二年级下册语文课本_二年级下册语文课本人教版电子书

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       非常感谢大家聚集在这里共同探讨二年级下册语文课本的话题。这个问题集合涵盖了二年级下册语文课本的广泛内容，我将用我的知识和经验为大家提供全面而深入的回答。

1.人教版二年级语文下册第21课画家和牧童教学建议

2.小学二年级语文《我能行》原文、教案及教学反思

3.所见清袁枚出自哪本语文书二年级上册下册第几页

人教版二年级语文下册第21课画家和牧童教学建议

       　人教版二年级语文下册第21课《画家和牧童》讲述的是唐代一个牧童指出著名画家戴嵩画中的错误，戴嵩虚心接受的事。我在此整理了人教版二年级语文下册第21课《画家和牧童》教学建议，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

人教版二年级语文下册第21课《画家和牧童》教学建议

       　一、识字写字

       　1、课前预习：识字、收集生词、勾画好句子。

       　2、交流识记的生字：

       　⑴偏旁归类识字：

       　抹──批──拱惭──愧

       　⑵加偏旁识字：

       　区──驱共──拱

       　⑶换偏旁识字：

       　沟──购绳──蝇渐──惭瑰──愧

       　⑷看字形识字：

       　?墨?──墨是黑色的。

       　⑸联系生活识字：

       　?价?，超市里写有?天天平价?。

       　?购?，镇上的粮站墙上写有?收购玉米?几个字。

       　3、交流收集的生词。如：

       　夸赞称赞赞扬和蔼惭愧

       　观赏沉思浓墨涂抹轻笔细描

       　4、交流收集的好句子。如：

       　⑴他的画一挂出来，就有许多人观赏。

       　⑵他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。

       　⑶?画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之作!?

       　⑷?画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画!?

       　⑸?画错啦，画错啦!?这声音好像炸雷一样，大家一下子都呆住了。

       　5、写字指导：

       　⑴?我的发现?：

       　?抹、挤、拱、批?这四个字都有提手旁。写?抹?字，把提手旁和?周末?的?末?字合起来;写?挤?字，把提手旁和?整齐?的?齐?合起来;写?拱?字，把提手旁和?共同?的?共?合起来;写?批?字，把提手旁和?比赛?的?比?合起来。

       　?商?字很像?摘?字的右半边，但同字框里面不一样。

       　?价?字有三个撇，最后一撇与前两撇写法不同。

       　?钱?字和?浅?只是左边的偏旁不同。

       　⑵示范指导：

       　兄、呆：

       　上面的?口?要上宽下窄;?兄?的最后一笔要圆润舒展;?呆?下面部分的竖要写在竖中线上。

       　钱：

       　左短右长，重点指导金字旁和斜钩的写法。

       　购：

       　?宝贝?的?贝?字和?勾画?的?勾?字都写得瘦长一点。

       　二、朗读感悟

       　1、初读，整体感悟：

       　⑴自读。课前自主朗读课文，勾画出让你感动的句子，并用简短的话写下你的朗读体会(可以在课文中批注)。

       　⑵朗读展示。向大家展示你的朗读和读书体会。

       　⑶根据以上交流，再读全文，想想故事中谁给你留下了深刻印象?为什么?

       　2、看图，重点朗读感悟：

       　课文的人物对话描写得很生动，文中还有一幅很形象的插图。教学时，要充分利用课本，调动学生的眼、耳、口、脑，发挥学生的联想、想象来感悟课文，品读课文。

       　⑴出示课文插图，在文中找出图中不同的人说的话，仔细读一读。

       　⑵图上的哪个人是大画家戴嵩?你是怎么看出来的?

       　⑶小组分角色朗读课文，表演图中的故事。

       　⑷对比，感悟人物品质。

       　戴嵩──牧童

       　年龄不一样：

       　一个是大人，一个是小孩。

       　地位不一样：

       　一个是画家，一个是牧童。

       　生活不一样：

       　一个画画，一个放牛。

       　品质不一样：

       　一个谦虚，一个勇敢、实事求是。

       　3、领悟内容，诵读全文：

       　⑴学了课文，联系你的体会，你想对谁说什么?如：

       　我想对戴嵩说：真佩服您!您的画画得多好。一挂出来，就有许多人观赏;看画的人没有不称赞的;有钱的人还争着花大价钱购买。您又是那样谦虚，一个大画家还虚心向一个牧童请教。

       　我想对牧童说：你真了不起!敢向大画家提意见。你也很会观察，斗牛的情形你记得清清楚楚。

       　⑵带着各自对课文的体会，自由诵读全文。

       　三、积累运用

       　1、?一?的本领真大：

       　自然数中的?1?表示最小，而我们汉语中的?一?的本领可大了。它在句中和别的词语组合在一起，表示的意思丰富极了，不信，你读读下面的句子：

       　⑴他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。

       　(说明画家的动作很快。)

       　⑵戴嵩的画一挂出来，就有许多人观赏。

       　(说明他的画真好，一下子就把人吸引住了。)

       　请你举出这样的例子，也来夸夸我们汉语中的?一?吧。

       　2、?我知道?：

       　?我知道?中的小朋友知道我国好多有名的画家，你知道吗?读一读，看一看，欣赏一下名画家徐悲鸿画的马，你会感觉到什么呢?给他的图配几句话吧。

       　四、实践活动

       　开一个?人无完人?的故事会。

       　课外收集能说明?任何人都不会是完人，都需要虚心向别人学习?的故事，自己读一读，并和同学交流交流。如：

       　1、孔子的?三人行必有我师?的故事。

       　2、华罗庚的故事：

       　(《自学成材的华罗庚》)

       　小时候的华罗庚，有一次，读了一本数学书后，问他的老师：?这本书中有站不住脚的地方，我能批评书中的错误吗老师说：?当然可以，就是圣人也有错误。?

       　3、漫画：

       　一位雕塑家公开展出他的艺术品──马，并悬赏给他指出错误的人。许多人纷纷前去，都败兴而归。一位盲人上前去摸，发现这匹马的头是向后转的，可是马的脖子上却没有?皱纹?。他的发现让雕塑家大吃一惊!

       　五、资料袋

       　?谦虚、谨慎、戒骄、戒躁?

       　1945年4月23日，抗日战争即将胜利结束之际，毛泽东在党的?七大?开幕词《两个中国之命运》中指出：?我们应该谦虚、谨慎、戒骄、戒躁，全心全意地为中国人民服务?，?只要我们能够这样做，只要我们有正确的政策，只要我们一致努力，我们的任务是必能完成的?。1949年3月5日，在党的七届二中全会报告中，他又告诫全党：?夺取全国胜利，这只是万里长征走完了第一步。革命以后的路程更长，工作更伟大，更艰苦。这一点现在就必须向党内讲明白，务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风。?从此，?谦虚、谨慎、戒骄、戒躁?便成为中国***人自我修养的要求。解放后，它在全国人民当中流行开来，成为人们自我修养的格言。此外，?虚心使人进步，骄傲使人落后?、?反骄破满?的口号也表述着相同的意思。

人教版二年级语文下册第21课《画家和牧童》教学札记

       　《画家和牧童》是一篇人物情感丰富，形象生动，内含深刻哲理，贴近学生认知水平的文章。教师引导学生在读(有感情的朗读)中感悟语言、改(动手改画)中感受语言、画(动笔标画词句)中学习语言等方面，动了脑子，下了功夫，体现在以下三个方面：

       　1、课文课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式：

       　要求教师在教学过程中，注意爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和探究精神。师生在学习课文时，突出了以读代讲的学习方式，以师评、学生互评的评读方式，鼓励和激发学生的朗读兴趣，促使学生较好的体会到了大画家戴嵩作画的认真态度和向小牧童求教的虚心精神、小牧童敢于提出反面意见的精神。在朗读指导方面，采取灵活多样的手段把学生带入到语言文字所表述的情境中，入情入境的文中人物的情感，进而创设了一种想读、爱读的读书氛围。

       　2、动手标画，培养习惯：

       　教师让学生在初读课文时，自己动笔标画课文中的生字的生字所连成的词语，然后同位合作互相学习、交流标画的词语。在学习第3、4自然段中，教师有意识地引导学生动笔标画?夸赞、称赞、赞扬?等近义词，并在有感情的朗读中体会这三个词语的意思。通过朗读相关的语句来理解这些词语。教师将不动笔墨不读书的教学思想贯穿于本节课。既注意了学生之间的交流，又为注意培养学生养成边读书边标记的阅读习惯打下基础。

       　3、自觉参与，主动学习：

       　教师在引导学生看图时，引导学生主动展开合理的想象，充分体验画中人物的内心活动。师生在交流?还有什么人在夸赞大画家的画时，让学生领会到?纷纷夸赞?的意思。另外，教师又以让学生对大画家、小牧童说句话的交流形式，入情入境的体会他们的好品质。这样既注意了学生养成善于观察，敢于表述自己真实感受的习惯，也有助于提高学生的读写能力。

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小学二年级语文《我能行》原文、教案及教学反思

       二年级下册语文（五四制部编教材）

       1、古诗二首

       《咏柳》学习要点解析

       一、背诵和默写原诗《咏柳》。（必考）

       咏柳(唐) 贺知章? 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

       二、理解诗句和重点词语的意思。（重点）

       1、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

       （如同碧玉装扮成的高高的柳树，长长的柳条像千万条绿色的丝带低垂着,在春风中婆娑起舞。）

       2、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

       （这一片片纤细柔美的柳叶，是谁精心裁剪出来的呢？就是这二月的春风，恰似神奇灵巧的剪刀。）

       3、重点词语：

       （1）碧玉：碧绿色的玉。这里指春天嫩绿的柳叶。（2）妆：装饰，打扮。（3）丝绦：用丝线编成的带子。这里指随风飘拂的柳枝。

       三、了解：本诗通过赞美柳树，表达了诗人对春天的无限热爱。

       四、本课重点考试题：

       1、《村居》的作者是（ ）代诗人（ ），这首诗中描写春天美景的一句是（ ）

       2、《咏柳》的作者是（ ）代诗人（ ），这首诗的第二句把春风比作（ ）。

所见清袁枚出自哪本语文书二年级上册下册第几页

        #二年级# 导语《我能行》是一篇儿童生活故事．课文写了贝贝很有自信，在与别的孩子发生矛盾的时能巧妙的处理，最后他们成了好朋友的事。通过学习这篇课文，让学生能够学习贝贝遇到困难时自己努力解决的勇气和办法，学会与人交往的方法。以下是 整理的小学二年级语文《我能行》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

        篇一小学二年级语文《我能行》原文

　星期天的下午，爸爸陪着九岁的贝贝在球场上玩儿。贝贝一会儿拍球，一会儿瞄（miáo）准球筐练习投（tóu）篮。爸爸坐在场外的长凳（dèng）上看书，并不时地注（zhù）意着儿子的举动。

       　过了一会儿，几个大一点儿的男孩儿路过球场，站在场边看了起来。突然，球滚（gǔn）了过去，他们正求之（zhī）不得，捡（jiǎn）起球就玩儿了起来。贝贝却被晾（1iàng）在一边儿，变成了观众。

       　贝贝呆呆地站在那儿，没有走开。

       　爸爸看见了，走到贝贝身边，问：“需要我帮你要回篮球吗？”

       　“不，我能行！”贝贝自信地说。

       　贝贝静静地等待（dài）着。忽然，他用力一跳，伸手接住飞到头顶上的篮球，接着又把手中的球传给了一个大孩子。球在孩子们手中传递（dì）着，不一会儿，又传到了贝贝的手里。很快，贝贝活跃（yuè）的身影与（yǔ）大孩子们融（róng）到了一起。

       　一个小时过去了，孩子们玩儿得汗流浃（jiā）背。大孩子们边擦汗边围拢过来，对贝贝说：“真对不起，刚才没有得到你的允（yǔn）许，就玩儿了你的球。”贝贝说：“别客气，大家一块儿玩儿多开心哪！”他们分手时，约（yuē）定以后有机会还在一起玩儿。

       　爸爸注视着儿子，高兴地笑了。

        篇二小学二年级语文《我能行》教案

　一、教学目标

       　1、认读生字，会写“我会写”中的生字

       　2、正确、流利、有感情地朗读课文

       　二、教学重难点

       　1、认读生字，会写“我会写”中的生字

       　2、止确、流利、有感情地朗读课文

       　三、教学准备

       　小黑板、卡片

       　四、教学时间

       　2课时

       　五、教学过程

       　第一课时

       　—、导入

       　1、山示实物：篮球、足球

       　2、思考：如果是你遇到这种情况，会怎么样？

       　3、板书课题：我能行

       　二、初读课文

       　1、自由读课文

       　2、画山生寸，自主拼读

       　3、了解课文人致内容

       　（1）爸爸高兴地笑了

       　（2）爸爸陪贝贝在球场玩，贝贝一个人玩得十分起劲。

       　4、师生齐述全文

       　三、认读化宁

       　1、山示小寸，自由拼读

       　2、同桌文流对流

       　3、老师针对学生拼读有困难的字进重点教学

       　4、山示卡片开火车读

       　5、出示具体句子朗读，要求读得正确、流利

       　四、上确、流利地朗读全文

       　五、学习课文1—5段

       　1、自由读课文1—5段

       　2、（1）明白贝贝遇到什么问题

       　（2）贝贝准备怎么办？

       　3、选最理解的段读一读

       　（1）一生读第1段

       　讲解“投篮、瞄准”的意思

       　请一生上台表演投篮动作，了解两个词语的意思

       　（2）—生读第2段

       　读后谈第2段的贝贝

       　（3）全班读第3段

       　（4）全班齐读第4、5段

       　读一读爸爸和贝贝

       　4、读了1~5段，大家如何评价贝贝？

       　快乐

       　贝贝是一个活泼的孩子

       　自信

       　六、作业

       　认读生字

       　第二课时

       　一、复习

       　1、出示生字扣片齐读、开火车读

       　2、出示带有生字的句子读一读

       　二、学习第6—8段

       　1、解决以下的问题：

       　（1）贝贝如何解决困难？

       　（2）贝贝如何对待人男孩们？

       　2、一生齐读第6段

       　①了解以下词语的意思：随和、传递、活跃、

       　②指导朗读，用快乐的语气朗读第6段。

       　3、一生读第7段

       　（1）了解词语的意思“

       　汗流浃背、围拢、抱歉、允许、约定

       　（2）读这一段是应该用怎样的语气读大孩子合贝贝的话？

       　（3）指名读。

       　（4）分角色朗读。

       　4、面度这种情形，爸爸会怎样？大家齐读第8段。

       　5、完成练习：

       　用“……边……边……”练习说话。

       　三、拓展思维

       　议论：要是你遇到这样的事，你怎么办？

       　四、书写生字

       　1、出示生字，学生认读，并给生字组词。

       　2、师生共同识记字形。

       　3、教师范写生字。

       　4、生描红书写。

       　五、作业

       　1、抄写生字。

       　2、朗读课文。

        篇三小学二年级语文《我能行》教学反思

　《我能行》是小学二年级下册26课的教学内容，其教学目标就是让学生通过故事和讲发生在自己身上的事来让学生树立自信心，培养学生不怕困难、勇于拼搏的精神。

       　在教学时我把本课设计为三个环节：第一个环节提出本课的生字词先学习，解决了生字词的认识和理解。第二环节为讲故事，通过将课本中主人公的故事（主人公的年龄与学生相仿），使学生产生共鸣。通过故事让学生感受到了小主人公的勇敢与坚强。第三个环节为讲述发生在自己身上的事，以切身的感受，真实的体验，让学生去交流，让学生树立自信心。使学生明白了成功不可能唾手可得，它需要你的努力和不怕困难的拼搏精神。

       　一节课的时间在学生的兴趣中引入，在兴趣中结束，本节课也有不足之处，如在讲自己身上的事情时，学生非常踊跃，但由于时间有限给学生回答的机会较少，如果把此环节改为小组内演讲或许会更好。在以后的教学中要不断改进不断探新！课后学生们纷纷表示要做自信勇敢的人，本节课的教学目标也就顺利地完成了。

       

       语文版二年级语文下册(S版)电子课本第143页。《所见》清代：袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。是在语文版二年级语文下册(S版)电子课本第143页，给二年级学生预习和复习所见/袁枚[清]知识点及小学语文(家教)老师备课，以提高小学生学习成绩和老师教学质量。

       好了，今天关于“二年级下册语文课本”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“二年级下册语文课本”有更全面、深入的了解，并且能够在今后的学习中更好地运用所学知识。