小组讨论）

       　假如你和体育委员钱小明因为运动会项目报名的事发生争吵，本来你的强项是短跑，他却让你报跳远。你会怎么跟钱小明说?参考上面表格完成下列活动。

       　“你”句式

       　可能的表达：_______________________________________________________

       　可能的结果：________________________________________________________

       　“我”句式

       　可能的表达：_______________________________________________________

       　可能的结果：________________________________________________________

       　3.汇报交流。

       　4.小结表达的方法。

       　过渡：与人沟通，既要注意表达的方法，还要学会倾听。

       　活动二

       　1.当你与别人主动沟通时，如果对方面无表情、左顾右盼，你的心情如何？你会有何表现？

       　2.你是否遇到过类似的困惑？请根据自己的经验说一说。

       　3．你认为与人沟通时需要怎样倾听?

       　4.小结沟通的技巧。

       　活动三

       　1.小组内围绕“沟通交流与我们的同学关系”的话题，发表自己的看法。

       　2.汇报交流。

       　3.看来大家在小组内与同学沟通后意见仍未达成一致，此时，你会如何处理？

       　4.小结：与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互指责。我们可以结合具体问题进行讨论。

       　三、精讲点拨、学科建模

       　1.表达的方法：

       　表达有方法

       　①每个人都有发表自己意见的权利，表达时要自信。

       　②说话前做好准备，明确观点，充分说理。

       　③表达是为了让对方能理解和接受自己的意见。说话要态度诚恳，语气平和，音量适中，有理有据，可以适当辅以手势。

       　2.倾听的技巧：

       　倾听要耐心

       　①身体前倾，目光专注。

       　②边听边观察，从对方的表情、手势和语气中获取信息。

       　③从对方的发言中把握关键内容，做好回应的准备。

       　④用点头等方式表示你的认同或礼貌地提出自己的看法。

       　3.与人沟通要学会倾听。这样做既是良好修养的体现，也能让我们准确理解和领会对方的想法和目的。

       　4.与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互指责。我们可以结合具体问题进行讨论，给对方充分解释的机会。

       　四、当堂训练、巩固新知

       　利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。

       　五、归纳总结、拓展提升

       　1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？

        5.五年级道德与法治教案

　教学目标：

       　1．知识目标

       　①知道当他人有不同看法时，我们要理性对待分歧。

       　②懂得坦率的沟通，可以有效地化解矛盾，促进和谐。

       　2.能力目标

       　培养学生与人沟通的能力。

       　3．情感、态度与价值观目标

       　在活动的探究中培养学生理解、尊重他人的品格。

       　课前准备：

       　学生课前完成《课前预习案》。

       　准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。

       　教学过程：

       　一、目标解读、预习反馈

       　1.新课导入：

       　（1）同学们，在上学期的足球比赛中，我们班输掉（赢得）了比赛，你能说说你的看法吗？

       　（2）同一场足球赛，同班同学的看法为什么不一致呢？

       　对于同一件事，每个人都有不同的看法，所以在生活中我们要学会沟通交流，引入课题《学会沟通交流》。

       　2.目标解读：

       　通过本课学习，同学们要达到以下两个目标：①当他人有不同看法时，我们要学会理性对待分歧。②坦率的沟通可以有效的化解矛盾。

       　3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

       　二、合作探究、交流展示

       　（一）正确对待不同的看法

       　活动一：教材P11“活动园”。

       　1.学生在小组内思考探究以下问题：假如你是梁毅或吴云飞，请依照下面的问题深入思考。

       　①你会对这种分歧采取什么样的态度？

       　②你的态度对自己的心情会产生什么影响?

       　③你的态度对朋友关系会产生什么影响?

       　④你的态度对自己的棋艺会产生什么影响?

       　2.教师组织学生展示交流。

       　3.你有没有和谁发生过类似的冲突？此时，你想对他说些什么？

       　小结：有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生矛盾或冲突。理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。

       　（二）真诚坦率很重要

       　过渡：对于不同看法，采取“简单拒绝”或“一味接受”的态度都不利于问题的解决。真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。

       　1.阅读12页活动园，思考：当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是什么？

       　2.出示“换位三部曲”说说你对它的理解。

       　稳定情绪----冷静思考-----寻找合理点

       　3.在“换位三部曲”的引导下，现在你想出的解决方法是什么？可能有怎样的结果？

       　4.在“换位三部曲”的引导下，你对某件事是否有新的的解决办法，请举个例子。

       　三、精讲点拨、学科建模

       　（一）锻炼表达很重要

       　活动二:教材P13“活动园”

       　1.身处这样的场景，你会如何表达自己的意见呢？

       　2.在表达上往往有同学会有很多问题，比如不敢表达、表达不清、角度不同等，你能帮他们想出解决办法吗？

       　3.小结：交流中产生分歧时，我们可以坦诚地向对方提出意见，平和、冷静、友好地与对方交流。这样我们才能在解决问题的过程中获得成长，收获友谊。

       　（二）正确对待分歧

       　活动三：教材P14“活动园”

       　1.阅读材料，提示学生思考：①要求别人与自己保持一致，可能的后果是什么?②假如王小雨向你请教，你会采取什么态度？

       　2.全班交流：在交流中，如果总是试图改变他人，会给自己和他人制造许烦恼。如果总是抱怨他人不合作，却从未想过他人持不同意见的原因，就难以进行正常的交往。尊重他人与自己的不同，也是尊重自己。

       　四、当堂训练、巩固新知

       　利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。

       　五、归纳总结、拓展提升

       　1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？

       　2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。

       　编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。平行班用的同一课题的教案设计，根据上课班级学生的实际差异宜有所区别，以下是我为您整理的二年级法制教育教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。

　篇一：2017年二年级法制教育教案

       　教学目标

       　1、知道上学、早读;集会;早操;上课;课间;午餐、午休;午间眼保健操播;值日、放学的具体要求。

       　2、在日常学习活动中能按照学校的要求去做。 教学重点：

       　知道早读、集会、早操、上课、午间眼保健操播、十分钟队会的具体要求。 教学过程： 一、导入：

       　用课件展示学生在校一天的生活情景。问：我们在学校里应怎样做才能有序地进行学习、活动呢?由此引出课题：学生在校一日要求。

       　二、新授：

       　1、请每个小组各选两个主题进行讨论——我们该如何做?(供选择的主题：早读;集会;早操;上课;课间;午餐、午休;午间眼保健操播、十分钟队会;值日;放学)

       　2、请每个小组进行汇报，并让其他小组的同学评一评、议一议。

       　3、出示学校对早读;集会;早操;上课;课间;午餐、午休;午间眼保健操播;值日;放学的具体要求，学生进行学习。

       　上学：

       　(1)按时上学;

       　(2)按时穿校服，衣服要干净、整齐; (3)佩戴红领巾要端正美观; (4)主动向老师、同学热情问好; (5)不穿拖鞋; 课间：

       　(1)不吵闹，不追逐，听从值日生的劝导，开展有益活动。 (2)说话控制音量，走路放轻脚步，上落楼梯靠右行走。 (3)讲卫生，不乱丢乱吐乱画。 (4)爱护公物，爱护绿化。

       　(5)文明有礼，使用礼貌用语，乐于助人。

       　(6)玩耍时，见到来客、老师要停止游戏，行队礼，热情问好，并侧身让路。 集会：

       　(1)立得直，坐得正。 (2)保持安静，适度鼓掌。 (3)热情参与活动。 (4)离场时，遵守秩序。 早操：

       　(1)集队要快、静、齐，行进中要保持安静。 (2)保持良好的精神状态。 (3)动作准确有力。 上课：

       　(1)预备铃响，学习用品摆放整齐。 (2)端坐静听多思、动口动脑动手。

       　(3)“三个一”保视力，端正坐姿、写姿、读姿、握笔姿，养成良好习惯。 午间眼保健操播:

       　(1)做到广播响，齐安静。 (2)认真听，跟着做。 值日：

       　(1)坚持每天打扫;

       　(2)保持窗户明亮，地面无纸屑; (3)桌椅纵横对齐。 放学：

       　(1)排队放学，队伍整齐。

       　(2)不随意在学校内、外逗留。按时回家，注意交通安全。

       　4、利用多媒体课件出示一些学校学习、生活的情景，让学生进行辨析。 三、全课总结：

       　1、进一步学习薛湖小学学生在校一日要求。 2、进行一次比赛，比一比谁的表现最好。

       　第二课时 《未成年人保护法》解读

       　教学目标：

       　1、借助此次宣传和讲解工作，使学生们对即将实施的新《未成年人保护法》有一个初步的了解;

       　2、在初步了解的基础上，使学生们明确未成年人的权利和应尽的义务;

       　3、在学习《未成年人保护法》的同时，使学生们懂得和理解党的惠民政策光耀人心，使未成年人健康成长，进一步促进社会稳定和家庭幸福。

       　教学准备：《未成年人保护法》的宣传单。 教学过程： 一、导入语： 同学们，大家好!

       　为了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展，培养有理想、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，2006年12月29日，第十届全国人大常务委员会对原《未成年人保护法》进行了修订，修订后的法律将于2007年06月01日起实施。今天我们就《未成年人保护法》详细了解一下《未成年人保护法》的内容和现实意义。

       　分发《未成年人保护法》宣传单。 二、学习新修订《未成年人保护法》： 1、大致讲解新《未成年人保护法》的概貌：

       　a、2006年12月29日第十届全国人民代表大会常务委员会第二十五次会议修订公布，并于2007年06月01日起实施。

       　b、新《未成年人保护法》共分七章：第一章 总则;第二章 家庭保护;第三章 学校保护;第四章 社会保护;第五章 司法保护;第六章 法律责任;第七章 附则。

       　2、立法原则：

       　为了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，根据宪法，制定本法。

       　3、修订《未成年人保护法》的意义：

       　有利于贯彻尊重和保障人权的宪法原则，更好地维护未成年人的合法权益;有利于促进未成年人健康成长，保证党和国家事业后继有人;有利于构建社会主义和谐社会，促进社会稳定和家庭幸福。

       　新修订《未成年人保护法》面前，人人平等。 4、新修订《未成年人保护法》的七大亮点; a、既与国际公约接轨有体现国情;

       　b、体现了政府为主保障儿童权利的原则： c、更加关注未成年人的健康和安全; d、关注未成年人的成长环境; e、关注特殊困境中的未成年人的; f、强化了对未成年人的司法保护; g、明确了相关处罚措施。 5、未成年人定义：

       　世界各国对未成年人的标准有着不同的规定。联合国在拟订《联合国少年司法最低限度标准规则》时，曾对未成年人的概念进行过讨论，但最终未达成一致，只是规定：“未成年人，系指按照各国法律制度，对其违法行为可以以不同于成年人的方式进行处理的儿童或少年。”“未成年人人的年龄限度取决于各国本身的法律制度。”

       　6、未成年人的权利：

       　a、宪法及其他法律规定未成年人享有的权利; b、未成年人保护法规定未成年人享有的权利;

       　①、未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利; ②、未成年人享有受教育权; ③、对未成年人特殊、优先保护; ④、未成年人平等的享有权利。 三、全课小结：

       　当然，未成年人的保护工作需要由全社会来承担，同时，对未成年人的保护，不能过度保护，不能忽视教育，对未成年人的保护和教育要相互结合，相辅相成。对未成年人的教育不可能代替保护，但教育教育可能促进保护。在国家、社会、学校、家庭对未成年人进行教育的同时，也需要全社会给予其保护。

       　当今世界，我们未成年人，只有以更高、更强、更远的眼光看待问题,积极努力的加倍学习，珍惜每一分在学校的美好时光，才能以知识完备和武装自己，在未来的信息化社会中让我们的祖国引领时代，这样，我们的祖国才能走向欣欣向荣，我们的伟大祖国才能走向繁荣昌盛。

　篇二：2017年二年级法制教育教案

       　教学目标：

       　1、培养学生基本法律意识，帮助学生树立守法观念和法律信仰。

       　2、增强学生的法制观念，懂得遵纪守法的道理，知道如何用法律的武器来保护自己。

       　教学准备：

       　1、用幻灯片打出标题。

       　2、将教室座位布置成矩形，让学生面对面地交流，有利于学生尽情地发表自己的感想。 教学过程： 一、案例导入：

       　事情发生在某小区的住宅楼，这天正是星期日，三位学生在四楼的楼道窗前嬉戏，甲失手将乙推出窗外，重重地从高达20米的四楼摔了下来。当时乙的脸色铁青，血从鼻孔、耳孔直往外淌。后来，乙被市医院急救车救走。

       　二、学生讨论：

       　1：甲失手打伤乙，算不算违法?

       　学生：我认为甲是不小心把乙碰下去的，不是故意的，所以不能算是违法; 学生：不对，如果说甲不违法的话，那乙的受伤岂不是没有人负责了吗?

       　学生：我也认为不应该因为不是故意的，就不违法，那这样的话，打伤了人，只要说不是故意的，不都可以逃脱法律了吗?

       　学生：我觉得虽说甲不是故意推乙下去的，但他的行为已经造成了对乙的严重伤害，所以他是违法行为。

       　学生：我想这是一个非常严肃的法律问题，从法律的角度而言，伤害了他人的合法的人身权利，并且达到了法律所规定的程度，就会构成违法，不管你是有意还是无意。

       　老师：有没有构成一定的社会危害程度是确定是否违法犯罪的重要依据。比如两人开玩笑，你打我一下，我打你一下，没什么伤害，不是违法，但如果其中一人不注意打到另一人的眼睛上，把眼睛打坏了，达到伤残的程度，那他就是违法了，就必须承担法律责任。所以案例中的甲造成了乙从楼上摔下严重受伤，显然违法了。

       　主持人：乙经医院的全力抢救，虽然脱离了危险，但仍被医疗鉴定部门确定为重伤，我再请问同学们：(用幻灯片打出问题2：甲违反了什么法?)

       　学生：他犯了伤害罪。

       　学生：他的行为造成了乙的严重受伤，所以他侵犯了乙的人身权利。

       　老师：同学们说得很对。其实在法律上，违法行为还分为一般违法行为和严重违法行为两种类型，他们的区分有明确的法律条文，但有一点是肯定的，那就是严重违法行为对人或社会造成的危害比一般违法行为大。所以甲的失手造成了对乙的严重伤害，他的行为已构成了严重违法，也就是俗称的犯罪。甲违反了《刑法》第四章侵犯公民人身权利罪。

       　师：从这个案例中，你能够获得哪些启示?

       　学生：我学到了很多法律知识，知道违法和犯罪的区别。

       　学生：我知道一个人做错了事，即使是无意的，只要对别人造成了伤害，就是违法的，所以我以后要处事要慎重，不能做出伤害别人的事，因为伤害了别人，其实也是伤害了自己。

       　学生：我觉得我们以后不能再与同学随意玩笑，尤其是在楼梯、阳台、马路边、河边等一些危险的地方，因为一不注意，就会有意外发生，我们不能让这个意外毁了我们的一生。

       　三、案例分析：

       　师：我曾经在报纸上看到这样一个小学生意外伤害的案例：

       　出示资料：6月17日下午3：00，连江县东岱镇某小学六年级(1)班，孩子们正聚精会神地听语文老师讲解和布置各种复习统考的题目?

       　学生讨论。 四、全课总结

       　1、这节课你有什么收获? 2、你在今后遇到这种情况你会怎么做?

       　第四课时 学会依法保护自己

       　教学目标：

       　1、教育学生有紧急避险的权利，要保护自己的生命权，生命只有一次，保护自己的生命权是最重要的。

       　2、在特殊的情况下，可以随机应变机智灵活地与坏人坏事作斗争，达到保护自己的目的。

       　重点难点：

       　让学生认识到生命的重要性,学会用合法的手段机智灵活的处理问题，避免自己身陷险地或脱离险地。

       　教学过程： 一、谈话导入：

       　1、说起维权大家的话题一定很多，那你们知道自己有什么权力吗?(使学生了解未成年人的合法权利)

       　2、你们还有生命的权利，有紧急避险的权利。当遇到特殊情况时要随机应变机智灵活的保护自己。请看这样一个事例。(大屏幕显示事例内容)

       　二、分析理解:

       　(一)提出问题 ，说说自己的理解

       　1.看了这个事例，你们能说说于杰是怎样脱离虎口的? 2.于杰是个什么样的孩子。你向于杰学习什么? (二)结合实际。说说身边的故事。

       　根据书、报纸，收听广播，上网搜索的材料说说你还知道哪些少年自护自救的故事，讲给同学们听。

       　(三)讨论(大屏幕出示讨论内容)

       　遇到下面的情况你该怎样办?(可选择2—3个感兴趣的话题说说自己的做法) 1.当你独自一人在家时，有陌生人敲门，你该不该开门呢? 2.路上，如果有陌生人尾随你，你该怎样办呢? 3.当陌生人送你连环画，说是送礼物时，你该怎样做?

       　4.一个人自己回家，开门如发现屋内凌乱，或有味异时，你应该怎样做? 5.当你一人在家，有人说，你的爸爸或妈妈让他来接你去单位，你去不去? 6.当不认识的人送给你糖果、饮料等诱人的食品时，你该怎样做? 7.放学后，有陌生人抢你的书包，或威胁索要钱财怎么办? 8.当你被坏人挟持后，你将怎样想办法逃离虎口? (四)表演《你是陌生人》。 三、全课总结:

       　生命对于每个人只有一次，保护自己惩治犯罪是我们每个人的责任，请大家多关注。

　篇三：2017年二年级法制教育教案

       　教学目标：

       　1、知道有关公共场所所应遵守的公共秩序。 2、列举说明公共场所所需要的良好秩序。 3、在校外自觉遵守公共秩序。

       　4、见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。 教学重点：

       　公共秩序是公共场所的纪律，我们应当知道有关公共场所的公共秩序，公共场所所需要

       　的良好公共秩序我们每个人都应该自觉遵守，在公共场所自己要遵守公共秩序，看见同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。

       　教学准备：

       　1、了解学生中遵守公共秩序的情况。 2、收集与遵守公共秩序有关的资料。 教学过程： 一、谈话引入新课

       　1、你在哪些公共场所见过这样的标语?(出示：请安静、请依次排队、请勿吸烟) 2、当你看到这些标语时你是怎样做的?

       　师：我们是小学生，必须遵纪守法，我们该怎样从遵守公共秩序做起呢?请大家一起来学习《遵守公共秩序》一课。(板书课题)

       　二、学文、明理、导行

       　1、生跟着录音熟悉课文内容(放录音) 思考：我们为什么要遵守公共秩序? 2、师讲解告诉学生：

       　公共场所是我们大家共同生活、学习、工作的地方。公共秩序是人们长期生活中为适应共同生活的需要逐步形成和建立起来的一系列的规则。人们按照这些规则办事社会就井然有序。

       　3、出示(某小学排着整齐的队伍观看**的) 教师提问、学生讨论：

       　①从哪些地方可以看出他们遵守公共秩序?

       　(排队入场、按票入座、演出中役有走动、看演出时不乱吼叫、结束时场地上没有瓜皮果壳)

       　②剧场的叔叔阿姨是怎样称赞他们的?说明他们怎么样? ③他们遵守了公共秩序对社会生活有什么好处?

       　(启发学生从心情、演员完成任务的情况、剧场工作人员的态度等方面来谈) 三、全课小结：

       　师小结：遵守公共秩序可以使公共场所里被服务者心情舒畅，服务者满意，公共场所井然有序，展示我们自己的文明程度，希望大家认真遵守公共秩序。

       　第二课时 法在我心中

       　教学目标:

       　1、从生活实际出发，普及与日常生活息息相关的法律常识性内容，使少先队员了解学法的必要性。

       　2、通过活动使学生初步树立法律意识，增强法制观念，提高学法、懂法、守法、护法的能力。

       　3、使队员们了解，法律是行动的准绳，在约束我们的同时也在保护我们，应自觉守法。 教学重难点：

       　通过活动使学生初步树立法律意识，增强法制观念，提高学法、懂法、守法、护法的能力活动过程：

       　教学过程：

       　一、为什么要学法。

       　1、请大家做个急转弯猜字谜游戏，三点水一个来念什么?(涞)三点水一个去念什么?(法)轻松的猜谜为大家带来一个严肃的字眼： 放FLASH《法律与我们息息相关》 “法”(教师板书)

       　2、国家法律和我们息息相关，人人都在法律的保护下生活、学习和工作。今天，我们就要围绕这“法”字举行《法在我心中》，共同了解有关法律法规常识，提高学法、知法的能力，增强守法的意识，使我们健康成长。

       　3、同学们，你都知道哪几部法律法规?(请学生答)

       　4、其中与我们小学生密切相关的有哪些法律?

       　二、同学们请记住《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》是与我们少年儿童密切相关的两部重要的法律。

       　那国家为什么要对未成年人给予特殊保护呢?(小组讨论)

       　1、(1)未成年人年龄未满18周岁,身心发育尚未成熟;

       　(2)未成年人尚不具备完全明辨是非的能力，容易上当受骗;

       　(3)未成年人的世界观尚未形成;

       　(4)未成年人自控力差，难以抵御不良诱惑。

       　所以未成年人的健康成长需要法律给予特殊关注。

       　2、生活中你听到过或看到过未成年人受伤害的事例吗?谁来举个例子。

       　3、这些事例警示我们学习相关的法律知识是多么重要，当你的合法权益受到伤害时，你一定要拿起法律武器，来保护自己。

       　三、全课小结：

       　1、这节课你有什么收获?

       　2、你在今后遇到这种情况你会怎么做?

       今天关于“小学法制教育教案20篇”的探讨就到这里了。希望大家能够更深入地了解“小学法制教育教案20篇”，并从我的答案中找到一些灵感。