小班科学《神奇的水》教案_小班科学《神奇的水》教案及反思

小班科学《神奇的水》教案_小班科学《神奇的水》教案及反思

       希望我能够为您提供一些与小班科学《神奇的水》教案相关的信息和建议。如果您有任何疑问或需要更深入的解释，请告诉我。

1.幼儿园小班科学活动教案

2.幼儿园小班科学优质课教案《水从哪里来》

3.幼儿园小班健康课:神奇的白开水教案

4.小班科学有趣的水教案

5.有趣的水小班教案

幼儿园小班科学活动教案

       　作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我收集整理的幼儿园小班科学活动教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园小班科学活动教案 篇1

一、活动目标：

       　1、能观察物体在水中的溶解变化。

       　2、能分辨哪些东西能在水中溶解，哪些东西不能在水中溶解。

二、活动准备：

       　勺子、糖、盐若干。

三、活动过程：

       　（一）品尝糖水，引起幼儿兴趣。

       　1、出示一杯白开水和一杯糖水，请幼儿观察。

       　“这两杯水一样吗？”（一样）

       　2、请幼儿品尝，并说出味道。

       　“我请小朋友尝一尝，看看这两杯水到底一样不一样。”

       　“你喝的水是什么味道的？”

       　（二）引导幼儿讨论，并探索哪些东西可溶在水中。

       　1、提出问题，引导幼儿讨论。

       　“为什么这杯水喝起来是甜甜的？”

       　“糖到哪里去了呢？”

       　“是不是所有的东西都可以溶到水里去呢？”

       　2、请幼儿自由探索，教师观察并适当指导，提醒幼儿不要用嘴巴尝。

       　“老师给你们准备了许多东西，请你们去试一试，看看哪些东西可以溶在水中，哪些东西不能溶在水中，并把结果记录下来。”

       　3、引导幼儿观察记录单，验证幼儿的操作结果。

       　带着幼儿一起检查并验证一张记录单。

       　4、教师小结。请幼儿自由检查。

三、自然结束。

幼儿园小班科学活动教案 篇2

幼儿园小班科学教案：

       　逛果园

设计意图：

       　根据小班幼儿的年龄特点，从培养幼儿的活动兴趣出发，我设计了《逛果园》这一活动，旨在通过生动有趣的游戏形式，让幼儿在动动、说说、玩玩的过程中，认识、区分两个物体的“大”和“小”，并大胆地尝试让幼儿用语言和动作来表达“大”和“小”，培养幼儿对数学活动的兴趣及活泼开朗的性格。

活动方案

       　（一）活动目标：

       　1、观察、认识并区分两个物体的大与小，并能用相应的动作及语言加以表达。

       　2、体验集体活动的快乐情感。

       　3、培养探索自然的兴趣。

       　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

       　（二）活动准备：

       　1、布置果园的环境（大树、小树等）

       　2、大、小苹果；大、小树叶卡片若干。

       　3、大小箩筐若干。大小汽车各一辆。

       　（三）活动过程：

       　1、出示大、小汽车，激发幼儿活动的兴趣。

       　（1）师：“今天，老师要带小朋友去个美丽的果园，那里可好玩了，大大小小的果子都成熟了，我们要乘汽车去摘果子。”

       　（2）出示大、小汽车：“嘀嘀，开来了两辆汽车。”（幼儿观察）“是什么样的汽车？你想乘哪辆车去？为什么？”（公共汽车很大，可以坐很多人；小汽车小小的，只能坐几个人）“好，我们坐着大汽车去果园吧！”

       　（3）师生一起开汽车去果园。

       　2、通过摘苹果，观察苹果的大与小，并进行分类。

       　（1）认识大树和小树：“这是谁呀？”（大树妈妈）“大树妈妈旁边是谁呀？（小树宝宝）

       　（2）观察大树妈妈和小树宝宝及它们身上的苹果的大与小，鼓励幼儿用语言表达出来，用动作表示出来。（教师给予肯定和支持）

       　（3）摘苹果。

       　①师：“大树妈妈请我们吃苹果，每个小朋友摘一个大苹果。”（幼儿摘苹果）“把你摘的大苹果举起来给老师看，你的大苹果是什么颜色的？请你做一个‘大’的动作！”（表扬与别人做的不一样的幼儿）

       　②“每个小朋友摘一个小苹果，举起来，闻闻看苹果香不香！请你做一个‘小’的动作。”

       　③苹果分类：“开心吗？摘了这么多的苹果，我们把它带回去给哥哥姐姐们尝一尝，好吗？老师给你们准备了很多箩筐，有大的，有小的，请你们把大苹果放在大箩筐，小苹果放在小箩筐里。”

       　3、游戏“捡树叶”，进一步观察和区分树叶的大与小。

       　（1）捡树叶：请小朋友一个手捡一片大树叶，一个手捡一片小树叶。

       　（2）玩树叶：

       　师：“大树叶在哪里？”（幼：大树叶在这里）举起来给我看看，我们把大树叶举起来，把小树叶藏起来；“小树叶在哪里？”……

       　（3）和树叶一起跳个舞。（听音乐跳“欢乐舞”，活动结束）

教学反思：

       　一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

幼儿园小班科学活动教案 篇3

活动目标：

       　1、幼儿乐意探索、寻求蛋宝宝站起来的多种方法。

       　2、鼓励幼儿大胆交流,表达自己的意见。

       　3、激发幼儿探索的兴趣，体验成功的乐趣。

活动准备：

       　每个幼儿一个熟鸡蛋、各种物品：沙包、米、泥、瓶盖、小杯子、布等。

活动过程：

       　一、歌表演《小小蛋儿把门开》，激发幼儿兴趣。

       　1、幼儿听音乐，边唱边做动作。

       　2、师(以蛋宝宝的口吻)：小朋友真快乐，我也想站起来和小朋友一起玩，小朋友能帮助我吗？

       　二、幼儿探索活动

       　1、第一次探索活动

       　⑴让幼儿交流为什么蛋宝宝站不起来？

       　⑵迁移生活经验，说出哪些物体也是圆的。

       　2、第二次探索活动

       　⑴幼儿探索，借助各种物品使蛋宝宝站起来。

       　⑵幼儿相互交流操作结果，体验成功的快乐。

       　三、游戏活动：孵小鸡。

       　师生边念儿歌边做游戏。幼儿边模仿鸡走边念儿歌："鸡妈妈真能干，会捉虫、能下蛋，孵养小鸡带着玩。"鸡妈妈边绕圈边走边问："小鸡小鸡多大啦？"小鸡回答："长出脑袋和嘴巴。"最后小鸡说："翅膀出来了，我能出来找虫吃啦！"鸡妈妈带着小鸡一起出去找虫吃。

       　延伸活动：

       　在区域活动的语言角中，投入，让幼儿了解小鸡成长的过程

幼儿园小班科学活动教案 篇4

活动目标：

       　知道常用的沐浴的名称、功用和使用方法。

活动准备：

       　1.教学电子资源：《洗澡用品多又多》。

       　2.洗澡用品实物或空瓶，如沐浴露、洗发水、洗面奶等。

活动过程：

一、教师出示洗澡用品，请幼儿讨论洗澡用品的名字及其功用。

       　1.夏天很热，容易出汗，弄得身上臭臭的，浑身不舒服，该怎么办呢？

       　2.洗澡是一个好办法。洗澡会让我们变得很舒服。

       　3.你知道洗澡时要用哪些东西吗？

二、教师播放教学电子资源中各种洗澡用品的，请幼儿看一看、说一说。

       　1.请幼儿认识各种洗澡用品。

       　（洗澡用品有很多，有清洁身体的洗发精、沐浴露、香皂；有辅助工具毛巾、海绵、沐浴球等。）

       　2.请幼儿谈论各种洗澡用品的使用方法。

       　（1）浴盆怎么用？（可以坐着洗也可以躺着洗）

       　（2）怎么洗才洗得干净？

       　（3）你是怎么变出泡泡的？

       　（将沐浴露或香皂倒（抹）在沐浴球、海绵上，搓一搓让泡泡变得多又多。）

       　（4）背上洗不到怎么办？

       　（5）这些洗澡用品是什么用的？（请幼儿演示使用方法）

       　（6）洗澡真快乐啊。最后别忘了将泡泡冲洗干净，用浴巾擦干，否则容易感冒哦。

幼儿园小班科学活动教案 篇5

活动目标：

       　1、初步感知两种颜色配色后发生变化。

       　2、积极关注周围生活中有色彩的物品。

活动准备：

       　1、绘本《小蓝和小黄》

       　2、红、黄、蓝三种颜料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、纸巾。

活动过程：

       　一、故事导入故事讲到小蓝和小黄抱在一起变成绿色时，请小朋友想一想，他们会跟爸爸妈妈怎么说这个好消息？

       　二、分组验证（一）投放蓝色、**颜料瓶，请小朋友动手验证，蓝色和**抱在一起是否真的会变成绿色。

       　1、请小朋友分组，进行配色活动。（做好常规要求）2、请小朋友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？

       　3、教师小结：蓝色和**抱在一起真的会变成绿色（出示色卡）。绿色真漂亮，让我想到了气球是绿色的，你们想到什么是绿色的？

       　（二）再投放红色颜料瓶，请幼儿进行配色游戏，感知多种配色方案1、请小朋友分组，进行配色活动。（做好常规要求）2、请幼儿交换场地，进行另一种配色活动。

       　3、请小朋友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？

       　4、教师小结：蓝色和红色抱在一起会变成紫色，**和红色抱在一起会变成桔色（出示色卡）。紫色真漂亮，还有什么物品是这个颜色的？你还知道什么漂亮的颜色？

       　四、寻找颜色是啊，在我们周围，到处都是各种各样漂亮的颜色，所以我们的世界才会这么美丽。我们到外面去找还有什么漂亮的颜色，好吗？

幼儿园小班科学活动教案 篇6

设计意图

       　新《纲要》中强调：“尝试使用工具的经验将对幼儿终身的生活、学习和工作有益。”《小手请谁来帮忙》通过加工食物的实际操作，引导幼儿学习使用工具的正确方法，探索如何选择合适的工具改变菜的形状，从而让孩子体验到工具的不同功能和使用工具的便捷，从而获得使用工具的经验。另外，在活动中也渗透了情感、数学等方面的内容，如，通过加工食物场景，孩子体验做父母的辛苦并感受父母对自己的爱。

活动目标

       　1．尝试运用小工具改变食物形状的正确方法，体验使用工具的.方便。

       　2．引发对生活中常则小工具的关注。

       　3．能够表达自己的想法，与同伴分享经验。

活动重、难点

       　活动重点：尝试运用小工具将食物变小的正确方法，引发对生活中常见小工具的关注。

       　活动难点：探索用适宜的工具把菜变小的方法。

活动准备

       　1．几样厨房小工具，背景音乐。

       　2．菜若干(南瓜、芹菜、黄瓜、百叶)，工具若干(剪刀、汤匙、小刀)，塑料小碗，托盘，湿巾纸等。

活动过程

       　1．说一说：今天买了什么菜?

       　(1)教师拿出菜篮子。

       　“看看今天老师买了什么菜?你们认识吗?”

       　“一起数数一共买了几样菜?”(一一点数。)

       　师：这是什么?看看这根黄瓜长的什么样?

       　幼：长长的，细细的，绿绿的……

       　师：又粗又长的黄瓜看起来真新鲜!

       　师：这根芹菜呢?

       　幼：也是长长的……

       　师：细细长长的芹菜一定很好吃!

       　师：四四方方的百叶你们吃过吗?

       　幼1：吃过。

       　师：好吃吗?

       　幼2：没有。

       　师：百叶包肉吃过吗?以后吃饭的时候仔细留意一下有没有百叶包肉这道菜?

       　师：这个南瓜看上去怎么样?

       　幼：很大，圆圆的。

       　师：可以用什么好听的词来说说?

       　评析：这个“说一说：今天买了什么菜?”环节的设置，既唤起了孩子的B有生活经验，又渗透了数学元素，帮助孩子梳理出有关大小、长短和粗细的概念。

       　(2)讨论：“菜买回来了，就这样能吃吗?该怎么办?”

       　幼：烧一烧。

       　师：在烧之前，我们要做什么?

       　幼：洗一洗。

       　师：把菜洗一洗，然后怎么样?

       　幼：切一切。

       　师：是啊!黄瓜一般要切成一片片，芹菜要切成一段段的才能做菜，平时爸爸妈妈就是这样做的。用什么切呢?

       　评析：继续唤起孩子的生活经验。孩子回忆起家里爸爸妈妈做饭做菜的情景，为认识工具环节做铺垫。

       　2．认一认：请谁来帮忙?

       　(1)认识刀。

       　“我这里有一把刀，你会用吗?谁来试一试?”(请一名幼儿上前尝试使用。)

       　师：看看他的一只手抓在哪里?(想一想手应该抓哪里?)

       　幼：刀把。

       　师：另一只手做什么?

       　幼：按住菜。

       　师：按住菜，不让菜滚来滚去。

       　师：快快的刀口朝哪边?

       　幼：下面。

       　师：快快的刀口要朝下。小刀很危险，你要小心啊!

       　“除了刀，还可以请什么工具来帮忙把食物变小呢?”(看看今天谁也来帮忙了?)

       　(2)认识剪刀。

       　“这是什么?你会用吗?看看这把剪刀哪里最危险?”

       　幼：剪刀头、里面……

       　师：是这里吗?张开的大嘴巴是很危险的地方，你的手可不能伸进去啊!小朋友们刚开始用剪刀，所以要加倍小心啊。

       　(3)认识勺子。

       　师：“我们平时用勺子来做什么?”

       　幼：吃饭，吃菜……

       　师：现在我们不吃饭，也不喝汤，勺子会帮谁的忙，让它变小呢?待会儿试试看!

       　评析：在这一环节中，除了勺子是孩子们会用的，像剪刀、小刀，特别是小刀，出于安全角受考虑，我们通常不太会让小班孩子尝试。其实只要教给孩子正确的使甬方法(当然也要考虑这种工具是否适合孩子，孩子小叽肉是否发展勤司以掌握这种工具的程度)，告诉他们哪里比较危险，让孩子试着去剪一剪，切一切，对提高孩子的动手能力和生活能力都是有帮助的。

       　3．试一试：哪种工具更方便?

       　(1)了解操作要求

       　①现在请大家转过身来，桌子上有已经洗干净的黄瓜、芹菜、百叶，还有南瓜。按顺序指，让幼儿说出名称。

       　②交代任务：南瓜组，请选择合适的工具把南瓜肉放到小碗里；黄瓜组、芹菜组、百叶组请试试用哪个工具帮忙可以把它变小。

       　③提出要求：每组的桌子上都有剪刀、刀和勺子。你们都去选一选，试一试，看看哪种工具用起来更方便!用工具的时候一定要注意安全，轻轻地拿轻轻地放，保护好自己，也不要伤害到其他小朋友。在开始之前可别忘记用纸巾把小手擦擦干净，注意卫生啊!

       　(2)幼儿操作，鼓励幼儿大胆尝试。

       　评析：在“试一试”环节，孩子亲自操作，在“做中学，玩中学”，体验到使用工具的方便，发现小手和工具的关系，在主动探索和解决问题的过程中，体验到身边的科学。

       　(3)交流。

       　①黄瓜

       　师：你请谁来帮忙把黄瓜变小的?

       　幼：小刀。

       　师：怎么用的?

       　师：你觉得用小刀切黄瓜方便吗?还有谁也把黄瓜变小了，但用了不同的工具?

       　幼：剪刀。

       　师：你觉得用剪刀把黄瓜变小方便吗?

       　梳理经验：让黄瓜变小用小刀比较方便。

       　②芹菜

       　师：把芹菜变小你们是请谁来帮忙的?

       　幼：刀，剪刀。

       　师：你们觉得哪个更加方便?

       　梳理经验：用刀和剪刀都可以把芹菜变小，用剪刀会更快更方便一些!

       　③百叶

       　师：谁把百叶变小了?用了什么工具？

       　幼：剪刀。

       　梳理经验：看来用剪刀做事还真方便!

       　④南瓜

       　师：南瓜肉都放到小碗里了吗?

       　幼：还有一点没有挖完。

       　师：你是请谁帮忙的?怎么做到的?

       　幼：用勺子挖的。

       　梳理经验：原来勺子除了可以用来吃饭，喝汤，还能挖南瓜肉呢，真方便!以后有什么需要挖的，可以请勺子来帮忙哦!

       　(4)小结：刚才我们的小手请了刀、剪刀帮忙，切一切，剪一剪，把黄瓜、芹菜和百叶变小；请了勺子来帮忙，把南瓜肉挖出来了，等会儿厨师就可以做菜啦!这些小工具的用处还真大，谢谢你们帮忙!

       　评析：在交流环节，主要帮助孩子梳理出选择合适小工具的经验，如，黄瓜用小刀切比较方便。

       　4．找一找：生活中的小工具

       　(1)出示开瓶器、饺子器等，了解用处。

       　师：我在厨房还找到了几样小工具，看看是什么?

       　①开瓶器：这个是什么?它有什么本领?

       　②饺子器：知道这个是什么吗?可以做什么?

       　③刨丝器和打蛋器一起出示：这两个你们认识吗?

       　师：不认识没关系，可能你家的厨房里就有哦，回家可以找一找，问问大人是什么工具?

       　(2)引发幼儿寻找生活中常用小工具的兴趣。

       　师：其实，在我们的生活中很多时候都会请小工具来帮忙做事。今天回家后和爸爸妈妈一起找一找，明天来说一说好吗?

       　评析：在活动的最后环节，出示了更多小工具，引发孩子对工具的关注。

活动反思

       　1．活动中孩子们积极性高，通过情景设疑、探索操作和交流分享等环节，孩子尝试运用各种小工具将食物变小，并从中体验到每种工具的方便之处。另外，小班孩子的口语表达能力较弱，在活动中，教师创造了一个家庭式的温馨活动氛围，引导、启发和鼓励孩子表达自己的想法。

       　2．活动环节层层递进，重点突出。从“买菜”情节到引出生活中的几种常见小工具，过渡自然并贴近孩子的生活。在活动中始终贯穿着安全教育、常规教育等内容，特别是在认识小工具的环节，重点强调了刀和剪刀的正确使用方法。

       　3．比较注重活动中的一些细节。如，背景音乐的介入，既能调动气氛，又能控制时间。再如，提供的几种食材(芹菜、黄瓜、南瓜、百叶)既干净卫生，又利于孩子的操作和探索。

幼儿园小班科学活动教案 篇7

有益的学习经验： 观察天空，感受到天空的广阔和神秘，激发探索自然的兴趣。

准备： 望远镜

活动与指导：

       　1、晚上，带幼儿观察天空。

       　2、让幼儿拿着望远镜观看。教师告诉他们牛郎星和织女星的位置，并给幼儿讲牛郎星和织女星的故事。

       　3、请幼儿想想牛郎星和织女星见面后都说些什么?我们有没有办法，让牛郎星和织女星有更多的会面机会。

       　4、请小朋友看看天上的星星像什么?

       　5、告诉幼儿天空中有许多秘密，小朋友长大了可以做天文学家，去研究天空中的奥秘。

集体活动二 星星住在哪儿

       　有益的学习经验：知道星星离我们很远，感受到天空的神秘，增进好奇心。

活动与指导：

       　1、晚上天空布满了星星，你们知道星星的家在哪吗?它们离我们有多远?

       　2、教师讲解：宇宙大到我们难以想象的程度，里面有许多数也数不清的星星。星星离我们很远很远。比邻星是离我们地球最近的星星，我们现在看到的比邻星根本不是现在的比邻星，而是4.22年前的比邻星，是它在4.22年前发出的光。而现在的比邻星，我们要过4年多才能看见。

       　3、天空中的奥秘多极了，你们长大了想不想到太空中找找星星的家，跟星星交朋友?

       　4、让幼儿说说， 自己长大后如何与星星交朋友。

幼儿园小班科学活动教案 篇8

活动准备：

       　1． 幼儿旅游照片若干。

       　2． 环保。

活动过程：

分享趣事

       　1． 国庆长假刚结束，有些小朋友就急忙想告诉老师他们都去了哪些好玩的地方，可是如果只说给老师一个人听多没意思呀，今天大家一起来说说你去了什么地方？

       　2． 幼儿分享交流自己的长假趣事。

       　3． 教师小结：刚才你们说的真好，老师国庆节也出去旅游了，可是我却遇到了不高兴的事，你们想知道吗？

旅游中怎样环保

       　1． 我在旅游途中看见很多被丢弃的餐巾纸、空酒瓶、易拉罐被扔在路边，清洁工叔叔和阿姨都忙得来不及清扫。（出示）

       　2． 你们说说这样旅游会开心吗？

       　3． 那我们应该怎么办呢？

       　4． 教师讲“在旅游中应当怎样保护环境？”提问：你们能做到吗？

       　5． 小结：我们都来做文明小卫士，开开心心、干干净净地旅游吧。

活动目标：

       　1． 培养幼儿与同伴分享国庆节旅游的快乐事。

       　2． 让幼儿了解旅游中怎样保护环境。

幼儿园小班科学活动教案 篇9

        设计意图：

       　在尝试让瓶宝宝发出声音的操作活动中，为了帮助幼儿探索把不同的东西放入瓶子中摇动后发出的声音也不同，我选择了有一定差别的材料，如玻璃球、黄豆、米和纸片，在操作中还准备了小勺，鼓励幼儿使用小勺放材料，并融进了开瓶盖、盖瓶盖地练习，促进了幼儿肌肉和手眼协调能力的发展，体现了活动的综合教育过程。

活动目的：

       　1、通过探索尝试让瓶子发出声音；2、探索将不同的材料放入瓶子中摇动后发出的不同声音；3、鼓励幼儿积极参与活动，体验与同伴共同活动的乐趣；4、探索不同的材料能使"瓶宝宝"唱出不同声音的歌，从而萌发幼儿好奇、好问、乐于尝试和敢于表达等积极情感。

活动准备：

       　（1）人手一个空矿泉水瓶子一把勺子一个碗，豆子、米、面若干。

       　（2）不透明的瓶子两个，透明的瓶子两个。

活动过程：

       　（一）、激发兴趣，引导幼儿让手中的瓶子发出声音。

       　①教师带幼儿边做"大雨和小雨"边摇动手中的空矿泉水瓶。

       　--"请小朋友拿起你们椅子下面的矿泉水瓶和老师一起做下大雨和下小雨的游戏吧。"②引导幼儿比较自己手中的瓶子和教师手中的瓶子有什么不同，并思考有什么办法能让自己手中的瓶子也能"唱歌"。

       　--师：我们刚才做下大雨和下小雨的游戏时，小朋友有没有发现你们的瓶子和老师的瓶子有什么不同？"

       　小结：老师的瓶子会"唱歌"，有声音，小朋友的瓶子不会"唱歌"，没声音。

       　（二）幼儿探索、操作。

       　1、教师用语言激发幼儿的操作兴趣：让我们用桌上的米、豆子和面来"喂"瓶宝宝吧，瓶宝宝吃了东西就会"唱歌"。

       　2、让幼儿选择操作材料，用勺子"喂"瓶宝宝。

       　交代注意事项：先把瓶盖打开，再用勺子把米（或豆子、面）喂到瓶宝宝的肚子里，喂的时候要把矿泉水瓶放在碗里，防止操作材料弄脏地板和桌子，喂完瓶宝宝要把盖子拧上。

       　（三）交流分享：你在瓶子里放了什么？瓶宝宝发出声音了吗？

       　1、幼儿喂瓶宝宝，师巡回指导并与个别幼儿交流分享。

       　2、组织幼儿集中交流分享。

       　（四）幼儿再次探索、比较，知道不同的物体在瓶子里发出的声音不同。

       　1、分组活动：让幼儿尝试换另一种东西放在瓶中，摇一摇、听一听、比较前、后两次操作后，瓶子发出的声音有什么不同。

       　2、指导幼儿分辨不同的声音。

       　（1）引导幼儿感知不同物体在瓶中发出声音的不同：你第一次在瓶子里放了什么？这一次你又在瓶子里放了什么？它们发出的声音一样吗？

       　（2）教师请两名幼儿摇动两个不透明的瓶子，让手中的瓶子发出声音，引导幼儿听听：他俩的瓶子发出声音一样吗？

       　（3）让幼儿猜猜两个瓶子里装的各是什么。

       　（4）教师协助幼儿把两个瓶子中的东西分别倒进两个透明瓶子中，让幼儿验证自己猜想是否正确。

       　（五）结束：

       　层次清晰，寓教育于生活、游戏之中。

幼儿园小班科学活动教案 篇10

活动目标:

       　1.观察同一种水果的不同切法所呈现的形态。

       　2.尝试用生动的语言描述各种水果切面的样子。

重点:

       　观察同一种水果的不同切法所呈现的形态。

难点:

       　尝试用生动的语言描述各种水果切面的样子。

活动准备:

       　收集幼儿完成的学习单切水果，大发现。

活动过程:

       　一、导入教师出示各种水果让幼儿观察。

       　二、给幼儿展示水果的切面。

       　三、教师引导幼儿说出水果的切面。

       　四、鼓励幼儿用各种词汇描述水果的切面，丰富幼儿的词汇量。

       　五、请幼儿分享自己的学习单，说一说自己和家人调查了哪些水果的切法，切开后分别是什么样子的。

       　六、教师总结

幼儿园小班科学优质课教案《水从哪里来》

        幼儿园小班好玩的水主题活动教案4篇

       　作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我精心整理的幼儿园小班好玩的水主题活动教案4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

       

幼儿园小班好玩的水主题活动教案 篇1

       　活动目标：

       　1、能用较完整的语言，大胆的表达自己的想法。

       　2、引导幼儿对水产生兴趣，愿意参加集体活动。

       　活动形式：集体活动

       　活动准备：更换“小水滴的旅行”墙饰、灯上有许多小水滴型的垂挂物

       　创设问题情景，了解幼儿对“水”的了解，以便有针对性地施教。

       　一、引导幼儿观察班内环境变化，引出“水”的主题。

       　二、利用问题情景，调动幼儿参与活动的兴趣。

       　三、围绕幼儿谈话进行提问：“谁最喜欢水？你为什么喜欢水？”

       　四、了解幼儿有关水的日常生活经验，并丰富幼儿经验。

       　提问“你知道水可以做什么吗”

       　孩子们对班上的变化感觉很敏锐，他们能够很快发现变化，说明了他们对周围事物变化的兴趣。孩子的观察能力是需要从小就进行培养的，只有教师不断的推陈出新，才能吸引孩子去观察、去发现，从而使他们的观察能力有所提高。而幼儿对观察的兴趣也直接决定了他们以后对学习的态度，这是值得教师去注意的问题。

幼儿园小班好玩的水主题活动教案 篇2

       　活动目标：

       　1、鼓励幼儿大胆的说己的想法，能用较完整的话说己平时的知识经验。

       　2、培养幼儿对自然界的事物的爱心，爱动植物和身边的人。

       　活动形式：集体活动

       　活动准备：各种容器、花若干、鱼缸、水

幼儿园小班好玩的水主题活动教案 篇3

       　1 鼓励幼儿大胆的提出问题，能用较完整的语言表达自己的想法。

       　2 引导幼儿对水的探索，培养幼儿对科学探索活动的'兴趣。

       　3 培养幼儿丰富的想象力和创造力。

       　4 了解水的用途，知道节约用水。

       　利用小楼道创设“好玩的水”络图，将幼儿提出的问题和对水的了解展现出来。

       　如：水为什么有的甜有的不甜？

       　水可以洗衣服。

       　水为什么会从水管里流出来？

       　喝水对身体有好处等等。

       　*利用楼道墙面展示幼儿对水了解后的作品。

       　*利用教室墙面展示幼儿、教师、家长共同搜集来的资料。

       　1 电脑阅览室：增加有关水的图书、、光盘等。

       　2 表演区：增加大海的故事磁带、相关的头饰、服装道具、《双鱼座》音乐CD等。

       　3 益智区：小水滴去旅行的棋、海底世界的拼图、谁需要水的分类盒。

       　4 科学区：盐和糖在水中的溶解、会变颜色的水瓶、沉浮玩具、喷泉水瓶。

       　1 利用楼道向家长展示幼儿的学习活动内容。

       　2 利用家长园地向家长介绍教育目标及主要内容、展示主题络及进程。

       　3 请家长协助收集相关的教育资料。

       　4 向家长开放半日活动，让家长及时了解班内活动情况。

       　*《神奇龟》光盘

       　*《十万个为什么》光盘和书

       　*歌曲：《洗手》、《大雨小雨》

       　*《小水滴旅行记》的故事书、*幼儿园游泳池

       　*班级盥洗室

       　*下雨时的户外

幼儿园小班好玩的水主题活动教案 篇4

       　活动目标：

       　1、引导幼儿对水中的颜色产生兴趣，愿意参加探索活动。

       　2、引导幼儿体验不同颜色的水混合后会产生不同的颜色。

       　活动形式：集体活动

       　活动准备：各种大小不一的透明瓶子、透明水色或水粉颜料、宣纸、白纸等

       　为幼儿玩色的机会与条件，在玩色的过程中，激发孩子对水的兴趣，并使幼儿初步了解颜色的变化过程。

       　一、出示水瓶，引导幼儿进行观察，引起幼儿参与活动的兴趣。

       　提问：“水瓶里是什么颜色？它是怎么变出来的？”鼓励幼儿大胆猜想。

       　二、组织幼儿开展尝试操作活动，请幼儿将透明的水变得有颜色。

       　提问：“你是怎么将水变得有颜色的？”

       　三、引导幼儿再次进行创造性尝试：再加入一种颜色，看水有什么变化。

       　四、请幼儿说一说，自己操作的方法。鼓励幼儿大胆表述。

       　五、引导幼儿相互欣赏作品，并利用幼儿的作品布置环境。

       　幼儿对颜色变化的兴趣似乎是与生俱来的，他们可以在玩颜料的过程中自动地去发现问题。但教师的正确引导仍很重要，有时孩子会因为玩得太投入而把教室弄得很脏，这可是考验教师耐心的时候。急躁只会让孩子从此对此失去兴趣，耐心的引导既可以让孩子从中找到乐趣，又可以帮孩子发现颜色变化的真正秘密。孩子对科学探索活动的兴趣也许就在教师的一念之间得到发展。

幼儿园小班健康课:神奇的白开水教案

       　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我整理的幼儿园小班科学优质课教案《水从哪里来》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

        活动目标：

       　1、初步了解水的来源。

       　2、通过听故事，看图书，互相讨论，知道雨水是从哪里来的。

       　3、积极参与讨论活动，知道要节约用水，保护环境。

       　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

       　5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

        活动准备：

       　1、已经找到周围的水资源。

       　2、有关水循环的一套。

        活动过程：

       　一、通过提问的方法，谈论水从哪里来。

       　教师：你们知道家里的水是从哪里来的？鼓励幼儿根据自己以往的'经验，讲述自己知道的内容。

       　二、感受故事，了解水循环的过程。

       　1、教师讲述一遍故事，并根据故事内容，提问。

       　提问：

       　（1）小熊为什么要哭呀？小熊和小鹿找到了湖，他们为什么还要哭？

       　（2）山羊也来了，他想了什么样的方法呢？为什么小熊，小鹿小山羊还是要哭呢？

       　（3）最后谁来了？他们为什么会高兴得笑起来？启发幼儿根据故事的内容，讲述水从哪里来。

       　三、了解水循环的来源过程。

       　1、教师再次讲述故事，提问：水会流完吗？水是怎么来的呢？

       　2、教师根据幼儿回答，出示有关水的循环图？引导幼儿根据内容提示，讲述水的来源。

       　四、了解水的重要性，知道要节约用水。

       　1、教师：人类能不能没有水，为什么？

       　2、教师：水真的是太重要了，我们应该怎样节约用水？

       　五、了解环保的重要。

       　教师：除了节约水，我们还应该注意什么？比如，如果我们的雨水变成了酸酸的，那我们还能喝吗？

       　教师向幼儿介绍有关酸雨的危害，酸雨的形成（主要是人们破坏环境，到处排放污水等等）

       　讨论：怎样才能使大家喝上干净的水呢？

        活动反思：

       　幼儿对这次科学活动很感兴趣,由于引导不够,幼儿对水个概念没有认识..对于记录单的使用,有些幼儿还没有掌握.记录单的作用也没有完全的体现出来.给幼儿的操作时间也短了一点。

小班科学有趣的水教案

       提供一篇关于白开水的教案，希望对你有帮助。

       幼儿园健康教案：白开水，益处大

       教师：屈老师

       活动目标：

       1、知道白开水是儿童最佳的饮品

       2、鼓励幼儿多喝白开水，促进身体健康

       3、初步学习设计和制作表格的方法

       活动内容：常识活动

       活动准备：

       电脑、搜集短片(世界各地、生命之源-水)、粘贴版、纸、笔。

       活动过程：

       (一)欣赏短片世界各地

       师：你们看到短片中各地区和各民族的人们都喜欢喝什么饮品

       幼：蒙古人-奶茶，藏族-青稞酒、酥油茶，西方人-咖啡、可乐、啤酒，东方人-茶

       师：你们最喜欢喝什么?

       幼：果汁、可乐、雪碧、杏仁露、椰汁、茶、牛奶、豆浆、酸奶……

       游戏：阳光饮料站"幼儿自取进行分类摆放，师生共同统计出饮品人数，贴在粘贴板上"

       (二)白开水，益处大

       师：户外活动和剧烈活动后会出很多汗，应该喝什么?

       幼：喝白开水

       师：让幼儿了解为什么喝白开水?请幼儿再次欣赏短片："生命之源-水"

       教师小结

       A：白开水含有丰富的矿物质

       B：能帮助人身体进行代谢

       C：白开水也是一种营养素

       儿歌"多喝水好处多"

       (三)引导幼儿制作饮水表格

       1、游戏"阳光饮料站"第一次游戏统计人数与第二次游戏统计人数进行对比

       2、对比人数表贴在粘贴板上(喝白开水人数居多)

       3、幼儿设计并制作饮水记录表格

       4、鼓励幼儿日常多喝白开水促进身体健康

       活动结束：

       利用幼儿自制饮水记录表，每周五评比喝水标兵。

       （更多教案尽在：屈老师教案网）

有趣的水小班教案

       　作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何把教案做到重点突出呢？以下是我整理的小班科学有趣的水教案，欢迎阅读与收藏。

小班科学有趣的水教案 篇1

        活动目标：

       　1.感受水的流动性。

       　2.知道珍惜水，有节约用水的意识。

       　3.通过活动激发幼儿的探索欲望。

       　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

       　5.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

       　活动准备： 一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。

        活动过程：

       　一、引发兴趣、发现问题

       　1.游戏：水站搬家，引发幼儿玩水的兴趣。

       　2.提问：我们用什么方法可以，把水搬到另一个桶里？

       　二、猜想、探索提问：你准备用什么工具来运？

       　三、提出问题、进行解决

       　1.提问：猜一猜这里的那些工具可以让你成功？

       　2.提问：我们用什么方法可以知道？

       　四、通过操作、进行验证

       　1.利用工具自己新手体验运水的乐趣与水是流动的'这一特性。

       　试验后一同总结哪个工具成功了为什么？

       　2.提问：有孔的工具水在里面怎么样了？

       　3.进行游戏二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，让瓶子飘到对岸。

       　进一步感受水流动的特性。

        活动延伸：

       　水对我们有那些用处？

        活动反思：

       　我觉得本活动适合小班幼儿的年龄特点，通过本次活动，幼儿的参与性比较积极。在活动中幼儿能大胆的自主动手操作，从中体会溶解的现象。不足之处是胆小、语言表达能力差的幼儿回答问题不够主动，使能力弱的幼儿得不到发展。在今后我们应该让每个幼儿都能体会到成功感，从而增强自信心。相信在这样的引导和鼓励下，幼儿可以得到更好的发展。

小班科学有趣的水教案 篇2

        活动目标：

       　1．通过游戏，观察、比较水无色、无味、透明、会流动的特性。

       　2．在游戏中体验玩水的乐趣。

        活动准备：

       　1．一盆清水，一盆有色水。

       　2．各种运水工具：有孔的塑料袋、小水壶、瓶子、杯子等；每组一个大盆一个水桶。

       　3．盛满水、盖上有孔的饮料瓶每人一个。

        活动过程：

        一、引导幼儿运用多种感官感知水的特点。

       　1． 教师出示水盆，提问。这是什么？（幼儿回答）

       　2． 感知水是无色、透明的。这里有一个玩具，如果我把它丢到水里，我们能看见它吗？请一个幼儿轻轻地将玩具放进水里，其他幼儿观察。提问：你们能看见玩具吗？为什么我们能看？（教师启发幼儿说说水的颜色和透明性。）

       　3． 教师出示一盆有颜色的水，轻轻地将玩具放进去，请幼儿观察。提问：这一盆水怎样？和我们平时见的水有什么不一样？请你看看玩具放在里面会怎样？为什么我们看不清楚玩具呢？

       　4． 教师小结：原来水是没有颜色、透明的。

        二、进行玩水游戏、感知水无味、会流动的特点。

       　1． 运水游戏，感知水会流动的。请小朋友选用一个喜欢的运水工具，然后用它把水盆里的水盛进桶里。

       　2． 幼儿相互交流水的感受盆里的水都运到桶里了吗？你是怎么运的？你发现水会流动吗？

       　3． 请你闻一闻桶里的水有没有什么味道路

       　4． 教师小结；原来水是没有颜色、透明的、而且没有味道，还会流动呢。

        三、户外游戏，看谁的水射的远。

       　请幼儿一人拿一个装满水的饮料瓶当小水枪，挤一挤瓶子，看谁的水射得运。

       　作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好教案呢？下面是我整理的有趣的水小班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

有趣的水小班教案1

活动目标

       　1、感受水的流动性。

       　2、知道珍惜水，有节约用水的意识。

       　3、通过活动激发幼儿的探索欲望。

       　4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

       　5、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

活动准备： 一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。

活动过程： 一、引发兴趣、发现问题

        1、游戏：水站搬家，引发幼儿玩水的兴趣。

       　2、提问：我们用什么方法可以，把水搬到另一个桶里？

       　二、猜想、探索提问：你准备用什么工具来运？

       　三、提出问题、进行解决

        1、提问：猜一猜这里的那些工具可以让你成功？

       　2、提问：我们用什么方法可以知道？

       　四、通过操作、进行验证

        1、利用工具自己新手体验运水的乐趣与水是流动的这一特性。

       　试验后一同总结哪个工具成功了为什么？

       　2、提问：有孔的工具水在里面怎么样了？

       　3、进行游戏二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，让瓶子飘到对岸。

       　进一步感受水流动的特性。

       　活动延伸水对我们有那些用处？

教学反思：

       　水是日常生活中随处可见，人人每天都需要用水，水是生活中不可缺少的。而每次让孩子们去入厕，我总能发现她们没有拧紧水龙头，为了让孩子了解水的重要性，能够节约用水，所以我选择《好玩的水》来开展这次活动。以下是我通过这次活动的几点反思：

       　首先在活动目标上，我制定三点：1、在游戏中感知水是透明的、会流动的特性及用途，知道节约用水。2、乐意用语言表达自己所看到的现象。3、对科学探索活动感兴趣。在活动中这三点目标基本达到，感觉还是比较好。

       　其次在活动准备上，我准备了装水大脸盆1个，一次性塑料餐具若干、杯子若干，各种小石子、小玩具。这些玩具都是来自孩子生活中比较常见的，幼儿很感兴趣。但事先本人只准备一个大脸盆，担心多个看不过来，可只有一个大盆，全班幼儿太拥挤了，场面有点混乱，有的小朋友只顾自己看，所以这点没有考虑好。

       　最后在活动过程中，我发现了几点优缺点：1、根据孩子的年龄特点和在日常生活中的观察了解到，低幼的孩子大部分都喜欢玩水，对水特别感兴趣。让幼儿在玩中学，幼儿兴趣很高。2、我在让孩子自由玩水探索的时候，有水洒在地上，而我没有急于干涉，只是在观察，给予孩子更多的探索时间，这样才能使幼儿自主探索动性时欲得到满足。3、在引导孩子感知水的流动性时，我把一个杯子里的水向空杯子里倒，让孩子自己得出结论，孩子们都能很快的说出水是动的，他们不会说水是流动的。语言表达能力上还是不足，不能把自己的想法很好的表达出来。在以后多注意培养幼儿的语言表达能力。

有趣的水小班教案2

活动目标：

       　1、能对溶解现象有好奇心，并愿意用语言大胆表达自己的发现。

       　2、愿意积极探索，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。

       　3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

       　4、主动参与实验探索

活动准备：

       　每人一小杯水、一个勺子、糖、盐、米、奶粉、果汁粉、沙子。豆子。抹布若干。

活动过程：

       　一、激情导入

       　师：今天老师带来了一些饮料给小朋友们尝一尝，然后再轻轻的告诉你的好朋友，你尝到的是什么味道的?老师随机给小朋友分两种饮料（白开水、糖水）

       　师：谁来告诉大家你喝到的饮料是什么味道的？为什么有的是甜的有的是没有味道的？那你有没有在里面看到糖呢？糖宝宝到哪儿去了？

       　二、动手操作

       　1.教师示范小实验：观察糖溶解的现象。

       　（1）先让幼儿大胆猜测实验结果

       　（2）教师和幼儿一起操作：先尝一口自己杯子里的水（无味），然后用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖会发生什么变化？用勺子搅拌一下，观察糖到哪里去了吗？躲到水里去了！请幼儿再次品尝水（变甜）

       　（3）请幼儿交流表达自己的想法。教师总结：糖放在水里化掉，不见了，这个过程就叫做溶解，我们的水就会变甜。

       　2.请幼儿自己操作。

       　（1）帮助幼儿拓展经验，引导幼儿说说还有什么东西会溶解？

       　（2）师：老师这里还有米、奶粉、果汁粉、沙子、盐，你们也来试一试？（幼儿分组操作）观察溶解显现、颜色变化，发现有的物品不能溶解。

       　（3）幼儿自由交流实验结果，鼓励幼儿大胆说出自己的发现。

       　三、结束

       　师：在我们日常生活中还有好多东西是可以溶解的，也有好多东西是不可以溶解的，小朋友们可以回家后跟爸爸妈妈们一起观察、发现、然后再来告诉我们的好朋友，好不好？

活动反思：

       　我觉得本活动适合小班幼儿的年龄特点，通过本次活动，幼儿的参与性比较积极。在活动中幼儿能大胆的自主动手操作，从中体会溶解的现象。不足之处是胆小、语言表达能力差的幼儿回答问题不够主动，使能力弱的幼儿得不到发展。在今后我们应该让每个幼儿都能体会到成功感，从而增强自信心。相信在这样的引导和鼓励下，幼儿可以得到更好的发展。

       　小百科：物质溶解于水，通常经过两个过程：一种是溶质分子（或离子）的扩散过程，这种过程为物理过程，需要吸收热量；另一种是溶质分子（或离子）和溶剂（水）分子作用。

有趣的水小班教案3

活动目标：

       　1、感受水的流动性。

       　2、知道珍惜水，有节约用水的意识。

       　3、通过活动激发幼儿的探索欲望。

       　4、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

       　5、引导幼儿快乐的参与游戏，认真遵守游戏规则。

活动准备：

       　一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。

活动过程：

       　一、引发兴趣、发现问题

       　1、游戏：水站搬家，引发幼儿玩水的兴趣。

       　2、提问：我们用什么方法可以，大，考吧、幼师，网出，处！把水搬到另一个桶里？

       　二、猜想、探索提问：你准备用什么工具来运？

       　三、提出问题、进行解决

       　1、提问：猜一猜这里的那些工具可以让你成功？

       　2、提问：我们用什么方法可以知道？

       　四、通过操作、进行验证

       　1、利用工具自己新手体验运水的乐趣与水是流动的这一特性。

       　试验后一同总结哪个工具成功了为什么？

       　2、提问：有孔的`工具水在里面怎么样了？

       　3、进行游戏二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，让瓶子飘到对岸。

       　进一步感受水流动的特性。

活动延伸：

       　水对我们有那些用处？

教学反思：

       　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

有趣的水小班教案4

活动目标：

       　1、感受水的流动性。

       　2、知道珍惜水，有节约用水的意识。

       　3、通过活动激发幼儿的探索欲望。

       　4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

       　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

重点：

       　知道水的特性。

难点：

       　知道水的用处，爱惜水资源。

活动准备：

       　一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。

活动过程：

       　1、引发兴趣、发现问题

       　游戏：水站搬家，引发幼儿玩水的兴趣。提问：我们用什么方法可以，把水搬到另一个桶里?

       　2、猜想、探索

       　提问：你准备用什么工具来运?

       　3、提出问题、进行解决

       　提问：猜一猜这里的那些工具可以让你成功?

       　提问：我们用什么方法可以知道?

       　4、通过操作、进行验证

       　利用工具自己新手体验运水的乐趣与水是流动的这一特性。;本文试验后一同总结哪个工具成功了为什么?提问：有孔的工具水在里面怎么样了?进行游戏二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，让瓶子飘到对岸。进一步感受水流动的特性。

       　延伸：水对我们有那些用处?

活动反思：

       　我觉得本活动适合小班幼儿的年龄特点，通过本次活动，幼儿的参与性比较积极。在活动中幼儿能大胆的自主动手操作，从中体会溶解的现象。不足之处是胆小、语言表达能力差的幼儿回答问题不够主动，使能力弱的幼儿得不到发展。在今后我们应该让每个幼儿都能体会到成功感，从而增强自信心。相信在这样的引导和鼓励下，幼儿可以得到更好的发展。

有趣的水小班教案5

活动目标：

       　1、感受水的流动性。

       　2、知道珍惜水，有节约用水的意识。

       　3、通过活动激发幼儿的探索欲望。

       　4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

       　5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

重点：

       　知道水的特性。

难点：

       　知道水的用处，爱惜水资源。

       　活动准备：一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。

活动过程：

       　1、引发兴趣、发现问题

       　游戏：水站搬家，引发幼儿玩水的兴趣。提问：我们用什么方法可以，把水搬到另一个桶里？

       　2、猜想、探索

       　提问：你准备用什么工具来运？

       　3、提出问题、进行解决

       　提问：猜一猜这里的那些工具可以让你成功？

       　提问：我们用什么方法可以知道？

       　4、通过操作、进行验证

       　利用工具自己新手体验运水的乐趣与水是流动的这一特性。试验后一同总结哪个工具成功了为什么？提问：有孔的工具水在里面怎么样了？进行游戏二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，让瓶子飘到对岸。进一步感受水流动的特性。

       　延伸：水对我们有那些用处？

活动反思：

       　我觉得本活动适合小班幼儿的年龄特点，通过本次活动，幼儿的参与性比较积极。在活动中幼儿能大胆的自主动手操作，从中体会溶解的现象。不足之处是胆小、语言表达能力差的幼儿回答问题不够主动，使能力弱的幼儿得不到发展。在今后我们应该让每个幼儿都能体会到成功感，从而增强自信心。相信在这样的引导和鼓励下，幼儿可以得到更好的发展。

有趣的水小班教案6

活动目标：

       　1。感受水的流动性。

       　2。知道珍惜水，有节约用水的意识。

       　3。通过活动激发幼儿的探索欲望。

       　4。遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

       　5。引导幼儿快乐的参与游戏，认真遵守游戏规则。

活动准备：

       　一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。

活动过程：

       　一、引发兴趣、发现问题

       　1。游戏：水站搬家，引发幼儿玩水的兴趣。

       　2。提问：我们用什么方法可以，把水搬到另一个桶里？

       　二、猜想、探索提问：你准备用什么工具来运？

       　三、提出问题、进行解决

       　1。提问：猜一猜这里的那些工具可以让你成功？

       　2。提问：我们用什么方法可以知道？

       　四、通过操作、进行验证

       　1。利用工具自己新手体验运水的乐趣与水是流动的这一特性。

       　试验后一同总结哪个工具成功了为什么？

       　2。提问：有孔的工具水在里面怎么样了？

       　3。进行游戏二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，让瓶子飘到对岸。

       　进一步感受水流动的特性。

活动延伸：

       　水对我们有那些用处？

教学反思：

       　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

有趣的水小班教案7

活动名称

       　玩水

活动目标

       　1、感受水的流动及物品在水中的沉浮，知道水是透明无味的，体验玩水的乐趣。

       　2、了解水的作用，知道人离不开水，教育幼儿节约用水。

       　3、培养幼儿的观察力，调动幼儿思维的积极性，初步培养幼儿的探索精神。

活动过程记录

       　一、教师边玩水边提问

       　1、教师将玩具、容器等倒入装满水的盆中，边玩边自语：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上？-------”

       　2、教师用两个容器相互生水并倾倒，让幼儿看水从容器里流到盆里。

       　二、小朋友分散玩水

       　1、幼儿挑选自己喜欢的容器、玩具，随意玩水。

       　2、师：请大家试一试，哪些玩具会浮在水面上，哪些玩具会沉下去？

       　3、教师巡回指导幼儿玩水，并对幼儿在玩水中的尝试精神和得出的尝试结论作评价。

       　三、小朋友感受水的流动

       　1、教师请小朋友把盆里的玩具试着拿出来。

       　2、给幼儿有漏洞的容器，让幼儿进一步取水。总结：水会流动。

       　3、你还能想出什么办法让水流动？水流动时会发出什么声音?

       　四、教师用透明塑料袋盛白开水，请幼儿观察

       　1、听听水流进塑料袋的声音。

       　2、看看水是什么颜色。

       　3、在塑料袋上戳个洞，请幼儿用饮用水的杯子接水，听听水流进杯子的声音，闻闻、尝尝水的味道。

       　总结：水无色无味，流动时会根据水流的急、缓与流入不同的容器，发出不同的声响。

       　五、鼓励幼儿用滴管、水枪、针筒、塑料袋、颜料等尝试各种玩水的方法

       　教师巡回指导，并提问：哪些地方可以玩水？水有什么用途？

       　六、总结水的用处，揭示人和动物，植物都离不开水，教育幼儿节约用水。

评课记课

       　“玩水”活动是一项受小朋友喜欢的常识活动，教师通过示范活动，启发幼儿对玩具的沉浮、水的流动的原因进行思考，并用语言表达出来，引发了幼儿浓厚的学习兴趣，充分体现了幼儿主动活动意识，发挥了幼儿的想象力、创造力，同时让幼儿明白要有目的地玩水。

       　幼儿从以往“教师示范，幼儿学样”的旧教学模式中摆脱出来了，真正成为常识活动的主人。他们的主动性、积极性得到了培养，同时在活动中，师生感情融洽，幼儿专注投入，这是幼儿积极参与活动的良好基础，又由于教师对每个幼儿的玩水活动都给予肯定、鼓励，使得幼儿体验到成功的喜悦。

       　幼儿的想象、探索、创造各有不同，但都是自发的，而且结论深浅不一，这就是幼儿尝试精神的充分体现。

       　由此看出，玩水活动的设计符合《规程》中的教育原则，符合幼儿的年龄特点，同时幼儿的尝试精神的潜能是存在的，如何设计发展幼儿的创造思维，也许是当前教师在教育研究中的一个值得探讨的内容。无论是玩水活动还是其他活动，教师都应考虑到幼儿创造思维的发展，这样，我们的孩子的尝试精神就能得到充分的发扬，变得越来越聪明，到了21世纪，他们就会为祖国敢于拼搏、敢于竞争，从而立于不败之地。

有趣的水小班教案8

活动目标：

       　1.感受水的流动性。

       　2.知道珍惜水，有节约用水的意识。

       　3.通过活动激发幼儿的探索欲望。

       　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

       　5.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

       　活动准备： 一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。

活动过程：

       　一、引发兴趣、发现问题

       　1.游戏：水站搬家，引发幼儿玩水的兴趣。

       　2.提问：我们用什么方法可以，把水搬到另一个桶里？

       　二、猜想、探索提问：你准备用什么工具来运？

       　三、提出问题、进行解决

       　1.提问：猜一猜这里的那些工具可以让你成功？

       　2.提问：我们用什么方法可以知道？

       　四、通过操作、进行验证

       　1.利用工具自己新手体验运水的乐趣与水是流动的这一特性。

       　试验后一同总结哪个工具成功了为什么？

       　2.提问：有孔的工具水在里面怎么样了？

       　3.进行游戏二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，让瓶子飘到对岸。

       　进一步感受水流动的特性。

活动延伸：

       　水对我们有那些用处？

活动反思：

       　我觉得本活动适合小班幼儿的年龄特点，通过本次活动，幼儿的参与性比较积极。在活动中幼儿能大胆的自主动手操作，从中体会溶解的现象。不足之处是胆小、语言表达能力差的幼儿回答问题不够主动，使能力弱的幼儿得不到发展。在今后我们应该让每个幼儿都能体会到成功感，从而增强自信心。相信在这样的引导和鼓励下，幼儿可以得到更好的发展。

有趣的水小班教案9

活动目标：

       　1．通过游戏，观察、比较水无色、无味、透明、会流动的特性。

       　2．在游戏中体验玩水的乐趣。

活动准备：

       　1．一盆清水，一盆有色水。

       　2．各种运水工具：有孔的塑料袋、小水壶、瓶子、杯子等；每组一个大盆一个水桶。

       　3．盛满水、盖上有孔的饮料瓶每人一个。

活动过程：

一、引导幼儿运用多种感官感知水的特点。

       　1． 教师出示水盆，提问。这是什么？（幼儿回答）

       　2． 感知水是无色、透明的。这里有一个玩具，如果我把它丢到水里，我们能看见它吗？请一个幼儿轻轻地将玩具放进水里，其他幼儿观察。提问：你们能看见玩具吗？为什么我们能看见？（教师启发幼儿说说水的颜色和透明性。）

       　3． 教师出示一盆有颜色的水，轻轻地将玩具放进去，请幼儿观察。提问：这一盆水怎样？和我们平时见的水有什么不一样？请你看看玩具放在里面会怎样？为什么我们看不清楚玩具呢？

       　4． 教师小结：原来水是没有颜色、透明的。

二、进行玩水游戏、感知水无味、会流动的特点。

       　1． 运水游戏，感知水会流动的。请小朋友选用一个喜欢的运水工具，然后用它把水盆里的水盛进桶里。

       　2． 幼儿相互交流水的感受盆里的水都运到桶里了吗？你是怎么运的？你发现水会流动吗？

       　3． 请你闻一闻桶里的水有没有什么味道路

       　4． 教师小结；原来水是没有颜色、透明的、而且没有味道，还会流动呢。

三、户外游戏，看谁的水射的远。

       　请幼儿一人拿一个装满水的饮料瓶当小水枪，挤一挤瓶子，看谁的水射得运。

       好了，今天关于“小班科学《神奇的水》教案”的话题就讲到这里了。希望大家能够对“小班科学《神奇的水》教案”有更深入的认识，并且从我的回答中得到一些帮助。