小班数学教案_小班数学教案《按数取物》

小班数学教案_小班数学教案《按数取物》

       大家好，今天我来和大家聊一聊关于小班数学教案的问题。在接下来的内容中，我会将我所了解的信息进行归纳整理，并与大家分享，让我们一起来看看吧。

1.幼儿园小班数学教案

2.幼儿园小班数学活动教案及反思三篇

3.小班数学教学设计

4.小班数学教案

幼儿园小班数学教案

        精选幼儿园小班数学教案模板五篇

       　作为一名教学工作者，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢？下面是我精心整理的幼儿园小班数学教案5篇，希望对大家有所帮助。

       

幼儿园小班数学教案 篇1

设计意图：

       　小班的幼儿年龄一般都在3岁多，而他们这个年龄段的幼儿属直观行动思维阶段，他们对数概念的获得需要运用材料的操作和游戏来完成。游戏是幼儿园教学的灵魂，更是他们这个年龄的教育灵魂。因此本次活动我抓住我班幼儿的这一特点以及实际情况，让幼儿在有趣的游戏及幼儿自己动手操作中体验点数的乐趣，初步学习手口一致地点数3以内的数量物。

活动目标：

       　1、初步学习手口一致的点数3以内的物品数量。

       　2、引导幼儿说出总数。

       　3、感受点数活动带来的快乐。

活动重、难点：

       　活动重点：学习手口一致的点数3以内的物品数量。

       　活动难点：学习手口一致的点数3以内的物品数量，并说出总数。

       　活动准备：

       　若干：师：3只小狗（人手一份） 3只小鸭子 3只小鸡3棵树 2朵花 3颗草 一幅山坡 幼儿：3只小狗（人手一份）3只小鸭子（人手一份） 3只小鸡（人手一份）活动过程：

       　一、游戏导入：（手指游戏，激发幼儿学习的兴趣）游戏1-3《手指变变变》初步感知点数节律。

       　"1根手指头，变变变，变成毛毛虫，爬呀爬。2根手指头，变变变，变成小兔子，蹦呀跳呀，蹦呀跳呀。3根手指头，变变变，变成小小鸟，飞呀飞。"基本部分：利用直观形象的教具，感知3以内的数量。

二、学习3的点数。

       　1.初步学习点数3以内的物品数量。

       　师：刚才小朋友用小手变变变了，现在老师用小手给小朋友变个魔术。

       　出示，小朋友们，你们看这是什么？幼儿：是一座山坡。

       　师：山坡上可以种什么？

       　幼儿：种树（种花、种草等）。

       　师小结：山坡上可以种这么多东西，我们一起去帮忙吧。

       　2.出示小狗师："汪汪汪"，"汪汪汪"我想和你们一起去山坡。咦，这是谁来了？（是小狗）师：哦，原来是小狗啊，我们一起来数一数一共有几只小狗？

请你伸出手指头，跟我一起数一数。

       　师幼共同数数，并说出总数，同时认识"3"这个数字。（幼儿点数自己的那份）点数完毕后，请个别幼儿数一数，验证学习情况。

       　3.出示小鸭子师："嘎嘎嘎" "嘎嘎嘎"我也要和你们一起去山坡。咦，这又是谁啊？（小鸭子）师：小鸭子啊，那我们来数一数有几只小鸭子好不好？（好）请你伸出手指头，我们一起数一数。

       　师幼共同数数，并说出总数，同时认识"3"这个数字。

       　4.出示小鸡师："唧唧唧" "唧唧唧"不要丢下我，让我和你们一起去吧。咦，这又是谁呢？（是小鸡）师：小鸡，那我们也来数一数有几只小鸡好不好？这次我请一位小朋友来试一试，谁想来？

       　师幼共同数数，并说出总数，再一次认识"3"这个数字。

       　三、一起去种树。（练习点数3以内的物品数量）1.点数动物师：小朋友们，今天小狗、小鸭子、小鸡要和我们一起去山坡，我们把它们带在身上吧，一边数，一边拿。（请幼儿点数）2.开车去山坡。

       　师：好了，现在我们坐车去山坡吧，请小朋友坐好了，老师要开车了。

       　呜呜呜，去种树喽，红灯，刹车。

       　师：看看我们的小动物跑出去玩儿了没有。来，我们一起数一数。

       　（请幼儿来点数）绿灯了，请小朋友坐好了，我们要走了。

3.到达山坡。

       　师：现在开始吧，我们先把树种上吧，种完后请幼儿点数有几棵。

       　依次是花、小草。（这中间可以由幼儿来决定顺序）全部完毕后，请幼儿一起来再数一数。

       　四、结束活动师：我们在山坡上种上了树、花、草。现在变漂亮了没有啊？（漂亮了）小狗跑到山坡上玩儿去了，数一数有几只小狗？（三只）那我们带着小鸭子和小鸡也去山坡上玩儿吧。

       　师带幼儿一起自然地离开教室。

活动延伸：

       　在操作区中投入山坡的，并准备树、花、草，请幼儿在山坡上粘贴树、花、草打扮山坡，并且进行点数。同时自己设计带有图案的点卡，请幼儿在操作区中进行点数活动。

幼儿园小班数学教案 篇2

        一、活动目标：

       　1、能手口一致地点数5以内物体的数量并说出总数。

       　2、学习将5以内的数量与物体进行匹配。

       　3、乐意参加操作活动，并能按要求进行操作活动。

        二、活动准备：

       　1、卡纸大房子一座，贴有五种不同小动物的头像。

       　（小狗1只、小猫2只、小鸡3只、小羊4只、小兔5只）

       　2、1到5的数字卡和圆点若干。

       　3、肉骨头、小鱼、毛毛虫、小草、胡萝卜的若干。

        三、活动过程：

       　1、森林里面发洪水，小动物的房子都被洪水冲走了。天气晴了，小动物们一起动手建了一座很大的房子。小朋友想不想看看他们的大房子？（出示房子）

       　2、哇！房子好大呀！如果再发洪水，它们的大房子也不会被水冲走了。我们一起看看小动物的房子盖了几层楼呀？（5层）可是小动物们还没来得及给楼层贴标号，我们一起帮帮它们好吗？（一楼贴数字标号1，二楼贴数字2，三楼贴数字3，四楼贴数字4，五楼贴数字5）

       　3、今天是小动物搬新家的好日子，看，谁来了？（小狗）

       　今天小狗来得最早了，它搬到了大房子的一楼。

       　喵！两只小猫也来了，住上了二楼；三只小鸡跑来了，它们住在了三楼；咩咩！来了四只小羊，它们高高兴兴地住上了四楼；蹦蹦跳跳来了五只长耳朵的动物，它们是谁？（小白兔）五只小白兔跳到了五楼住下了。

       　4、小动物搬新家了，我们小朋友给它们送点礼物吧！送什么呢？（幼儿展开讨论，鼓励幼儿说一说自已的想法）好吧，因为它们刚搬新家，家里都没吃的食物，我们就给小动物送点它们最喜欢的食物吧！要送多少呢？小狗说：“我是一只，我只要一根肉骨头就行了。”请一个小朋友给小狗送一根肉骨头吧。（给小猫、小羊、小鸡、小兔送食物）

       　四、小结（小动物收到了小朋友送的食物非常高兴。）

       　刚才，老师接到了大象伯伯的电话，大象伯伯知道小动物搬新家了，给小动物写了许多的贺卡祝贺它们。可是，大象伯伯今天临时有事，它想让我们的小朋友按照贺卡的标号分别送到各楼层的布袋里。（放音乐，让幼儿操作）

二幼儿园小班数学教案：小猫玩球

活动目标

       　1、认识1和许多,了解他们的`关系.

       　2、学习滚接大皮球.

活动准备

       　1、小猫头饰若干与幼儿人数相等.

       　2、两个幼儿一个大皮球.

活动过程

       　1、通过游戏”小猫学本领”,学习认识1和许多,以及它们之间的关系.

       　(1) 出示一个猫妈妈的头饰,启发幼儿说出这是一位猫妈妈.

       　(2) 桌子上面放着许多个小花猫头饰,启发幼儿说出这是许多小花猫.

       　(3) 请每个幼儿拿一个小花猫头饰戴在头上,启发幼儿说出许多个成了一个,一个的.

       　(4) 妈妈带小猫集合去玩球,启发幼儿说出一个一个合起来是许多个.

       　2、小猫学滚接球的本领,双手将球向前滚.

       　(1)1只小猫学本领.(2)许多只小猫学本领.(3)两只小猫相对滚接大皮球.

活动延伸

       　在计算角内提供许多1与许多的实物或,教师有意识的引导幼儿继续学习小猫捉鱼。

幼儿园小班数学教案 篇3

核心概念:

       　唱数：凭着记忆背诵自然数的名称和数序，未必真正认识数量的意义，包括顺着数、倒着数、跳着数。

       　点数：能用手逐一指点物体，同时有顺序地逐个说出数词，使说出的每一个数词与手点的每一个物体一一对应，并最后说出总数。

活动目标:

       　在游戏情境中说出数词，尝试10以内的有序唱数。

       　有兴趣进行阅读，体验游戏的快乐。

       　活动类型：集体

       　活动准备：阅读绘本《1是蜗牛10是螃蟹》、一只蜗牛、草地、手杖一根。

活动过程:

       　引出绘本

       　引起兴趣：你们喜欢看书吗？

       　我们一起数到5，看看是什么书。

       　一起看绘本，有兴趣点数不同数量的脚

       　翻看画面，说说画面上有什么。

       　这是哪里？你看到了什么？还发现了什么？

       　蜗牛用身体的什么地方爬行？这就像是蜗牛的脚，它有几只脚呢？

       　数一数画面上的脚。

       　谁来数一数？现在是几只脚？

       　蜗牛还会往前爬吗？我们一起问问它：蜗牛蜗牛，你还爬不爬？

       　和蜗牛做游戏

       　引起游戏兴趣。

       　一起数到10，看看来了谁。

       　游戏：数脚。

       　蜗牛一只脚，只能往前爬，小朋友两只脚怎么走路？

       　你可以走几步？边走边唱数。

       　谁愿意一直走到蜗牛的身边？数数要走几步。

       　数数草地上一共有几只脚。

幼儿园小班数学教案 篇4

活动目标：

       　1．感受4以内的数量，学习手口一致点数4以内的实物。

       　2．启发幼儿对数的兴趣和体验数数的快乐。

活动重难点： 学会手口一致的数4以内的实物。

活动准备： 老鼠头饰、猫头饰、ppt课件、歌曲《黑猫警长》、黑猫警长、1-4的数字卡片、鱼若干、老鼠若干、教学背景图。

活动过程：

        一、播放影片《黑猫警长》，以猜谜的形式引入课堂

       　1．播放影片《黑猫警长》，请小朋友细心观看。

       　2．提问幼儿"谁来了"，"黑猫警长来干什么"。

        二、复习数字1-3，并学习点数4

       　1．课件出示一只猫，请小朋友数一数来了几只猫？数字1像什么？

       　2．课件出示两只鼠，请小朋友数一数有几只鼠？数字2像什么？

       　3．课件出示三只鼠，请小朋友数一数有几只鼠？数字3像什么？

       　4．又来了几只猫，请小朋友数一数，在黑板上展示手口一致的点数方法，并认识数字4（重点强调手指指一个数一个，并且数到几停下，总数就是几）。

       　5．教师带领幼儿一起做手指操数字变变变。

        三、幼儿操作：给猫喂鱼

       　1．教师在黑板上展示给猫喂鱼的方法。

       　2．教师交代规则（小朋友边从盒子里拿出小鱼边数数，并把猫吃的鱼摆在一条线上，数完的小朋友很快坐起来），请全班小朋友给猫喂两条鱼、三条鱼。

        四、游戏："猫警士捉老鼠"

       　1．教师充当黑猫警长给幼儿（猫警士）传授本领。

       　教师：小朋友想不想当猫警士？合格的猫警士需要听警长的统一指挥。

       　所以现在我（警长）说做什么，小朋友就跟着做什么好不好？

       　2．教师给幼儿配发警士帽，请幼儿辨认自己拿的是数字卡片几，和老师的数字宝宝对对碰。

       　3．教师请幼儿捉老鼠，拿的是数字卡片几，就捉几只老鼠。

       　4．教师请所有幼儿警士消灭课件中的老鼠，有几只就打几枪。

       　5．给勇敢的猫警士奖励红花。（猫警士打死几只老鼠，就奖励几朵小红花）

幼儿园小班数学教案 篇5

        活动目标：

       　1、幼儿手口一致数出5以内的水果数量。练习5以内的数数，能按数量取物。

       　2、能感受买水果的乐趣。体验与朋友分享的快乐。

        活动准备：

       　水果超市场景、水果篮（篮上有不同数量、颜色的图形标记）

       　“钱”（1――5圆点）

活动流程： 看看说说――买水果――品尝水果

活动过程：

       　1、看看说说：

       　1）师：我的水果超市开张了，欢迎大家一起来买水果。

       　2）师：这么多好吃的水果，请大家看一看，你喜欢吃什么样的水果？（请幼儿说说自己喜欢的水果的颜色、味道。）

       　3）营业员带幼儿边逛边聊聊：自己喜欢的水果。

       　2、买水果

       　1）领“钱”

       　营业员：请大家先去银行领钱，看清楚你领的是几圆钱。（幼儿领好钱后后“营业员”可以问问孩子领了几圆钱？）

       　2）拿水果篮买水果

       　a：营业员：今天的水果篮可有点不一样啊！（教师让顾客看看篮上的标记，一起数一数有几个图形宝宝，）看清楚你领的是几圆钱，就去拿有几个图形宝宝的篮子，然后再在篮子里装上和你的图形宝宝、钱一样多的水果。

       　b：请一个幼儿先试一下。

       　c：幼儿去买水果，营业员边看边问问幼儿：你领了几圆钱？买了几个水果？

       　重点指导：帮助能力较弱的孩子边点边数，并买相同数量的水果。

       　d：请孩子互相看看你的朋友水果买对了吗？

       　3、品尝水果

       　1）营业员：今天买了这么多的水果，我们带回去请我们的朋友一起吃好吗？

       　2）和好朋友一起分享水果。

幼儿园小班数学活动教案及反思三篇

        教师要有机融合各领域内容，提高感知能力，培养幼儿的合作意识，让幼儿在快乐中学习和成长。以下是我整理的幼儿园小班数学活动教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

        幼儿园小班数学活动教案范文一:一样的放一起

        活动目标：

        1. 喜欢数学活动，体验成功带来的快乐。

        2. 加深对各类物品的认识。

        3. 能把相同的物品归类，并能初步按要求整理物品。

        活动准备：

        1.面包、糖果、水果标记的筐子各一个。

        2.面包、糖果、水果混放在一起。

        3.猴子头饰一个。

        活动过程：

        1. 出示小猴头饰，引起幼儿兴趣。

        (1) 出示小猴头饰，情景导入，小猴的超市要开业了，商品很多，小猴子忙不过来，请小朋友帮忙整理货架。

        2、按物品标志摆放物品。

        (1)教师出示面包、糖果、水果筐，请幼儿说一说筐子里有什么食物?

        (2)教师出示有标志的筐子，请幼儿观察上有什么标志。

        (3)教师提问引导幼儿讨论食品应该在怎么放?引导幼儿根据食品种类，把相同的食品放在相同标志的筐子里。

        (4)请个别幼儿上台示范，按标志挑选用品摆放，如：按苹果标志把苹果挑出来，放在有苹果标志的筐子里。

        (5)分三组进行，食物摆放完之后，师幼共同检查摆放是否正确。

        3.游戏“小猴商店”

        (1)教师情景导入，请两名幼儿上台，一名幼儿发出指令，如：“请把苹果挑出来，放在有苹果标志的筐子里”

        (2)游戏进行2——3次，教师指导。

        幼儿园小班数学活动教案范文二:数数有多少

        教材分析：

        在日常活动中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5……，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符。3—4岁的幼儿已经进行点数、计数活动，形成了最初的数概念。我班幼儿现处于小班下学期，经过一个多学期的学习和训练，已经能够按顺序口头数数，能够手口一致地点数4以内物体的数量，并说出总数。根据幼儿计数能力发展的顺序：按顺序口头数数→按物点数→说出总数→按数取物，特设计此次数学教育活动。

        活动目标：

        1.能手口一致的点数1——7的数，并能大声的说出自己的操作过程。

        2.体验数学活动点数匹配的乐趣。

        活动重难点：

        能手口一致的点数1——7的数。

        活动准备：

        1.课件《数数有多少》

        2.操作材料：排序板、每个幼儿8朵花

        活动过程：

        1.手指游戏《手指变变变》

        师：今天我们一起来玩个游戏《手指变变变》

        一根手指头呀，变呀变呀，变成毛毛虫呀。 两根手指头呀，变呀变呀，变成小白兔呀。 三根手指头呀，变呀变呀，变成金孔雀呀。四根手指头呀，变呀变呀，变成大花猫呀。五根手指头呀，变呀变呀，变成大老虎呀。我是一只肚子非常非常饿的打老虎，想找一只小动物吃……。

        2.引导幼儿点数。

        师：现在是什么季节?(春天)春天给我们大家带来了许多的礼物，一起去看看吧。

        (展示课件)

        (1)出示幻灯片大公鸡，有几只大公鸡。

        (2)谁又来了，出示幻灯片两只小鸡。教师带幼儿一起点数，并说出总数。

        (3)这次是谁来了，来了几只蝴蝶，请幼儿说出总数，并提醒幼儿把话说完整。

        (4)春天还有美丽的花朵，来数一数，这有几朵花?

        (5)还有一件好吃的礼物呢?请幼儿点数。

        3.认识排序板。

        (出示排序板)

        提问：(1)排序板上有什么?

        (2)应该从小红旗开始点数。请小朋友们手拿着小红旗进行点数。

        4.幼儿练习点数。

        每位幼儿先点数5以内的花朵，点数正确的幼儿老师奖励一朵花，然后再进行点数，根据不同层次的幼儿，点数数量逐渐增加。幼儿点数

        5.花儿朵朵

        请幼儿把花贴到自己身上，同时会说1朵花、2朵花、3朵花……。贴好后进行游戏。

        幼儿园小班数学活动教案范文三:喂娃娃

        活动设计背景

        “办家家”是幼儿爱玩的游戏，最近我时常发现我班小朋友经常三个人在一起玩“办家家”游戏。于是，我借此机会组织一次“喂娃娃”主题活动，幼儿可以亲自动手喂娃娃，体验劳动的乐趣，感受自己的能力，体会到一种自我发现的价值。在动手喂娃娃的过程中，教师引导幼儿有目的地操作、观察、，有机融合各领域内容，提高感知能力，培养幼儿的合作意识，让幼儿在快乐中学习和成长。

        活动目标

        1、通过喂娃娃主题活动，让幼儿体验独立进餐与分享的快乐;

        2、学习儿歌《喂娃娃》，学会正确的吃饭方法;

        3、通过游戏《办家家》，让幼儿模仿爸爸、妈妈来喂娃娃，锻炼幼儿手部肌肉的灵活性。培养幼儿合作的能力。

        4、教育幼儿从小养成饭前洗手、饭后漱口、吃饭不掉饭粒、会用自己的手绢擦嘴的好习惯;

        5、教育幼儿自己能做的事情自己做。

        教学重点、难点

        让幼儿模仿爸爸、妈妈来喂娃娃，锻炼幼儿手部肌肉的灵活性。

        活动准备

        1、物质准备：

        (1)瓶娃娃、小勺若干;豆、米若干分别装在碗里;手绢若干。

        (2)幼儿进餐或录像带(一个是幼儿独自吃饭的;一个是大人喂饭的)。

        2、经验准备：

        学习歌曲《办家家》,欣赏儿歌《喂娃娃》;

        活动过程：

        一、律动：《我们大家做得好》;集中幼儿注意力。

        拍拍小手点点头，

        拍拍小手叉好腰，

        我把小手举起来，

        我们大家做得好!

        二、与幼儿谈话，引出活动主题;

        小朋友，谁愿意勇敢的告诉老师，在家里吃饭的时候，你是自己吃呢?还是让大人喂?(幼儿纷纷回答老师提出的问题)

        小朋友可真棒，是啊!我们都已经上幼儿园了，自己能做的事情，就得自己来做，不给大人添麻烦，这才是乖孩子呢!(出示瓶娃娃)，看!老师今天带来了许多瓶娃娃，他们的肚子饿了，我们怎样帮助他们呢?(幼儿说出解决的办法——喂娃娃)。

        三、教师示范正确拿勺喂娃娃的方法。

        1、学习儿歌《喂娃娃》：小小手，真灵巧，

        三个指头捏小勺，

        轻轻舀，慢慢送，

        我的本领真不小。

        2、教师示范喂娃娃，幼儿朗诵儿歌，学习正确拿勺方法。

        四、幼儿小组合作;

        1、老师这里还有许多肚子饿的瓶娃娃，小朋友快帮帮忙，喂饱它们吧。

        2、游戏：办家家。

        幼儿自由结伴，两人合作，一个做爸爸，一个做妈妈共同来喂娃娃，培养幼儿的合作精神。

        (1)复习歌曲《办家家》。在唱歌之前，教育幼儿养成饭前洗手的好习惯。

        (2)游戏规则：两人合作，边喂娃娃边说儿歌。训练幼儿正确拿勺，将米盛到勺里，再送到娃娃嘴里，要一口一口的吃，不要把米撒在桌子上或地上，在此过程中，重点指导能力弱的幼儿正确使用勺子盛东西。

        五、对幼儿进行健康教育。

        1、小朋友，娃娃都吃饱了，快用手绢把它的嘴擦干净吧!

        2、小朋友们可真能干，我们一起带着瓶娃娃按顺序去漱口吧!

        3、放音乐：漱口。幼儿随着音乐走出活动室，本次活动结束!

        活动延伸：

        1、幼儿回家后，自己动手用筷子练习夹豆喂娃娃。

        2、在爸爸妈妈的帮助下，动手装饰漂亮的瓶娃娃。

小班数学教学设计

        #教案# 导语数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述的一种通用手段，可以应用于现实世界的任何问题，所有的数学对象本质上都是人为定义的。 准备了以下内容，供大家参考!

        篇一幼儿园小班数学活动教案及反思：比长短

　活动目标：

       　1、理解长短的概念，学习比较物体的长短，并用语言进行描述。

       　2、能用一端对齐法对物体进行比较，并按照物体的长短特征进行分类。

       　3、很快融入游戏氛围参与活动，体验游戏带来的快乐。

       　4、培养幼儿比较和判断的能力。

       　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

       　活动准备：

       　1、人手一只篮子。里面放有彩色纸条两根（一样长），吸管两根（有长短），彩带三条（红长、绿短、黄最短）。

       　2、彩色纸一张，透明敞口塑料袋两个（袋上分别标有数字1、2）。

       　3、音乐《红绸舞》。

       　4、场地布置：红绿黄三个圈作舞池。

       　活动过程：

       　一、小魔术导入，激起兴趣、感知长短。

       　（一）老师变魔术。

       　1、师：今天老师带来了一个小魔术，睁大你们的小眼睛，看仔细喽。

       　把两根相同的纸条变成一长一短。

       　2、幼儿观察有何不同，说说是怎么知道的。

       　小结：我们的宝宝真棒，用眼睛就能看出两根纸条不一样，一根长一根短。

       　3、告诉幼儿“变”的秘密。

       　（二）幼儿变魔术。

       　1、幼儿从篮子里拿两根纸条学做小小魔术师。

       　2、说一说，哪根长哪根短。

       　二、操作活动，进一步加深对长短的理解。

       　（一）两个物体进行长短比较、分类。

       　1、请幼儿从自己的小篮子里拿出两根吸管进行比较。

       　说说你是怎么发现哪根长哪根短。

       　2、除了用眼睛看，还可以怎样做呢？

       　引导幼儿用一端对齐法进行比较。（可横着也可竖着斜着比）

       　3、送吸管回家。将长的送进1号袋，短的送进2号袋。

       　4、检验。

       　师将一个袋子里的吸管拿出用一端对齐法检查是否一样长。另一个袋子里的请有意愿的幼儿进行检查。

       　（二）尝试用一端对齐法对三个物体进行长短比较、分类。

       　幼儿从篮子里取出三根彩带。

       　1、选一条自己喜欢的彩带。

       　2、尝试比一比、说一说自己拿的是长的、短的还是最短的。

       　3、长的请到红舞池、短的请到绿舞池、最短的请到黄舞池。

       　三、游戏：彩带飘起来。

       　播放《红绸舞》，和幼儿共同跳起来，把彩带舞起来。

       　课后反思：

       　整个活动下来，发现幼儿之间在能力上还是有差异的，大部分幼儿能很好地进行比较，但在表达方面上就有所欠缺，部分幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步思考，思考如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法，并帮助他们梳理总结。

       　在活动之前也看过一些关于“比长短”的文章，和同行的活动反思，所以在准备学具和提要求时更谨慎了。引出“一端对齐法”的概念，对幼儿能较快地理解还是有帮助的。相信对将来三个以上的物体进行比较有一定的帮助。

        篇二幼儿园小班数学活动教案及反思：比较高矮

　活动目标

       　1、通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮相对性。

       　2、练习从高到矮或从矮到高进行排序。

       　3、发展幼儿的观察力及比较判断的能力。

       　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

       　5、发展幼儿逻辑思维能力。

       　活动准备

       　1、有高矮物体的大图。

       　2、两支塑料花。

       　3、每人一套操作材料。

       　活动过程

       　1、初步比较高矮。

       　请一位大班幼儿和一位小班幼儿踏步走进教室，请幼儿比较谁高谁矮。请幼儿说出：“大哥哥高高的，小弟弟矮矮的。”

       　2、观察大图比较高矮。

       　引导幼儿比较上物体的高矮，并说出什么东西是高的，什么东西是矮的。

       　3、引导幼儿发现高矮是通过比较而来的。

       　教师出示两支不同高度的塑料花，放在不同的水平面上，请幼儿观察哪支花高，哪支花矮。教师总结：比较两个物体的高矮要把物体放在同一水平面上。

       　4、引导幼儿不受物体大小、形状的影响，按高矮给物体排序。

       　请幼儿给不同高矮的物体进行排序。

       　5、排队游戏：幼儿通过自身参与，进一步体验物体的高矮是比较出来的。

       　活动延伸

       　带领幼儿观察幼儿园的房屋、树木、运动器械等，并比较它们的高矮。

       　活动反思：

        篇三幼儿园小班数学活动教案及反思：1和许多

　活动目标：

       　1．能区别“1”和“许多”，并会用“1”和“许多”表述。

       　2．理解“1”和“许多”之间的关系。

       　3．培养幼儿比较和判断的能力。

       　4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

       　5．引发幼儿学习的兴趣。

       　活动准备：

       　鸭妈妈头饰；香蕉若干；糖果若干；大篮子一个；课件。

       　活动过程：

       　一、以情境引入，发现“1”和许多；

       　1．出示一只鸭妈妈的头饰，师：今天我鸭妈妈要带小鸭子们到小熊家做客，你们看，有几只鸭妈妈，几只小鸭子？引出一只鸭妈妈，许多只小鸭子。

       　2．教师带小鸭子到小熊家，边走边念儿歌：一只鸭妈妈，许多小鸭子，摇摇摆摆去哪里？一只鸭妈妈，许多小鸭子，要去小熊的家里。小熊小熊忙不停，忙着准备送大礼。

       　3．师：小熊家到了，现在我们一起来参观小熊家吧。播放课件，请幼儿观察家里的摆的食物。例如：家里有一个大蛋糕，许多小蛋糕。一个红色杯子，许多个绿色杯子?

       　二、创设情境“小鸭子们送礼物”知道一个一个实物组成许多实物。

       　1．师：小鸭子到小熊家做客有没有带礼物呢？幼：有，带了香蕉。师：鸭妈妈也带了一个香蕉要送给小熊，那你准备几香蕉要送给小熊呢？幼：我准备一香蕉要送给小熊。

       　2．师：那我们现在就一起来把准备好的香蕉送给小熊吧。请幼儿动手送香蕉，并幼儿尝试说：我送一个香蕉给小熊。

       　3．幼儿操作，教师观察指导。

       　4．教师小结：小鸭子每人只送一个香蕉给小熊，但是一个一个香蕉合在一起就变成许多个香蕉。小熊收到许多香蕉真是太感谢小鸭子了。

       　三、游戏“小熊送礼物”知道许多实物可以分成一个一个的实物。

       　1．师：小熊也准备了礼物要送给小鸭子们，你们看。（出示棒棒糖）师：这里有几根棒棒糖啊？幼：许多棒棒糖。师：小熊为什么要准备许多根棒棒糖？幼：因为要分给每一只小鸭子。

       　2．师：小熊要把许多根棒棒糖送给小鸭子，每只小鸭子只能拿一根棒棒糖，请幼儿拿棒棒糖并尝试说：我拿一根棒棒糖。

       　3．幼儿操作，教师巡回指导。

       　4．教师点评幼儿操作结果。师小结：小熊把许多根棒棒糖一根一根的送给了小鸭子，每只小鸭们都收到了一根棒棒糖。

       　活动结束：

       　时候不早了鸭妈妈要带小鸭子回家去了。自然结束。

       　教学反思：

       　老师在课前首先吃透教材，根据幼儿年龄特点来设计教学方法，课后还要善于认真反思，找出不足，进行完善，提高教学水平。在小班数学《认识“1”和“许多”》的教学中，我根据小班幼儿生活经验不丰富，参与活动时的注意力容易分散的特点，在教学活动中采用让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，始终以角色身份参与游戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”，引起幼儿对数的好奇和探索兴趣，从而达到教学目标。

       　对教材的反思认识“1”和“许多”是幼儿认识数活动的开始，比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“许多”。只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩.既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材，通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿初步理解“l”和“许多”之间的关系。

小班数学教案

        小班数学教学设计5篇

        教案中对每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。下面是我给大家整理的小班数学教学设计，希望大家喜欢！

       

小班数学教学设计篇1

        活动目标

        1、能手口一致地点数10以内的数。

        2、对点数活动产生兴趣。

        3、初步培养观察、比较和反应能力。

        4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

        活动准备

        1、动物园门票每人一张。

        2、幼儿人手一份10以内的操作材料及排序板。

        活动过程

        一、情境导入：以去“动物园”游玩的形式，带领幼儿进教室。

        点数9个小朋友。

        师：我们要到动物园去玩了，请小朋友排队入场。请男孩子排在一起，女孩子排在一起，记住要从小红旗那开始，看谁动作快。

        ①幼儿自主排队。

        ②男女小朋友相互点数人数。

        师：现在请男孩子来数一数女孩子有几个？记住要从小红旗开始。（男孩子数女孩子）再请女孩子数数有几个男孩子，要求一致。

        二、延续情境：练习手口一致点数10以内的数。

        （1）示范数10的数。

        师：瞧，这是谁呀？让我们看看有几只？

        （2）提出操作要求。

        师：动物园里这么动物，要请小朋友把它一个一个在排序板上排好队，排一个要大声数一个，看看你一共数到几个动物？

        （3）幼儿操作，教师巡视并对能力弱的幼儿提供指导或帮助。

        （4）评价——请几名幼儿点数自己的操作材料。

        师：你的是什么动物？请你从小红旗开始用手指一边点一边大声的数给我们看一看有几个？数完后追问：你数到了几个？

        （5）挑战：点数15以内的数。

        动物园又来了许多动物，可是这么多数也数不清，谁愿意上来帮我数一数？

        三、结束情境。

        师：时间不早了，动物园要关门了，请小朋友把动物放回笼子，来排队吧！

小班数学教学设计篇2

        活动目标：

        1、通过操作，让幼儿喜欢数学。

        2、愿意上课大胆举手回答问题。

        3、能按照物体的长短差异排出3—5个物体的序列。

        活动准备：

        1、长短不同的裤子。

        2、小吸管、小木棍、硬卡纸条等若干套（3—5个为一套），排序底板若干。

        活动过程：

        1、裤子比一比。

        a、观察裤子。

        教师出示挂图中的4条裤子。

        教师：看，妈妈给宝宝买了什么？妈妈买了几条裤子？它们一样吗？哪儿不一样？引导幼儿观察裤子，并说出它们长短不一样。

        b、比裤子。

        教师：哪条裤子长，哪条裤子短？

        教师和幼儿一起把裤子两两比较，得出结果。

        2、裤子排一排。

        a、教师出示长短排序板。

        教师：妈妈让宝宝排一排裤子，你觉得哪条裤子放在前面？可以怎么排呢？

        鼓励幼儿积极思考并讲述自己的想法。

        b、鼓励幼儿自主地排裤子，然后说一说自己用什么方法排的。

        c、教师和幼儿讨论长短排序的.方法。

        沿着排序板上下面的一条线将裤子放整齐，可以用眼睛看，找出最长（最短）的裤子排号，再通过两两比较依次排序；也可以每次找出最长的裤子，发现长了再调整。

        3、给物体排排队。

        a、讨论活动规则。

        教师：小吸管、小木棍、硬卡纸条都来找小朋友帮它们排队啦！

        教师和幼儿共同讨论、总结：先找出物体中最长或最短的一个排好，在比剩下的物体，找出最长或最短的往下排，排好后说一说。

        b、幼儿操作活动。

        教师提醒幼儿将材料在排序板上排整齐。

        教师鼓励幼儿参与多组操作活动。

小班数学教学设计篇3

        活动目标：

        1、在游戏情境中，扮演小鸡体验在草地上捉虫的快乐。

        2、在游戏中根据任务寻找相应的虫子，并能按数、大小、颜色取物。

        知识准备：

        1、已学会儿歌：小小鸡，早早起；来到花园里，张大眼睛看一看，小虫小虫捉住你。

        2、了解小鸡基本的特征及简单的生活习性，知道小鸡最喜欢吃虫子，常常会到草地上捉虫子吃。

        物质准备：

        1、各种颜色、大小不同的虫子（撒落于户外的草地上），小鸡头饰

        2、三套任务卡片：第一套——上只有数字；第二套——上有数字和对应的颜色；第三套——上有数字和对应的颜色及大或小的虫子

        3、三种颜色的盒子（任务卡片放在盒子里）

        活动过程：

        一、情景导入，引发兴趣

        1、今天天气真好，小鸡都要到草地上去玩啦！（孩子们带头饰，边唱歌边来到草地上，鸡妈妈带着小鸡在草地上玩）

        2、肚子饿了，我们一起去草地上捉虫子吃吧！

        二、游戏操作，体验乐趣

        大家一起来找虫，每次念完儿歌才能去捉虫。

        1、自由找虫

        自由念好儿歌开始去找小虫，看谁找的又快又多？（提醒小鸡们取了盒子去找虫）数一数你找到了几条小虫？（幼儿点数，说出总数）

        2、按数找虫

        你们吃饱了吗？再去捉点小虫，（每只小鸡自选一张任务卡：卡上有数字）提醒小鸡根据数字找相应的虫子。

        3、按数、色捉虫

        宝宝们吃饱了，现在帮妈妈也去找点虫子吃吧！可是妈妈要吃的虫子是有要求的哦！（每只小鸡自选一张任务卡：卡上有数字与颜色）小鸡们根据数、颜色找虫子。

        你帮妈妈捉了几条什么颜色的小虫？放在相应颜色的盒子里。

        4、按数、色、大小捉虫

        我们大家都吃饱了，可是家里的爸爸还没有吃呢，我们一起来给爸爸找些虫子吃吧！爸爸要吃的虫子也是有要求的哦！（每只小鸡自选一张任务卡：卡上有数字与颜色、大小标记）小鸡们根据数、颜色、大小找虫子。

        你帮爸爸捉了几条小虫？什么颜色的？大的还是小的虫？放在相应大小的盒子里。

        三、高高兴兴回家

        今天我们的本领可真大，自己的小肚子吃饱了，还帮爸爸带了这么多的虫子回家，它一定很高兴，那我们快点回家给爸爸吃吧！

小班数学教学设计篇4

        活动目标：

        1、通过操作，让幼儿喜欢数学。

        2、愿意上课大胆举手回答问题。

        3、能按照物体的长短差异排出3-5个物体的序列。

        活动准备：

        1、长短不同的裤子。

        2、小吸管、小木棍、硬卡纸条等若干套(3-5个为一套)，排序底板若干。

        活动过程：

        1、裤子比一比。

        a、观察裤子。

        教师出示挂图中的4条裤子。

        教师：看，妈妈给宝宝买了什么？妈妈买了几条裤子？它们一样吗？哪儿不一样？引导幼儿观察裤子，并说出它们长短不一样。

        b、比裤子。

        教师：哪条裤子长，哪条裤子短？

        教师和幼儿一起把裤子两两比较，得出结果。

        2、裤子排一排。

        a、教师出示长短排序板。

        教师：妈妈让宝宝排一排裤子，你觉得哪条裤子放在前面？可以怎么排呢？

        鼓励幼儿积极思考并讲述自己的想法。

        b、鼓励幼儿自主地排裤子，然后说一说自己用什么方法排的。

        c、教师和幼儿讨论长短排序的方法。

        沿着排序板上下面的一条线将裤子放整齐，可以用眼睛看，找出最长(最短)的裤子排号，再通过两两比较依次排序；也可以每次找出最长的裤子，发现长了再调整。

        3、给物体排排队。

        a、讨论活动规则。

        教师：小吸管、小木棍、硬卡纸条都来找小朋友帮它们排队啦！

        教师和幼儿共同讨论、总结：先找出物体中最长或最短的一个排好，在比剩下的物体，找出最长或最短的往下排，排好后说一说。

        b、幼儿操作活动。

        教师提醒幼儿将材料在排序板上排整齐。

        教师鼓励幼儿参与多组操作活动。

小班数学教学设计篇5

        活动意图：

        我依托《3-6岁儿童学习与发展指南》，根据小班幼儿具体形象思维为主的特点，幼儿爱游戏、好动、好奇、好探究的心理特征和现阶段本班幼儿发展状况,设计了本次小班数学活动《5以内的数物结合》。本活动通过生活化、游戏化的形式操作和探索，让幼儿感知数量关系。本节活动通过给小动物“送水果”的情景创设，来引发幼儿学数学的兴趣。使幼儿在快乐、有趣的活动中感知5以内的数量，练习5以内的数物结合，了解5以内数的实际意义。在游戏操作中感知和体验数的有用和有趣。

        活动目标：

        1、感知数与量的结合，能从多个物体中取出5以内的相应数量的物品，初步了解5以内数的实际意义。

        2、乐于参与集体游戏。

        3、培养幼儿比较和判断的能力。

        4、发展幼儿逻辑思维能力。

        5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

        活动准备：

        1、教具准备：一个数字转盘，一个篮子(内装水果若干)，贴有数字和动物的篮子5个，数字卡1-5，“神奇的手指”音乐。

        2、学具准备：数字卡1-5、雪花片若干，“数、物拼板”若干，油画棒、印章及操作单若干。

        活动过程：

        一、预备活动：

        1、师幼互相问候。

        2、手指游戏：神奇的手指

        二、集体活动：

        1、感官调动、复习数字创设情境：数字转盘手中拿，转来转去真有趣，轻轻用手动一动，看看指向数字几?

        2、创境激趣，按数取物。创设情境：森林里要开动物舞会，需要一些水果，有5个小动物来信请求小朋友的帮忙。

        三、分组操作，解决问题。

        第一组：数物连线，幼儿将数字与相对应的物品连起来。

        第二组：盖印章，幼儿根据左边写出的数字，在右边盖上相应数量的印章。

        第三组：幼儿操作“数、物拼板”，使数卡与物卡一一对应拼在底板上。

        第四组：操作数字卡片和雪花插片，相应数量的雪花片与数字卡片对应。

        教师观察幼儿的操作，幼儿需要时给予引导与帮助。

        四、游戏巩固，结束活动

        游戏“送水果”。幼儿帮助动物装水果，快乐的去参加动物舞会。

        五、活动延伸，积累经验。

        1、将操作材料投放到活动区，供幼儿自选操作。

        2、在户外活动时玩“点数上车”的游戏。

        六、生活数学，体验用处。

        在日常生活中，凡孩子需要一定数量的物品时，教师或家长都可以引导孩子用数字先表示，然后可按数字表示的数量拿取物品。

        活动反思：

        从目标来看：目标表述角度一致，都是从幼儿的角度出发。

        材料准备看：材料准备丰富，有精神的和物质的准备，材料投放有阶梯性，体现了“尊重幼儿发展的个体差异”这一理念，支持和引导幼儿操作，使幼儿在原有水平上都有一定的提高，且材料功能性强，有一物多玩的功能。

        从活动过程来看：渗透了社会、艺术等领域，注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合。体现了“关注幼儿学习与发展的整体性”这一理念。活动中运用实物教具操作教学有很强的真实感和可操作性，符合小班幼儿的年龄特点，使得活动组织轻松，便于老师引导幼儿操作，充分调动了幼儿的参与兴趣。如：“数字转盘"的转动，提高了幼儿注意力，活跃了思维。“送水果”情境创设激励幼儿准确的数出“水果”，充分调动了幼儿的积极性。 幼儿自主选择材料，自己探索并动手操作数字与物品的对应，目标在游戏操作中自然完成。

        不足之处：

        1、材料虽然注重了幼儿的个体差异，但开放性还是不够强。

        2、在幼儿操作中对幼儿的适时指导把握的不够准确。

        3、自我专业素养还需通过不断的学习提高。

       　作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们该怎么去写教案呢？下面是我帮大家整理的小班数学教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班数学教案 篇1

活动目标：

       　1. 在操作活动中，让孩子练习手口一致点数

       　2. 在操作活动中发展孩子的手眼口脑共同协作能力

活动准备：

       　数学插板人手一盒，教师演示板一套。

活动过程：

       　一、种树的游戏

       　1、老师和小朋友一起拿出5个绿色棋子,先把大树图案翻过来向下插。

       　老师和小朋友一起边插边数：

       　“小朋友来种树, 种树之前先挖坑,一边挖坑一边数,1、2、3、4、5，一共挖了5个坑。”

       　2、老师和小朋友把棋子翻过来，边翻棋子边数数：

       　“挖好坑来种树, 一边种来一边数, 1、2、3、4、5，一共种了5棵树。 ”

       　3、老师和小朋友右手握拳后伸出大拇指和小拇指做水壶状给每棵树浇水，边浇水边数数：

       　“种好树来浇水, 一边浇来一边数, 1、2、3、4、5，一共浇了5棵树。”

       　4、老师和小朋友收棋子，边收棋子边数数：

       　“小树长大要移树, 一边移来一边数, 1、2、3、4、5，一共移了5棵树。”

       　二、母鸡下蛋

       　1、老师和小朋友一起拿出5个白色棋子，把图案翻过来向下插。

       　老师和小朋友一起边插白色棋子边数数：“老母鸡，真能干，咕嗒咕嗒来下蛋；一天下了一个蛋，数数下了几个蛋？1、2、3、4、5”

       　2、教师和小朋友边点数边说儿歌，最后说出总数：

       　“老母鸡，真能干，咕嗒咕嗒来下蛋；一天下了一个蛋，一共下了5个蛋。”

       　3、教师和小朋友将棋子一个一个从插板上拿下来，放在插板旁边。

       　“小朋友，真能干，我们一起来收蛋，数数收了几个蛋？1、2、3、4、5”

       　4、教师和小朋友将棋子一个一个摞起来，一边摞起来一边数数：

       　“小朋友，真能干，我们一起来收蛋，数数收了几个蛋？一共收了5个蛋。”

       　三、操作后收好棋子，整理好棋盒送回。

活动延伸：

       　可以在教室区域活动中，准备1—5的实物或，让幼儿熟练操作并能用自己的话讲述。

小班数学教案 篇2

活动目标

       　1、复习点数，提高点数速度。

       　2、感受到常见物品的价格，提高对生活的经验，将所学和生活联系在一起。

       　3、装扮小商人，感受到数学的魅力和兴趣，喜欢成功。

活动准备

       　1、一些新的本子、铅笔、糖果和小红花，上面分别标有合适的价格，如本子2元。

       　2、一些画好的钞票，印有2元，5元，1元等。

活动过程

       　一、教师组织孩子集体谈话：小朋友们，六一儿童节要到了，咱们幼儿园准备去购买一批礼物送给小朋友们，小朋友们觉得买什么好呢？让幼儿自由讨论，引导幼儿选取贴近幼儿园学习生活的物品，如铅笔、小红花、小本子等等。

       　二、将事先准备好的铅笔和本子、糖果、小红花拿上来，请一个小朋友作为商人站在台前。然后其他小朋友跟在老师后边。

       　三、老师请身后的一个小朋友选取一种礼物（比如本子），问商人多少钱一本。老师引“小商人”说出本子上标的价格。然后请身后的小朋友数一数一共有几个小朋友需要本子，然后告诉小商人需要的数目，请小商人算一算一共多少钱。然后请小朋友们付钱，小商人找钱。

       　四、重复以上过程，分别选取不同的物品，老师可在里面设置一些不同的问题，考研孩子对价钱、数目的掌握情况。比如每人需要两朵小红花别在胸前，一共有5个小朋友，一共需要多少朵小红花，并且帮助小商人点数小红花，让小商人顺利完成“交易”，感受成功的喜悦。

小班数学教案 篇3

活动设计背景

       　因本幼儿园属乡镇幼儿园，小学化教育严重，所以结合本班幼儿年龄特点及课改刚要，设计了本节数学活动。

活动目标

       　1、感知5以内的数量，初步学习手口一致地点数并能说出总数。

       　2、初步学会从左到右按物数数的方法。

       　3、体验数学活动的乐趣。

       　4、培养幼儿比较和判断的能力。

       　5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

教学重点、难点

       　教学难点：手口一致点数并说出总数。

       　教学重点：手口一致点数。

活动准备

       　1、动物：1条毛毛虫、2只小兔、3只小猫、4只螃蟹、5只老虎。

       　2、活动电视音乐《手指变变变》、《数字歌》

活动过程

       　1.游戏导入，引起兴趣

       　教师与幼儿一起来玩一个手指变小动物的游戏。教师先把左手举起来，再把右手举起来，让幼儿一起跟着做。（教师一边说一边与幼儿一起举手，辨别自己的左手和右手。接着，师生在快乐的氛围中一起玩起了“手指变动物”的游戏。）

       　教师从幼儿喜欢的游戏入手，让幼儿边说边做，在模仿、唱数中初步感知5以内的数量，并对左和右有一个初步的印象。这个环节有效地激发了幼儿的活动兴趣。

       　2.学习按序点数的方法

       　（1）学习从左到右按物数数

       　今天，教师请了很多小动物来我们班做客。我们一起来看看、说说有哪些小动物。（分别演示毛毛虫、小白兔、小猫、螃蟹、老虎的。）让幼儿说出每种小动物各有多少？

       　师（一边指着图一边说）有毛毛虫、小兔、小猫、螃蟹、还有老虎。那小朋友知道它们各有多少吗？然后分别数出一条毛毛虫、两只小兔、三只小猫、四只螃蟹、还有五只老虎。

       　下面我们让我们的客人排排坐，我们再一起来数一数。从哪边开始数呢？教师先示范，然后跟幼儿一起数，最后请幼儿上前数。

       　我们数数时一般先伸出右手，小动物横着排队时，我们可以从左到右数。（请小朋友举起右手，从左到右一起数。）

       　3、欣赏《数字歌》。

       　4、最后教师与幼儿和小动物们一起来跳舞（播放活动电视音乐《手指变变变》）

教学反思

       　从幼儿喜欢的游戏入手，让幼儿边说边做，在模仿、唱数中初步感知5以内的数量，并对左和右有一个初步的印象。第一环节有效地激发了幼儿的活动兴趣。幼儿喜欢小动物，请小动物来做客的形式能让幼儿欣然接受，有效地激活了他们开动脑筋的内在动机。第二环节从5以内的数量开始，让幼儿感性地理解5是由5个1构成的。在引导幼儿观察排队小动物的环节，“从哪边开始数”的问题提醒幼儿数数要按方向和顺序进行。师生一起点数可使幼儿在看、听、想、做的学习过程中掌握了从左到右按物数数的方法。

       　本节活动的设计，对于小班来说从左到右还是太难，幼儿接受方面不是很好。当幼儿上前点数点错时，我没耐心与其纠正。还有做手指游戏，伸出的手指数有点混淆。如果让我从新上这节课，我更多的会从游戏中改进，设计一个能让幼儿更清楚，更感兴趣的游戏，让孩子在游戏中快乐学习。

小班数学教案 篇4

有益的学习经验：

       　1、用重叠法比较两组物体的多少。

       　2、找出一组物体多出的部分。

       　3、从左至右摆放物体。

准备： 1、每位幼儿大圆片4个，小圆片3个。

       　2、贴绒卡片：小兔4个，萝卜 3个，老鼠、猫头饰若干。地上圆圈4个，每个圆圈能容纳幼儿7人。

活动与指导： l、出示贴绒小兔和萝卜，说：我们给小兔分萝卜吃，1只小兔只能分1个萝卜，小朋友看看，是小兔多，还是萝卜多？待幼儿回答后，问幼儿：“你是怎么知道的？”教师在贴绒板上示范：将兔子卡片逐个放在贴绒板上，让幼儿注意老师是怎样摆放兔子卡片的，(手的动作从左至右)然后将萝卜逐个放在兔子上面，每放—个，说一声：“给你一个萝卜。”并让幼儿注意教师手动作的方向，问幼儿，兔子和萝卜哪个多，哪个少？请把多余的拿出来。

       　2、幼儿操作。让幼儿两手各拿大小圆片，看一看，大小圆片哪个多，哪个少，还是一样多？然后逐—将大圆片摆在桌子上，将小圆片逐一放在大圆片上，(注意手的摆放方向)说出大圆片和小圆片，哪个多，哪个少？将多的拿出来给大家看。

       　3、游戏：猫抓老鼠。

       　给幼儿戴上头饰，音乐响，每4只猫、3只老鼠围着圆圈跳舞。音乐一停，每只猫迅速抓住一只老鼠，然后说出猫与老鼠，谁比谁多，谁比谁少，让多的站出来。 注意：猫和老鼠只能在各自的圈内活动；重新玩游戏时老鼠比猫多一只。

小班数学教案 篇5

活动目标：

       　1、练习将教室中的玩具分类，并养成分类摆放玩具的好习惯。

       　2、学会把特征相同的物品摆放在一起。

       　3、培养幼儿比较和判断的能力。

       　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

       　5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

       　1、《我的数学》第13页。

       　2、教室中的各种玩具、篮子、水笔。

活动过程：

       　1、在教室的各个活动区中，各收集2——3种玩具，放在篮子里。

       　2、在集体活动时间，展示篮子里的玩具，问幼儿："这些都是教室里的玩具，可是它们全部都混在一起了，怎么办？"

       　3、拿出其中的一种玩具，问幼儿："你们觉得这个应该是属于哪一个活动区的呢？"

       　4、一一拿出篮子里的玩具，并按幼儿说的区域，将玩具一一分类摆放，摆在篮子前面。

       　5、指着其中一堆玩具，问幼儿："现在，谁能帮我把这几个玩具送回它的家呢？"

       　6、请幼儿依次将一堆堆的玩具送回"家"。

       　7、带领幼儿打开《我的数学》第13页，引导幼儿观察画面，说说图上有什么。！来自屈、老师教案、！启发幼儿把同一类的东西圈起来，并说说把它们归为一类的理由。

活动反思：

       　能按不同活动区的性质，将玩具分类。

小班数学教案 篇6

活动目标：

       　1、通过观察比较区别图案的大、中、小。

       　2、尝试将物体按一定的规律排序，初步体验按规律排序的美感。

活动准备：

       　教具准备：范作动物新衣样板

       　学具准备：小羊、小猪、小狗的操作板 大中小图案的纸若干

活动过程：

一、出示小动物操作板，引出活动。

       　1、今天森林里要开舞会，很多小动物们都要去参加。

       　2、小羊、小猪、小狗都在发愁？为什么呀？它们有没有漂亮的花衣服？

二、引导幼儿相互讨论

       　利用桌上的材料来帮小动物按排序规律来设计新衣服。

       　1、我们小朋友愿不愿意来帮助他们呀？

       　2、桌上的小碗里有很多漂亮的图案，它们有什么不同？（大、小不同）

       　3、我们案例尝试一下这个小朋友的方法来给小动物设计的漂亮衣服。按大、中、小的规律来排序。

       　4、哪么啊有其他的方法来为小动物设计新衣？尝试用小、中、大的规律来给小动物设计新衣。

三、幼儿尝试按照大、中、小或小、中、大的规律来给小动物设计新衣。

       　1、小朋友的桌上还有许多的小动物在等着大家帮他们设计漂亮的新衣。

       　2、大家可以尝试用大、中、小的图案来为它们设计，也可用小、中、大的规律来设计。

       　3、大家一起开动脑筋，为小动物们设计出漂亮的新衣来哦！

四、幼儿相互介绍、展示自己做的新衣。

       　1、请幼儿来介绍一下，你是按照什么样的`规律来为小动物设计新衣的。

       　2、小动物今天真开心，它们要谢谢大家，设计了这么漂亮的花衣服！他们穿了新衣服去参加舞会喽！

小班数学教案 篇7

一、活动目标：

       　1、引导幼儿学习抽象、概括一组图形的共同特征，为一组图形制作两个特征标记。

       　2、要求幼儿学习按指示进行操作，并学习按指示检查活动的过程和结果。活动准备：图形卡、标记卡。图形片。

二、活动过程：

       　（一）集体活动。

       　1、出示图形卡1。

       　师：今天，天气真好！我请来了很多的图形来我们班做客！看看都有些什么图形来了呢？（三角形、圆形、梯形、长方形等）这些图形什么不一样呢？那我们再仔细看一下这些图形有什么地方相同的地方呢？（引导幼儿认真观看图形）

       　师：它们相同的地方我们可不可以用什么东西来做表示？（引导幼儿想出可以用标记表示）那我们用什么样的标记来表示呢？老师来这里有一些标记，你们来选一下，看看那个标记最合适呢？这个标记表示什么呢？

       　2、出示图形卡2。

       　师：老师还有一张卡片，卡片上还有很多的旗子。我们来看看吧！他们那些地方相同呢？你觉得应该做什么标记来表示他们呢？（让幼儿想出可以用标记的方法）

       　（二）小组活动。

       　1、一二组。制作特征标记。

       　师：这两组的活动和我们刚才的挥动是一样，先看卡片上都有什么样的，他们那些地方相同，应该做几个标记来表示呢？做了说说卡片上是什么图形，你做了什么标记呢？

       　2、三四组，看实物图填分合式。

       　师：先看看图上有什么，有多少，他们都有什么地方不同，然后在记录图上按标记记录每样有多少，记好了怎么都呢？

       　3、五六组，填房子图。

       　师：谁来说一说怎么做呢？（教师讲解如何填房子图）

       　4、评价幼儿的活动。

       　（三）收拾教具，结束活动。

小班数学教案 篇8

活动目标：

       　1、引导幼儿复习巩固对圆形、正方形、三角形的认识。（重点）

       　2、能用简单的话说出图形的基本特征。（难点）

       　3、体验帮助他人的体验劳动成功的快乐。

活动准备：

       　经验准备：活动前已经认识圆形、正方形、三角形，了解这几种图形的基本特征。

       　物质准备：户外场地：地上画有三角形等图形。用硬纸板铺一条弯弯的大路（挖出圆形、正方形和三角形）。简单布置场景兔妈妈的家，另一老师戴头饰扮兔妈妈，准备不同形状的小粘贴。幼儿每人胸前都戴上图形。《小汽车》音乐。

活动过程：

       　一、游戏引发活动兴趣。

       　1、师：今天兔妈妈请我们去做客，可是她家太远了，

       　我们得开车去，路上小司机们要小心哦，别撞车。

       　2、师带领幼儿随音乐开向兔妈妈家。

       　3、途经各图形处询问幼儿：这是什么图形？是什么样子的？在大路的处停下，师：哎呀路坏了，怎么办啊？（鼓励幼儿想办法——铺路）

       　二、帮兔妈妈修路。

       　1、引导幼儿观察路面：“这些坑都是什么形状的？请你找出和坑一样形状的图形来”。

       　2、提出铺路的要求：现在我们就要用这些图形来修路了，小朋友在铺路时要看清楚坑是什么形状的，然后再把它修补好。

       　3、幼儿开始修路，师巡回观察指导：

       　“你用哪个图形修补路面的”

       　“你用的图形是对的，可是你看看坑有没有修补好，怎么会这样的啊？”（提示幼儿注意图形的大小不同）

       　“你真棒，这么快修补好了路，***还没修好，能去帮助他吗”

       　4、共同欣赏修好的路，引导幼儿说说用什么样的图形来修补路面的（如：我用*形来修路的或我用*形来修路的），复习这三种图形的基本特征。

       　三、去兔妈妈家做客。

       　1、师带领幼儿随音乐在修好的路上开汽车到兔妈妈家，体验成功的喜悦。

       　2、引导幼儿有礼貌地敲门：咚咚咚，我可以进来吗？兔妈妈出示圆形说：“和我一样的图形宝宝请进来！”幼儿按要求进入。依次进行。“正方形宝宝请进来”“有三条边、三个角的图形宝宝请进来”。

       　3、向兔妈妈问好。兔妈妈出个难题：请小朋友把散放在家里的图形分类收拾好。

       　4、老师拿出小粘贴说：“兔妈妈说谢谢你们帮它把家收拾好了，它准备了小礼物送给你们！”启发幼儿向兔妈妈致谢。然后去跟在座的老师说说自己拿到的是什么形状的粘贴，说对了旁边的老师会给你贴在衣服上。

       　5、和兔妈妈道别，随音乐开车回家。

延伸活动：

       　回教室拼摆添画图形。

活动反思：

       　小班幼儿的思维具有具体性、形象性的特点，认识过程中，注意较易转移，如何在有限的时间里，科学、有效地完成教育任务、实现教育目标，是小班教学活动组织的难点。本活动设计尝试以趣味性、直观形象的游戏情境贯穿全程，使幼儿在轻松、愉快、自主的状态下，通过操作实践与周围的物质环境发生作用，动手动脑掌握数学知识。

       　之前孩子们已经认识了圆形、正方形、三角形，因此，我决定采取游戏的形式检验幼儿掌握情况，进一步巩固加深幼儿的知识点。于是，我设置了游戏情境：到兔妈妈家作客，以开车经过的路坏掉为主线，引领幼儿观察思考：“路面”（纸壳铺成）上坑坑洼洼的形状是圆形、三角形、正方形的，从而产生铺路的愿望，幼儿纷纷寻找相应的图形进行补拼，我抓住时机引导幼儿观察图形的形状，启发幼儿说出：“我补上了XX图形，它是什么样子的”等等，然后给予表扬，幼儿的自信心、成就感得到了满足。

       　接下来的环节是“到兔妈妈家作客”，幼儿来到“兔妈妈家”，面对散落在地上的图形，幼儿根据要求，迅速按标志将图形正确分类……

       　最后，为了让幼儿体验到成功的喜悦，我设置了“奖励小粘贴”的环节，幼儿的兴趣浓厚，将活动气氛推向了**。他们拿到粘贴纷纷着旁边的客人老师讲述手中“小奖品”的特征。“我的小粘贴是三角形的，它有三条边、三个角……”大方的表现，流利的表达，令观摩的教师赞叹不已。

小班数学教案 篇9

        教学目标：

       　1.能在与正方形的比较中认识长方形。

       　2.初步理解长方形和正方形之间的转换关系。

       　教学准备：

       　1.神奇口袋一个，内装长方形，正方形，圆形，三角形若干。

       　2.每个幼儿一张方形纸，正方形的边长与长方形的纸的宽度等长。

       　3.《幼儿活动材料》每人一本，彩笔若干。

        教学过程：

        一、感知长方形

       　1.出示神奇口袋，请幼儿边说儿歌边摸口袋，告诉大家自己摸的图形名称。

       　2.让幼儿了解长方形和正方形长得有点像，长方形就像伸长的正方形。

        二、在操作中比较正方形和长方形1.让幼儿找出正方形的纸，用对折的方法比较正方形的四条边，四个角。

       　2.让幼儿找出长方形的纸，让幼儿用同样的方法比较长方形的四条边，四个角。使幼儿在操作中发现长方形的特征。

        三、导幼儿发现正方形和长方形有哪些相同和不同的地方。

       　1.引导幼儿总结出正方形和长方形都有四条边，四个角，四个角一样大。

       　2.运用折纸的方法，请幼儿将正方形对折出长方形(三角形除外)，长方形变成正方形，进一步理解长方形和正方形的关系。

        四、连连看看

       　1.指导幼儿做画册上的练习，鼓励幼儿说出自己的发现。

        教学建议：

       　1.在摸图形时可以告诉幼儿XX图形是长方形。

       　2.引导幼儿发现周围环境中有长方形特征的某些物体，建议家长帮助幼儿寻找。

       　日常活动与教育

       　1.可在智力角区里玩《图形接龙》的游戏。

       　2.在美工区中玩《图形拼图》粘贴的游戏，让幼儿自己动手把彩色的几何图形进行自由粘贴成各种物品，进一步激发幼儿对图形的兴趣。

        活动反思：

       　这是一节数学活动，结合我们班孩子对数学领域这方面有所欠缺。所以我结合我们班孩子对数学这方面的欠缺，从感知长方形的外形特征来上这节课。我总觉得我们班孩子对数学感知这方面比较容易接受。可是有的孩子为什么很难对数学活动提高兴趣呢?以下我对于本次活动进行了描述。

       　描述：我问小朋友你们有没有乘过火车?火车是怎么样的?来引出我的课题。有的小朋友就会说有，有的孩子就会说没有。然后我就出示教具“长长的火车”让小朋友先来认识火车是怎么样子的。

       　接着我从小火车上拿下来一个卡片说：“你们来看一看这个是什么图形?小朋友就开始讨论了接着我就问”请你们来数数看这个长方形有几个角?(四个、二个)那你们来摸一下这个长方形有几条边?为什么我去问有的小朋友长方形有几条边几个角时有的能回答上来有的去不能。我针对活动中出现的问题进行了分析。

       　分析：为什么有的小朋友知道有有孩子去不知道呢?是因为他们的基础不好呢?还是因为我讲的不够具体呢?我对此进行了反思为什么有的孩子能理解有的孩子去不能呢?我听了各位老师对我的课的评价时，才知道原来每一小节上完后都要老师来一个小结。我上的课好像是为了完成任务一样，带带过。分析之后我进行了补救措施。

       　措施：在平时上数学活动时应该多让孩子操作，孩子操作之后才能理解教师上课的内容。如果你平时不让孩子操作，等到上公开课时孩子就会觉得很新颖就会不坐住了。那么你那节课就不会上的很成功。

小班数学教案 篇10

活动目标：

       　通过触觉感知圆形的特征，知道圆形没有边，没有棱角。

活动准备：

       　1、 圆形、方形、三角形等各种形状的小饼干若干，托盘若干。

       　2、 活动前，请幼儿把手洗干净。

       　3、 自制圆形卡片(可以用硬纸板剪成圆形)

活动过程：

       　1、 出示圆形卡片，请幼儿触摸，感知圆形的特征。

       　——圆形摸起来是什么感觉?

       　——圆形摸起来没有愣，没有边。(教师帮助幼儿圆形的特点)

       　2、 请幼儿观看课件，引导幼儿看图，找出圆形。

       　——盘子里有许多好吃的饼干，请用笔把圆形的饼干圈起来。

       　(让幼儿在学具上操作，然后老师用PPT演示对照)

       　3、 将小饼干分到若干托盘，请幼儿找出托盘中的圆形饼干。选择正确后，可以让幼儿吃掉该圆形饼干，本环节可以重复进行。

提示：

       　1、 活动结束后，让幼儿把剩下的饼干吃掉，给幼儿温开水。

       　2、 将玩具卡《形形色色》投放在益智活动区，请幼儿找出各种颜色的圆形。

       　3、 在日常活动中，请幼儿找一找教室中的圆形物品。

       好了，今天关于“小班数学教案”的话题就讲到这里了。希望大家能够对“小班数学教案”有更深入的认识，并且从我的回答中得到一些帮助。